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中班社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-29 12:13:45 活動(dòng)教案 我要投稿

中班社會(huì)活動(dòng)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班社會(huì)活動(dòng)教案15篇

中班社會(huì)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2、感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè),逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1、(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?

  師:原來(lái)是小狐貍的商店開(kāi)張啦,大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開(kāi)心商店”會(huì)賣(mài)些什么東西呢?走,我們一起去瞧一瞧。

  二、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

 。1)1、師:小狐貍的這家“開(kāi)心商店”啊特別的獨(dú)特。聽(tīng)說(shuō)他賣(mài)的東西都是我們平時(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。瞧,第一位客人進(jìn)來(lái)啦。

  (2)1、師:猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不開(kāi)心的圖片)

  2.播放錄音。(以猩猩的口吻說(shuō):我是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員,我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)比賽了,可是在昨天的拳擊比賽中,我沒(méi)有拿到冠軍,覺(jué)得非常失望,我不開(kāi)心。。)

  3.師:看著猩猩哥哥這么不開(kāi)心,我都有點(diǎn)難過(guò)了。猩猩哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫猩猩哥哥消氣?,讓他變得開(kāi)心?

  4.幼兒自由討論講述。

  5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現(xiàn)猩猩打沙包的圖片)

  6.師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應(yīng)該想辦法解決,而不是退縮。)

 。3)1.師:送走了第一位客人,第二位客人又來(lái)啦。兔子小姐有什么煩惱?(PPT出示兔子小姐不開(kāi)心的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)

  2.播放兔子小姐錄音。

  師:如果你是小狐貍,會(huì)想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?

  3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

  4.師:聽(tīng)聽(tīng)兔子小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的`花裙子哦。)

 。3)1.師:兔子小姐終于心滿(mǎn)意足的走了。咦,兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)

  2.師:請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)。

  3.師:你們都講得不錯(cuò),我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片,狐貍請(qǐng)他們聽(tīng)音樂(lè),舒緩心情。)

  三、提升經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勅绾闻沤獠婚_(kāi)心。

  1.師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì)解決嗎?

  2.師:何老師也有一些不開(kāi)心的事情,我想讓小朋友們幫我想想辦法,為我出出點(diǎn)子,讓我開(kāi)心。

  3.幼兒自由討論,為老師解決煩惱。

  4. 師:小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙,我立馬就變得開(kāi)心起來(lái)了。那你有沒(méi)有不開(kāi)心的事兒呢?你遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候你是怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

  5.小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具?纯磿(shū)等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

中班社會(huì)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>

  2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。

  2、孝親拼圖半成品3份。

  3、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程: (一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

 。ǘ┝私夤适,理解孝順。

  1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

 。1)提問(wèn):塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的'理由?

  小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。

  (2)提問(wèn):這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的?

  小結(jié):媽媽要上班,回來(lái)后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。

  2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。

  提問(wèn):塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?zhuān)?/p>

  小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。

  (三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

  2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  3、拓展:還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

  小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。

  4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

 。2)提問(wèn):剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

  小結(jié):看來(lái)你們都是孝順的好孩子。

 。ㄋ模┲谱鞲卸髌磮D。

  1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。

  2、交流感恩孝順拼圖。

  小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō),更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

  活動(dòng)延伸: 1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

  2、區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。

中班社會(huì)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。(圖形的分割即把一個(gè)整體的圖形分成許多個(gè)小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個(gè)不同的小圖形,圖形的組合即把這些被分開(kāi)的小圖形重新拼擺,組成不同的大圖形,具體到本游戲把他們拼成大正方形、長(zhǎng)方形、菱形、平形四邊形)

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)手拼擺出多種圖形。(幼兒在掌握了一定的觀察方法后,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,大膽想象,敢于嘗試,最終拼出多種不同圖形及不同拼法)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  東方之星提供的教具:《甜點(diǎn)小人》大游戲圖一張。紅、綠、藍(lán)、黃拼圖大卡片4組。

