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幼兒園小班語言活動教案

時間:2023-02-11 09:03:21 活動教案 我要投稿

幼兒園小班語言活動教案(14篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言活動教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言活動教案(14篇)

  幼兒園小班語言活動教案 篇1

  活動目標

  1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

  2、初步了解大白鵝的外形特征。

  3、愿意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優(yōu)美,風趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  重點難點

  喜歡朗讀古詩《詠鵝》,并能用動作表演詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

  活動準備

  錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。

  活動過程

  (一)聽一聽,猜一猜。

  1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學習的興趣)

  2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設置懸念,進一步激發(fā)幼兒興趣)。

 。ǘ┛匆豢,說一說,學一學。

  1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

 。1)鵝的羽毛是什么顏色的?

 。2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

 。3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

  (4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)

  (4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)

 。5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作,然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

  (三)聽一聽,讀一讀。

  1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

  2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

  3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。

  4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。

  (四)音樂游戲:快樂的大白鵝

  1、放音樂歌曲《詠鵝》。

  2、教師帶領幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

  教學反思

  人們常說:“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,激發(fā)他們學習的興趣,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲,從而調(diào)動幼兒學習的主動性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動物,實踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過來,當我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時,孩子們的.臉上更是滿溢著興奮的表情。

  對古詩的教學,對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥,但是如果運用適宜的方法來進行教學,也會讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

  考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足,首先在教學內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費了不少的心思。本次教學活動中,我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強,模仿得也很不錯,師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

  但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設計還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降,有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想,如果我變換一些方式來教讀,如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀,我來指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學習的興趣就不至于削弱。

  最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景,在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心,也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

  小百科:《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時,“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美,聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

  幼兒園小班語言活動教案 篇2

  設計思路:

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

  2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

  4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的.創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

  活動目標:

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  活動準備:

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

  重難點:

  1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點:嘗試改編兒歌。

  活動過程:

  導入活動,引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  初步理解

  學習兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  欣賞和學念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

 。2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學念兒歌

  (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

  3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學習仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個吧!

 。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個別幼兒仿編兒歌。

  7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  知識遷移

  1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

  2、引導幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

  幼兒園小班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的怪汽車。

  2、知道汽車的.主要特征,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  Ppt課件 小動物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干,雙面膠。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。

  2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等。)3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

  二、引入故事《怪汽車》

  (一)播放ppt《怪汽車》

  1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了?!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋果變成蘋果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西!

  師:狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?

  4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

  5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

 。ǘ┏鍪尽拔鞴宪嚒

  1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

  3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋果車”

  1、小螞蟻、小松鼠會怎么運南瓜和西瓜呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。

  (四)完整欣賞Flash動畫《怪汽車》

  1、你們覺得這些汽車怎么樣?

  2、為什么叫他們怪汽車呢?

  3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象,講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。

  3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

  幼兒園小班語言活動教案 篇4

  設計意圖

  不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題。

  活動目標

  1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

  2、能表達自己的'喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。

  活動準備

  1、物質(zhì)準備:請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。

  活動過程

  (一)說說自己的寶貝

  1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝,現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎?

  2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

 。ǘ┎虏吕蠋煹膶氊

  1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?讓幼兒猜一猜,老師最喜歡的寶貝是什么?

  2、最后告訴幼兒:“雖然老師有很多的寶貝,但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

  3。在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝!

  討論:怎么玩玩具(教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放,玩玩具要放回原處)

 。ㄈ┱疹櫤米约旱膶氊

  1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

  2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。

 。ㄈ┗顒咏Y(jié)束

  1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園,使孩子們喜歡上幼兒園。

  2、小朋友們,以后你要把寶貝放在幼兒園,以后你就在幼兒園里和它一起做游戲,你說好不好?

  幼兒園小班語言活動教案 篇5

  有益的學習經(jīng)驗:

  1、學說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。

  2、培養(yǎng)獨立精神。

  活動準備:

  繪畫材料

  活動與指導:

  1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。

  2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。

  3、提問:東東想媽媽的`時候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的?他是怎樣聽的?(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒有回來,東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?

  4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習。

  5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。

  6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?

