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大班自理能力活動教案

時間:2023-01-22 17:24:06 活動教案 我要投稿

大班自理能力活動教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班自理能力活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班自理能力活動教案

大班自理能力活動教案1

  一、主題背景分析

  新的學期開始了,孩子們又長大了一歲,進入大班以來,在自由活動時間常常會出現這樣的現象:男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別,針對這樣的情況引出了關于《我自己》的主題活動,并預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題,通過各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關注自己到關注他人,學會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發(fā)展。

  二、主題實施時間

  20xx年2月7日——20xx年2月24日(第一周、第二周、第三周)。

  三、內容與要求

  1、嘗試探索身體各部位的秘密,獲得關于自己身體的認知經驗,如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。

  2、樂于探索影子的特點,初步了解身體與影子的關系。

  3、學習與掌握一些自我保護的方法。

  4、運用合理的方式表達自己的情緒,關注別人的情緒,學習調節(jié)自己的行為。

  5、學習與人合作、與人友好相處。

  6、通過發(fā)現自己身體的.變化,體驗成長的快樂。

  7、在觀察比較的基礎上,根據任務的外形特征,用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。

  四、主題環(huán)境創(chuàng)設

  人的五官和身體構造,有趣的影子游戲,給幼兒創(chuàng)設一個自由探索自己的身體各個部分,快樂的玩影子游戲的氛圍。

  身體上會動的地方,可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。

  貼近幼兒的生活經驗,了解這個食物的消化過程,同時也了解到各個器官的功能。

  五、家園共育

  1、有意識的去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點和缺點,與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。

  2、和孩子共同收集關于身體器官的資料。(圖片、照片、錄像等)和孩子聊聊“人體內部結構奧秘”的話題

  3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等,豐富班級資料庫。

  4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲,并把想法畫出來。

  5、向幼兒講述一些飲食健康常識,在家提醒幼兒不挑食。

  6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。

  7、結合上小學的要求,針對孩子的不足,提出一些建議,如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。

大班自理能力活動教案2

  活動目標:

  1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

  2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

  活動準備:

  音樂

  活動過程:

  一、導入活動

  1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

  教師引導幼兒進行回答。

  2、教師:那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

  3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。

  二、引導幼兒發(fā)現衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法

  1、教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

  請幼兒回答并小結:哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

  2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

  3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

  紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上**子。

  套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。

  后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

  褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。

  4、教師講解脫衣褲的`方法。

  5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習,教師在旁邊指導。

  三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

  1、教師講述事例:

  老師認識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

  2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?

  3、教師引導幼兒進行回答并小結。

  4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。

大班自理能力活動教案3

  一、增強幼兒的生活自理意識

  家長無條件的包辦代替,使幼兒形成一種錯誤認識:自己不愿意干的事情,父母會幫著干(要喝水了,父母會端水來;要起床了,父母會給穿衣服……),我們要通過各種形式,讓幼兒知道,自己已經長大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。

  1、對幼兒進行正面教育,增強幼兒的生活自理意識。

  2、通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的),鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等,讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。

  二、教給幼兒生活自理的技巧

  要讓幼兒做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。

  1、寓教于樂,讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點,我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等,讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。

  2、因材施教,有的放矢,進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異,因此,對于沒層次的幼兒來說,要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒,就以較高水平來要求;對于自理能力較差的幼兒,就相對降低要求的'標準,不可強求,更不可鄙視,須因材施教。

  3、秩序漸進,逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。

  4、品嘗成功,進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時,口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心,成為激勵幼兒的方法。

  為了更好的落實《綱要》精神,依據我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點,我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下:

  1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪,并穿得整齊。

  2、獨立盥洗,并學習洗頭、洗澡、洗脖子。

  3、會獨立進餐,正確使用餐具。

  4、會整理床鋪(疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套)。

  5、會做一般服務性勞動(掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋)。

  6、知道一般的生活衛(wèi)生常識(保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表)。

  7、會整理文具和書包。

  8、知道一般的交通規(guī)則。

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