  學(xué)具:《甜點(diǎn)小人》游戲圖!短瘘c(diǎn)小人》拼圖塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng):甜點(diǎn)小人們要去參加舞會(huì),請(qǐng)小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。

  師:出示《甜點(diǎn)小人》大游戲圖,小朋友們你們看,這些甜點(diǎn)小人啊都想去參加舞會(huì),可是他們沒(méi)穿漂亮的衣服,所以就請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫他們吧。

  幼:那我們?cè)趺磶退麄兡兀?/p>

  師:老師這里有些不同形狀的小卡片,我們一起來(lái)把它們拼成一個(gè)大的正方形,好嗎?(此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)上一次課的活動(dòng)內(nèi)容,按照邊對(duì)邊,角對(duì)角的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來(lái)把這些小圖形拼成大正方形。當(dāng)然拼法有很多種,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新的拼擺方法,并給予肯定)。

  2、引導(dǎo)幼兒拼出四種不同形狀的衣服。(長(zhǎng)方形、菱形、平形四邊形、正方形)。

  師:小朋友們看,老師手里有三塊不同形狀的紅色小圖形,我想用它們來(lái)給甜點(diǎn)小人拼件漂亮的紅色衣服好嗎?

  幼:好。

  師:小朋友們仔細(xì)看,老師先用它們來(lái)給第一個(gè)甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服。(我會(huì)用這三塊小圖形進(jìn)行錯(cuò)誤的拼擺,把角放到衣服外面,讓幼兒幫助糾正,其它兩塊也是)。小朋友們你們看,老師拼完了,在小朋友的幫助下,第一個(gè)甜點(diǎn)小人已經(jīng)穿上了紅色的衣服。

 。▓D一)小朋友們你們說(shuō)第一個(gè)甜點(diǎn)小人的衣服是什么形狀的?

  幼:長(zhǎng)方形。

  師:用這些不同形狀的小圖形,我們可以拼出大長(zhǎng)方形,還可以拼出什么形呢?讓我們來(lái)試試吧。(讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點(diǎn)小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過(guò)程中讓他們逐漸培養(yǎng)觀察力及思維能力,可以嘗試多種拼法。

 。▓D二)(圖三)(圖四)當(dāng)幼兒用紅色的小拼圖塊為4個(gè)甜點(diǎn)小人拼完衣服后,再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試,在拼的過(guò)程中:老師要提示幼兒:記住要邊對(duì)邊,角對(duì)角。讓幼兒充分掌握拼圖的方法)。教師按照幼兒意愿給甜點(diǎn)小人穿上四種顏色的衣服。(這樣做是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在充分掌握了邊對(duì)邊,角對(duì)角的拼圖方法后,嘗試自己的新發(fā)現(xiàn))。

  師:現(xiàn)在老師想給甜點(diǎn)小人穿上不同顏色的衣服,哪個(gè)小朋友能上來(lái)試試呢?

  幼甲:在他拼的過(guò)程中讓其他小朋友一起觀察,把錯(cuò)的拼法展示出來(lái)和小朋友一起糾正過(guò)來(lái)。

  師:有沒(méi)有小朋友還有其他的拼法呢?想自己親手去為甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服?

  幼乙:上來(lái)嘗試和幼甲不同的拼法。

  師:下面請(qǐng)幼兒拿出甜點(diǎn)之家的寶盒子。

  中班社會(huì)活動(dòng)教案快樂(lè)口袋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

  2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

  教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面?诖镅b了什么呢?老師打開(kāi)袋內(nèi)的`隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!

  二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

  教師用語(yǔ)參考:快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?

  三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具快樂(lè)口袋講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

  教師用語(yǔ)參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?我們?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?