  7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。

  幼兒園小班語言活動教案 篇6

  目標

  1.理解詩歌內(nèi)容。

  2.能用語言清楚地表達自己的想像。

  準備

  1.用積木搭一幢高樓。

  2.桌面操作教具:兔子、烏龜。

  過程

  1.欣賞詩歌。

  ――小兔子和小烏龜誰的行動速度快,如果它倆比賽爬樓,誰會得第一?

  ――完整欣賞詩歌一遍。

  ――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?

  ――小烏龜剛剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?

  ――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?

  2.大膽想像。

  ――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩歌一遍。

  ――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?

  ――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。

  ――知道行動慢的'動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

  3.學念詩歌。

  ――引導幼兒學習朗誦詩歌。

  ――引導幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速,來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

  建議

  引導幼兒畫一畫慢朋友。

  附:龜兔爬樓誰第一

  動物公寓高又高,

  烏龜兔子要賽跑,

  比比誰先到樓頂?

  冠軍獎杯給它抱。

  烏龜剛剛才起步,

  兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

  兔子呼哧、呼哧爬上樓,

  “爬樓比賽我第一”

  “石頭”上面歇一歇,

  不料“石頭”開口說:

  “兔子兔子你輸了,

  爬樓比賽我第一。”

  幼兒園小班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

  2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維,豐富相應的詞。

  3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

  活動過程:

  一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節(jié)。

  1.出示山坡

  提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

  2.出示小草

  提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

  3.出示三只羊

  提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

  4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

  (1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

  (2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

  (3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

  (3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)名字吧!

  5.這三只羊到草地上來干什么?

  6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

  9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

  10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

  11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

  12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的.?(先請個別幼兒說,再集體學說)

  二、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

  1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法!

  2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

  重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。

  3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

  4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

  5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

  教學反思:

  這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學習對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范。

  幼兒園小班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、認識灑水車,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

  2、學唱歌曲《灑水車》,喜歡參加音樂游戲。

  活動準備:

  教具:PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個洞,作為灑水工具)活動過程:

  一、看看、說說各種各樣的車

  1、看看圖片上的車師:馬路上有許多車子,你看到了什么車?(播放第二張ppt,出示四輛車子)

  2、說說這些車的用處師:你們知道這些車有什么用嗎?

  小結(jié):馬路上有各種各樣的車,他們都有特別的`本領,我們的生活可少不了這些車。

  二、認識灑水車

  1、聽一聽,猜一猜師:馬路上還有一輛車,讓我們一起來聽一聽,猜猜是什么車?(播放第三張ppt,播放灑水車視頻)師:你聽到歌曲里唱了什么?你能猜出來是什么車嗎?

  2、說說灑水車的構(gòu)造和用途師:灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt,一輛真的灑水車)

  小結(jié):灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,灑水車工作時會噴水,把馬路沖洗得很干凈。(在總結(jié)的同時播放第五張ppt)

  三、音樂游戲《灑水車》

  1、介紹游戲規(guī)則師:你們在馬路上看到過灑水車嗎?灑水車的水有沒有噴到你身上?師:我們來玩灑水車的游戲吧。我來當司機,你們當馬路上的行人,灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

  2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人,自己當灑水車,手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt,點擊歌曲)

  小結(jié):灑水車工作的時候會播放好聽的音樂,提醒馬路上的行人及時閃躲,免得把衣服噴濕。

  四、學唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實際情況,選擇播放視頻或歌詞或歌曲)

  1、再次欣賞歌曲

  2、學唱歌曲《灑水車》

  幼兒園小班語言活動教案 篇9

  活動目標

  1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

  2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。

  活動準備

  布娃娃一個,各種瓜的圖片課件。

  活動過程

  一、情境導入,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

  1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)

  2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?

 。ㄓ變哼M行猜測,教師盡量讓更多的幼兒參與)

  3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?

  二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌

  1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應的圖片,進一步引導幼兒觀察。

  2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  三、幼兒學念兒歌,并感受兒歌的'韻律美

  1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

  2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。

  3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

  4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)

  5、教師和幼兒一起念2-3遍。

  6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

  四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

  1、如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?你想送給誰?