  四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過(guò)渡到什么是真正的快樂(lè)?使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  將活動(dòng)中用的教具快樂(lè)口袋放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴快樂(lè)口袋或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的快樂(lè)心語(yǔ)(錄音),看快樂(lè)圖畫(huà),幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

  12

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

  總之,《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

  附:故事《快樂(lè)口袋》

  森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

  這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)。小青蛙跳了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng),看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)。小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):媽媽病了,我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)。小象走了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)。小豬也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)。聽(tīng)了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

  小猴撓撓頭說(shuō):你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)。小猴想了想,對(duì)著口袋大聲說(shuō):我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!

  小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。對(duì),對(duì)!小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

  現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

中班社會(huì)活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中幼兒的好奇心很強(qiáng),特別對(duì)水彩筆有很大的好奇心,總是喜歡在很多地方亂涂亂畫(huà),為了讓幼兒該掉這一毛病特設(shè)次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不能再書(shū)本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫(huà),有愛(ài)惜物品的意識(shí)。

  2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,樂(lè)于參與集體交流活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):改掉亂涂亂畫(huà)的'習(xí)慣。

  難點(diǎn):嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:小朋友們都喜歡蠟筆嗎?可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣,這是為什么呢?

  二、播放課件講故事

  教師講述故事《他們生氣了》,幼兒邊欣賞故事內(nèi)容。

  教師提問(wèn):

  ——故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它們?yōu)槭裁匆鷼猓浚ㄓ變河懻摚┮驗(yàn)樾∠灩P亂涂亂畫(huà),積木的身上留下了一條條的蠟筆印,白墻變成了黑墻,書(shū)本上的字看不清了,桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對(duì)的。小蠟筆這樣亂涂亂畫(huà)對(duì)嗎?

  教師小結(jié):書(shū)本、桌子、墻壁式我們大家的,我們不能再上面亂涂亂畫(huà),這樣會(huì)把他們弄臟了,影響美觀,所以不能亂涂亂畫(huà)。

  三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈,并做提醒標(biāo)志,提醒幼兒以后要小心請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些東西不能亂涂亂畫(huà)。

  教師:還有那些東西也是不能亂涂亂畫(huà)的?(幼兒討論回答)

  教師小結(jié):看到小朋友們擦得那么干凈,還做了提醒標(biāo)志,書(shū)本、白墻變得高興起來(lái)了,他們夸小朋友是能愛(ài)惜物品、不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

中班社會(huì)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解港口的功能。

  2、學(xué)習(xí)搭建輪船和停車(chē)場(chǎng)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的.照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引題。

  問(wèn)幼兒:人走累了會(huì)休息、睡覺(jué),輪船要是停下來(lái)的時(shí)候,該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論找出答案,如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。

  2、放有關(guān)港口的錄象,讓幼兒了解港口。

  3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。

  如:可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口(積木、組合玩具、紙盒等)。

  4、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。

  找一個(gè)教室的角落,作為“輪船社區(qū)”,讓幼兒利用積木在上面搭建大海,并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等,讓幼兒建造港口、加油站。

  5、展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機(jī)會(huì),先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料,告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩,給幼兒一些神秘感,這樣就會(huì)吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。

中班社會(huì)活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn),來(lái)幫助幼兒理解。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上;顒(dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的.意愿與行為。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解勇氣的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問(wèn):什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個(gè)人都有勇氣

  1.我們都做過(guò)有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

  3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉,如:教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

  活動(dòng)建議:

  在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過(guò)程中,你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

中班社會(huì)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。

  2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法,統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏,學(xué)習(xí)相互遷就。

  3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紗巾或可以遮住眼睛的布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。

  1.雙人律動(dòng),增加彼此的熟悉程度與默契。

  2.動(dòng)作要領(lǐng),面對(duì)面拉手站立,一起進(jìn)退。

  二、三人一組,合作前進(jìn)。

  1.游戲規(guī)則:兩個(gè)小朋友手牽手,蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷",雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上,站穩(wěn)后,將受傷的腿抬起,不能落地。