  (教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ,去說)

  2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買回家,送給好媽媽”等。

  五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。

  師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊出去活動。

  附兒歌:《瓜娃娃》

  小娃娃,去買瓜。

  買了冬瓜和西瓜,

  甜瓜南瓜小黃瓜,

  苦瓜木瓜哈密瓜。

  買回家,裝滿一籮筐。

  幼兒園小班語言活動教案 篇10

  活動目標

  1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

  2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

  3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

  二、活動準備

  教學課件《奇怪的汽車》

  三、活動過程

  1、談話導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看到過哪些汽車呢?

  幼兒討論,教師及時梳理回應并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

  2、出示教學課件,幼兒看圖初步理解故事。

  (1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

  是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

 。2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

 。3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的.?

 。4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

  3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

  播放教學CD,幼兒完整欣賞。

  師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

  為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

  些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

  師:想想哪些東西也能做汽車?

  4、結(jié)束。

  師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

  吧!

  幼兒園小班語言活動教案 篇11

  活動目標

  1.學念兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

  2.愿意為家人做力所能及的事。

  活動重點

  學念兒歌

  活動難點

  體驗歡樂、融洽的家庭氛圍

  活動準備

  教具圖片:一盤蝦、一碗湯、黃瓜

  一、誰的節(jié)日1.提出問題:想一想,三月八日是誰的節(jié)日?

  2.引出主題:媽媽過節(jié)日,寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的'。

  二、給媽媽過節(jié)日

  1.提出問題,幼兒就對媽媽的了解進行自由回答:媽媽喜歡吃什么?

  2.出示教具,進行觀察:爸爸為媽媽做了什么好吃的?

  3.學說兒歌(媽媽過節(jié)日,我和爸爸忙。先來一盤蝦,再來一碗湯。)

  4.通過情境的創(chuàng)設進一步學習兒歌

 。1)出示黃瓜,還要做一個拌黃瓜。

 。2)你能幫忙嗎?你會做什么?

  (3)學說兒歌:爸爸切黃瓜,我放醋和糖。

 。4)猜一猜:媽媽嘗一口,會說什么?(唔--這個班黃瓜,味道特別香)

  5.鞏固練習

 。1)教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里,鞏固兒歌。

 。2)互換角色,進行鞏固。

  6.完整練習。

  7.仿編兒歌

 。1)說說媽媽喜歡吃的菜。

 。2)替換兒歌中的菜名。

  幼兒園小班語言活動教案 篇12

  一、活動目的:

  1、學習“雞”、“青”“呱”等字的音,學習大聲地念兒歌。

  2、學習運用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。

  二、活動準備:

  準備畫有小雞、青蛙的圖片。

  三、活動過程:

  1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞,請幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動物;再學青蛙的叫聲,請幼兒用形體動作“說出”答案。

  2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習,并鼓勵幼兒大聲念出來。

  3、請幼兒學學兒歌里面各種動物的動作,分組按教師給他看的'動物圖卡表演該動物的特征,哪組最快猜出的,就得一朵紅花。

  4、帶幼兒念兒歌《你和我,我和你》。

  5、幼兒邊念兒歌邊表演,自由結(jié)束。

  幼兒園小班語言活動教案 篇13

  【活動目標】

  1。喜歡欣賞兒歌,體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2。理解兒歌內(nèi)容,學說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”

  3。養(yǎng)成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。

  【活動準備】

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識各種水果。

  2、物質(zhì)材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

  【活動過程】

  一、游戲“火車開來了”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》

  誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

  二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

  師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

 。1)教師依次出示不同的水果,引導幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。

  提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?