  2.師:小朋友的腿受傷了,別擔(dān)心,大家來(lái)做他的拐杖,送他去醫(yī)務(wù)室吧。

  3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。

  三、游戲"有你真好"。

  1.師:《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下,感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下,蒙上眼睛在好朋友的.帶領(lǐng)下前進(jìn)。

  2.規(guī)則:兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住,右手搭在前面小朋友的左肩上,由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。

  3.要領(lǐng):前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰,速度要慢,后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。

  四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。

  師:當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí),你有什么感受?當(dāng)眼睛被蒙住時(shí),你害怕嗎?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié):我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要)

  五、放松動(dòng)作。

  幼兒在老師的帶領(lǐng)下,做放松動(dòng)作。

中班社會(huì)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上,嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

  2.樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已有經(jīng)驗(yàn):了解生氣的種種表現(xiàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件:幼兒生氣照片一張(教師預(yù)先了解其生氣的原因),有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨(dú)自玩玩具、專(zhuān)心看小金魚(yú)、拍球、聽(tīng)音樂(lè)),媽媽的錄音一段。音樂(lè):溫柔的八音盒音樂(lè)一段,歡快的音樂(lè)一段,《幸福拍手歌》的伴奏。圖示:消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等)。實(shí)物:巧克力,發(fā)泄枕(球)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察表情,導(dǎo)入主題

  師(出示幼兒生氣表情的照片):看看,他怎么了?你們從哪里看出來(lái)的?(他生氣了,叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。)

  師:猜猜,他可能是為了什么事生氣?

 。ǹ赡苁峭婢邏牧,與同伴吵架了,被爸媽批評(píng)了,等等。)

  師:每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎?為什么?

  師幼(小結(jié)):生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看;心里會(huì)感覺(jué)不舒服,像裝了個(gè)大火球,熱熱的,要"爆炸"一樣;生氣時(shí)影響周?chē)说那榫w,會(huì)使身邊的人不開(kāi)心;生氣時(shí)會(huì)哭,喉嚨會(huì);如果一直生氣還會(huì)得病,等等。)

 。ㄎ觯阂龑(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上,對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考,為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。)

  二、情境討論,分析理解消解生氣的方法

  1.請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

 。秤變含F(xiàn)場(chǎng)講述:我在看動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》,連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了,我不聽(tīng)還要看,我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行,就把電視關(guān)了。我很生氣,大吵大鬧發(fā)脾氣,還哭了。)

  師:原來(lái)是這么回事。小朋友,如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤杂赊q論:我會(huì)生氣,因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨,而我想看完;我不?huì)生氣,因?yàn)榘职质菫榱吮Wo(hù)我的眼睛,為我好。

  師(小結(jié)):我們要理解別人的好意,不能因?yàn)槿涡远鷼,更不能因(yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿(mǎn)足而蠻不講理、發(fā)脾氣,這樣的生氣沒(méi)有道理。

  2.分析理解消解生氣情緒的方法。

  師:確實(shí),無(wú)理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子,我們來(lái)看看,他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

  [出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片:

 。1)xxx獨(dú)自玩玩具;

  (2)xxx專(zhuān)心看小金魚(yú);

 。3)xxx開(kāi)心地拍皮球;

 。4)xxx戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]

  師:玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友,有了它們的陪伴,一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè),當(dāng)然就忘記生氣了。

  師:拍球是運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球,你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(我喜歡溜冰,我喜歡騎自行車(chē),等等。)

  師(小結(jié)):做自己喜歡的運(yùn)動(dòng),也能讓人不再生氣。

  師:我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。

 。╝.溫柔的八音盒音樂(lè);b.歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。)

  師(小結(jié)):溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔,聽(tīng)上去很安靜,感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè),你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳,也就不會(huì)再生氣了。

 。ㄎ觯和嫱婢、看小金魚(yú)、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法,比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。)

  三、結(jié)合自我,提升經(jīng)驗(yàn)

  師:大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢?我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。

 。úシ拧痢痢翄寢屼浺簦ㄟ^(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法:散散步,看看大樹(shù)小花,找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話,等等。

  師:當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí),你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒充分討論,并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。)

  [舉例:

 。1)深呼吸(教師回應(yīng):深呼吸能使人放松,讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操",使自己平靜下來(lái))。

 。2)找奶奶(教師回應(yīng):向關(guān)心自己的'人說(shuō)出生氣的原因,一定能得到關(guān)心和幫助;當(dāng)然,如果因?yàn)槿涡浴⒉恢v道理而生氣、發(fā)脾氣,那就得不到支持了)。

 。3)睡覺(jué)(教師回應(yīng):當(dāng)你睡著了,還會(huì)想生氣的事嗎?當(dāng)然不會(huì),等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法)。

 。4)看電視(教師回應(yīng):看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)片,哈哈一笑氣就沒(méi)有了。)

 。5)畫(huà)畫(huà)。

  (6)吃好吃的東西。]

  師:我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

  ●巧克力。(吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒,就不太會(huì)生氣了。)

  ●軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了,狠狠地打一頓發(fā)泄枕,氣就消了。)

  師(小結(jié)):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候,我們可以哭一哭,叫一叫;有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友,他們會(huì)安慰你;有時(shí)

  候可以吃吃東西,玩玩玩具,看看電視,做些自己喜歡的事,想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒,身體也會(huì)變得更加健康。

  師:讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

 。S《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),以開(kāi)火車(chē)的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣,我會(huì)去看書(shū);不要生氣,我會(huì)深呼吸;不要生氣,我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話;不要生氣,我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞,自編《不生氣拍手歌》。)

  活動(dòng)延伸:

  1 . 合作畫(huà)出消氣方法。

  2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣,努力做到不為小事生氣,不隨便因任性而生氣。

中班社會(huì)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  中班孩子對(duì)鼻子不是很了解,也不知道鼻子有哪些用途,通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)我們讓孩子去發(fā)現(xiàn)鼻子會(huì)有很多功能,改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《會(huì)變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音, 可以通過(guò)模仿一些動(dòng)物的聲音更加讓孩子們加深印象同時(shí)可以讓孩子們知道鼻子對(duì)人體很重要。

  《綱要》”能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題” 因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力,表達(dá)能力,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)彼此尊重和信任,學(xué)會(huì)同伴

  之間的相互配合能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點(diǎn)由于中和鼻子的重要性。

  2.學(xué)會(huì)用鼻子變出不同的聲音,并猜出是那種動(dòng)物的聲音。

  3.體驗(yàn)用鼻子發(fā)聲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的`方式表現(xiàn)出來(lái)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點(diǎn)和鼻子的重要性。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、偈占藗冇帽亲影l(fā)出山羊和小貓的視頻。

 、谝呀(jīng)知道山羊和小貓的叫聲。

  ③出示各種小動(dòng)物的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.我們的鼻子重要嗎?鼻子有那些用處呢?

  2.今天老師給你們帶來(lái)了一段非常有趣的聲音,你們要認(rèn)真聽(tīng)里面有哪些聲音?

  3.分別是那些小動(dòng)物發(fā)出的聲音?以前你們通過(guò)這些聲音嗎?

  師總結(jié):小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì),并且能準(zhǔn)確的說(shuō)出是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。

 。ǘ.出示圖片—一些小動(dòng)物圖片

  1.小朋友們這些小動(dòng)物你們看到過(guò)嗎?他們是怎樣叫的呢?

  2.那個(gè)小朋友來(lái)模仿一下小動(dòng)物的聲音?

  師總結(jié):小朋友模仿得非常的像,讓我們來(lái)鼓勵(lì)一下這位小朋友吧“小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒、我棒、大家棒”

  (三)播放視頻—鼻子會(huì)發(fā)出那些聲音

  1.在視頻中小朋友們聽(tīng)到了什么聲音?