 。2)多形式學習兒歌,引導幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

  師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

  1、隨樂完整欣賞兒歌。

  2、教師圖示梳理。(教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的`主要內(nèi)容,重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行!保

  3、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、互動游戲,引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

  1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣,引導幼兒嘗試仿編兒歌。

  2、游戲“送水果”引導幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。

  師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調(diào)句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)

  3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。

  四、自然結(jié)束。

  附:兒歌《水果寶寶去旅行》

  西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

  咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

  【活動反思】

  水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內(nèi)容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預教中,我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習,否則就會造成現(xiàn)場混亂,因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準備,但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導。

  另外,關(guān)于座位的安排,在第一次預教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠,教師在教學時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應該注意座位的安排,既要預留出游戲的空間,同時又不能太遠,應在教師可以控制的范圍。

  幼兒園小班語言活動教案 篇14

  活動目標:

  一級目標:幼兒快樂、自主、富有個性的發(fā)展。

  二級目標:喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達。

  三級目標:

  1、喜歡色彩鮮艷畫面,發(fā)現(xiàn)和指認畫面中感興趣的內(nèi)容。

  2、通過游戲,簡單理解故事,嘗試清楚的表達自己的想法。

  活動準備:

  1、閱讀繪本的經(jīng)驗

  2、ppt,故事書,小動物圖片

  活動難點:發(fā)現(xiàn)、指認畫面中故事所里發(fā)生的事情。

  活動重點:大膽、清楚地表達自己的想法。

  活動過程:

  一、以"羊村"吸引孩子注意。

  出示藍色卡紙制作的"小路",師:帶你們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?(PPT顯示"羊村")好玩嗎?有什么好玩的?

  指導策略:問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將"小路"放在空處,別做"擠羊羊",這樣的方法幼兒喜歡。

  二、欣賞繪本故事:

  1、師:我們準備上路了,很多朋友想去"羊村",看來了誰?(PPT演示小弟弟走啊走),同時讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

  2、師:找找畫面上什么是一個的?(PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機、花等)

  幼兒的回答:一個小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……

  師:除了路邊的花園有這么多1個,小朋友的臉上有什么也是一個的?

  幼兒的.回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著

  我的思考:這個環(huán)節(jié)跟繪本故事沒有聯(lián)系,是應老師自己加進去的畫面,根據(jù)小班幼兒年齡特點,巧妙整合相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容"1",讓幼兒在仔細觀察的基礎上,找尋什么是1個的。其間還有意創(chuàng)設兩架飛機不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍飛機、1架紅飛機。應老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,但在活動中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應"太棒了",及時進行了肯定和鼓勵。

  3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?(大白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)

  4、讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。

  指導策略:出示一個圖章,師:"比一比誰搖得厲害,獎勵敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。"

  我的思考:對于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。

  三、觀察出場動物的先后順序:

  1、每位幼兒擺放小動物順序。

  2、教師黑板上演示不同排法。

  我的思考:教師營造了一個靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個動物,積累相關(guān)感受。

  四、繼續(xù)欣賞繪本故事:

  1、小弟弟走啊走,看到又來了一個動物,學著它的樣子跳啊跳,會是誰呢?看看到底是誰?

  幼兒的猜測:小兔子、小袋鼠、小青蛙……

  2、跳著跳著又碰到了誰?(鴕鳥)到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友?回憶一下,第5個是誰?那么,第2個呢?第3個誰?

  我的思考:對小班孩子要求5個動物的記憶,讓記憶回答準確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機會,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。

  一、情景游戲,引發(fā)興趣。

  今天帶了一本新的圖書,我們一起來看一看,你看到什么了?

  重點指導:引導幼兒能關(guān)注畫面,嘗試表達講述。

  二、觀察圖片,理解故事。

  環(huán)節(jié):觀察畫面,指認畫面講述故事。

  1、觀察第一頁

  T:彩虹色的花遇到誰?他們發(fā)生什么事情了?他們會說什么?

  重點指導:通過觀察圖片,引導幼兒指認并講述。

  2、觀察第二頁

  T:彩虹色的花又遇到誰?他們發(fā)什么了什么事情?他們會說什么?

  重點指導:初步理解畫面內(nèi)容,嘗試表達自己的想法。

  3、幼兒自主講述

  找一找小動物,他們都遇到了什么困難,彩虹色的花是怎么幫助他的呢?

  重點指導:通過觀察圖片,鼓勵幼兒嘗試清楚的表達自己的想法。

  三、延伸

  這些好朋友要回到圖書區(qū),請小朋友們有空的時候再來和他們玩吧。

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