  2.日常生活你們聽(tīng)到過(guò)用鼻子發(fā)出的那些聲音呢?

  3.除了這些聲音我們自己會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?

  5.每一組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范一下,你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢?

  師總結(jié):你們每一組表現(xiàn)得很好,善于利用身邊所聽(tīng)到的聲音加以利用和展示出來(lái), 我們一起為自己鼓鼓掌吧。

  (四)游戲名稱(chēng)《猜猜聲音》—幼兒模仿(比賽形式)

  1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音,配班老師猜出聲音是那種動(dòng)物的聲音,并且模仿出來(lái)。

  2.注意事項(xiàng):在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑,不得大聲的喧鬧,不得相互推擠。

  3.游戲規(guī)則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴,組成四組分別用鼻子發(fā)音,最多的小組獲勝,同時(shí)在比賽過(guò)程中認(rèn)真觀察并模仿出來(lái)。

  4.游戲獎(jiǎng)勵(lì):游戲中猜得最多的一組獲勝,獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,沒(méi)有獲勝的小組我們獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆小星星表示鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思

  《會(huì)變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性,同時(shí)理解孩子們?cè)谌粘I畹膶?duì)環(huán)境事物的觀察能力和模仿能力的強(qiáng)弱,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)觀察能力較弱的孩子,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子的去學(xué)會(huì)觀察,在做游戲活動(dòng)中注意觀察孩子們之間的相互配合。最后結(jié)束時(shí)讓孩子們?nèi)ナ占私裉炖蠋熣f(shuō)的這些,還有什么聲音可以通過(guò)我們鼻子發(fā)出來(lái)的呢?讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索身邊的聲音。

中班社會(huì)活動(dòng)教案10

  (一)活動(dòng)目的

  1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力

  2、知道做事要耐心、仔細(xì)

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

  2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú),魚(yú)的嘴上別有曲別針,與的.數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

  3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)

  4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊

 、俳o幼兒帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

  小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)

  ②幫助幼兒理解游戲規(guī)則

  “瞧,池塘里有那么多魚(yú),可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢?看看魚(yú)嘴上有什么?再瞧瞧魚(yú)竿上有什么?請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看!

 、圩層變鹤杂舍烎~(yú),教師觀察到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲

  2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論

  “為什么有的小貓釣到了魚(yú),有的小貓沒(méi)釣到呢?”

  “為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)?后來(lái)掉到魚(yú)了?”

  “那么,小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?”

  師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒釣魚(yú)

  教師注意觀察,對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓勵(lì),對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒做事的耐力

  4、活動(dòng)延伸

  在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

中班社會(huì)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

  2、幼兒平時(shí)備用的衣服,每人一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景創(chuàng)設(shè)

  教師:小朋友們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前,老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來(lái)看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來(lái),而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言,說(shuō)出自己的看法)

  2、啟發(fā)思考

  教師:好吧,那就讓我們來(lái)看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?纯,這就是我說(shuō)的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,然后說(shuō)說(shuō)他為什么來(lái)晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)

  教師:好的,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?好,我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),大家歡迎(鼓掌)。

  嗯,說(shuō)得很好,因?yàn)樾《_说囊路也坏搅,所以他?lái)得很晚。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣)

  好,下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么回事。

  嗯,說(shuō)的非常好,因?yàn)樾《_瞬粫?huì)疊衣服,都把衣服弄得皺皺巴巴的了?纯催@張圖是不是這樣啊。好的,還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢?

  哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  大家說(shuō),李曉明小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?對(duì),說(shuō)的非常對(duì),因?yàn)樾《_似綍r(shí)亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了?纯催@張圖,他正忙著到時(shí)找衣服呢。

  那么請(qǐng)小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對(duì),不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì),說(shuō)得真好,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)疊衣服好嗎,請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來(lái),放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。

  3、動(dòng)手操作

 。ń處熝菔警B衣服的方法,幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會(huì)疊衣服》,幼兒跟著學(xué))

  教師:"我是幼兒園的`小朋友,我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng),擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。

  4、課堂評(píng)價(jià)

  教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì))

  嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。

  今天,我們都學(xué)會(huì)了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)

中班社會(huì)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

  2。學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

  3。初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類(lèi)服裝、書(shū)架、各類(lèi)圖書(shū)、生活用品等。)

  學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1。情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

  2。播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。

  3。請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

  二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

  1。參與實(shí)踐,掌握分類(lèi)整理方法。

 。ń處熢谡n前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

 。1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

  A。思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類(lèi)。

  B。請(qǐng)6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理,全班給予評(píng)價(jià)。

  (2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

  2。模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

  過(guò)渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi),但房間里現(xiàn)在能稱(chēng)得上是干凈整潔嗎?

  (1)分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

  A。雜物可以放到整理箱中。

  B。整理書(shū)柜可以按照書(shū)的'類(lèi)別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

  C。整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來(lái),哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開(kāi)展全班疊衣服比賽。

 。2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過(guò)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3;貞浉改缸黾覄(wù)的情境,感受父母的忙碌。

  利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展

  過(guò)渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?

  1。交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

  (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

  教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

 。ㄈ绨嗬餂](méi)有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

 。2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2。開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽活動(dòng)。

  過(guò)渡:同學(xué)們,整理書(shū)包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書(shū)包呢?

 。1)開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

 。2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。

  四、暢談收獲、知情達(dá)意

  1。說(shuō)認(rèn)識(shí),談收獲。

  說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

  2。結(jié)束語(yǔ):大家說(shuō)得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)!

中班社會(huì)活動(dòng)教案13

  目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾、情景表演

  過(guò)程:

  開(kāi)始部分

 。ㄒ唬┮鹋d趣,引出課題。

  師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

 。ǘ┗静糠郑

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問(wèn):

  1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

  2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

  集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?

  小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

 。1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

 。2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

 。3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

  3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

  師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?

 。1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

  (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的'東西嗎?

  (3)幼兒找東西

 。4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

 。5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話?

  4、幼兒討論:

 。1)拾到了東西為什么要還給別人?

 。╝)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

 。╞)不是自己的東西不能拿。

 。2)(表?yè)P(yáng)自己)

  討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

 。ㄈ┙Y(jié)束。

中班社會(huì)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣的路燈,了解路燈與人們生活的關(guān)系。

  2、能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音,學(xué)習(xí)表演,感受兒歌的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌相互對(duì)應(yīng)的PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)觀察到的路燈。

  同伴間交流路燈的作用。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過(guò)觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要有路燈?

  知道路燈與人生活的關(guān)系。

  二、學(xué)習(xí)兒歌路燈。

  引導(dǎo)幼兒看PPT,感受兒歌的`情景。

  幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音。

  讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。

  引發(fā)幼兒討論,如果沒(méi)有路燈,馬路會(huì)怎么樣?進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。

  三、兒歌表演路燈

  請(qǐng)幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

  太陽(yáng)剛下山,路燈亮一串。

  一二三四五,數(shù)也數(shù)不完。

  風(fēng)里站的穩(wěn),雨里亮閃閃。

  一盞又一盞,一直到天面。

中班社會(huì)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話的“朋友”。

  2、激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。

  3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制多媒體課件《不說(shuō)話的朋友》

  2、準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫(huà)板、各種公用設(shè)施的小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  1、利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)2、參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施,交流生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。(課件2)提問(wèn):你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

  (二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的.作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。

  1、認(rèn)識(shí)路燈的作用。(課件3)2、討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?

  3、了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助?烧嫦裎覀兊呐笥选_@些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。

  2、欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。

  1、展示“未來(lái)小區(qū)”畫(huà)板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

  2、請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。

  活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。

  2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。

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