活動(dòng)教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的 活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)教案1
活動(dòng)內(nèi)容：
小白兔送松果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的`平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。知道人與之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛(ài)護(hù)，相互幫助。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時(shí)提好線站穩(wěn)了再走。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：“孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、“小白兔”分成兩隊(duì)分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
活動(dòng)教案2
一、教學(xué)背景
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了，這沸騰也成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時(shí)段。課間活動(dòng)同時(shí)也是校園安全管理的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，學(xué)生課間 十分鐘安全顯得十分重要。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓同學(xué)重視課間安全，清楚課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)
2. 通過(guò)對(duì)平時(shí)課間活動(dòng)的羅列及評(píng)分，讓同學(xué)們清楚什么樣的課間活動(dòng)是提倡的，什么樣的是不合適的
3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得取舍，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力 ，學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
4. 學(xué)習(xí)幾個(gè)有益身心的課間小游戲
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)本次活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)行為，養(yǎng)成學(xué)生的文雅行為習(xí)慣。
2.樹(shù)立安全終于泰山的'安全憂(yōu)患意識(shí)，時(shí)刻注意安全，時(shí)時(shí)想著安全。
四．教法：導(dǎo)、看、議、評(píng)相結(jié)合。
五．一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：課前導(dǎo)入（同學(xué)們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺(jué)地回到位置就要開(kāi)始我們新的一節(jié)課，但是，有不少的同學(xué)卻盼望著下課鈴聲，因?yàn)橄抡n鈴聲一響，課堂一結(jié)束，我們就可以走出教室活動(dòng)，開(kāi)始屬于我們課件十分鐘。在課間里，同學(xué)們互相追逐打鬧，玩得十分開(kāi)心，但這之中存在著一些安全隱患）
觀看課間隱患視頻（首先我們來(lái)觀看一段有關(guān)課間活動(dòng)的視頻）
引出課間安全（課間短短十分鐘，卻可以發(fā)生很多事，剛才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生）。
環(huán)節(jié)二：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，課間十分鐘他們?cè)趺炊冗^(guò)的（那同學(xué)們，你們的課間十分鐘都在干什么呢？），教師根據(jù)同學(xué)的回答逐一在黑板上列出來(lái)
環(huán)節(jié)三：全班討論課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)（由黑板上列出來(lái)的這些活動(dòng)可見(jiàn)啊，我們班同學(xué)的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動(dòng)哪些是正確的而哪些又是不恰當(dāng)?shù)哪�，接下�?lái)我們一起來(lái)討論一下課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)），老師總結(jié)并給以補(bǔ)充，接著全班對(duì)黑板上羅列的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分（學(xué)習(xí)了解了這些注意事項(xiàng)，我們?cè)賮?lái)給同學(xué)們之前的課間活動(dòng)打打分）。（每項(xiàng)活動(dòng)的分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，從分?jǐn)?shù)的高低我們可以很直觀的看出李明在課間活動(dòng)是不恰當(dāng)?shù)模趸ㄔ谡n間活動(dòng)是合適的）
環(huán)節(jié)四：全班討論在課間十分鐘有益身心的活動(dòng)，觀看課間活動(dòng)圖片。（同學(xué)們?cè)傧胂朐谡n間我們可以開(kāi)展什么活動(dòng)才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學(xué)校同學(xué)的課間視屏）
�。ɡ蠋熞矞�(zhǔn)備了一些課間室內(nèi)、室外的游戲，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)）
環(huán)節(jié)五：選擇學(xué)生喜歡的游戲之一，模擬課間十分鐘。
四、課堂小結(jié)
在我們模擬課間十分鐘之后，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)到了些什么，我們學(xué)習(xí)探討了課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)（回顧），重新審視了我們之前的課間活動(dòng)，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)我們要禁止，可以開(kāi)展一些值得提倡的活動(dòng)；在課堂的最后我們還學(xué)習(xí)了幾款小游戲，可供大家課間休閑娛樂(lè)用。
課間活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)�；顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
3.課間休息時(shí)不在樓梯、走廊、過(guò)道間逗留玩耍，嚴(yán)禁奔跑、追逐、打鬧和游戲。
4.在樓梯、走廊、過(guò)道上行走時(shí)，應(yīng)該禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序，行走拐彎處要小心，避免碰撞。
5.在擁擠的人群中不要下蹲撿東西、系鞋帶或擦鞋子，因?yàn)槟菢雍芸赡鼙粩D倒或踩傷。
6.下樓梯時(shí)不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉。
7.在教室里休息不要追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。
8.嚴(yán)禁趴在走廊的圍攔上，不準(zhǔn)放東西在圍攔上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。
活動(dòng)教案3
教學(xué)分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)。
2.在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累詞匯的同時(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事的能力。
3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
重點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)生字簫、笙、鈸、琵琶幾個(gè)比較難記的字。
難點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
關(guān)鍵：：會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
課時(shí)：2課時(shí)
教具：生字卡片
學(xué)具：生字卡片
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：樂(lè)器的名稱(chēng)
教學(xué)突破點(diǎn)：隨圖識(shí)字
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、先聲奪人，情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師今天給你們放一首好聽(tīng)的曲子。你想聽(tīng)嗎？（播放春節(jié)序曲）這首交響樂(lè)好聽(tīng)嗎？這是我們學(xué)校自己的小樂(lè)隊(duì)演奏的，今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小樂(lè)隊(duì)》。（板書(shū)課題）這么好聽(tīng)的曲子，是哪些樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？今天老師就把這些樂(lè)器請(qǐng)到了我們的身邊。
二、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識(shí)字。
1．實(shí)物展示，學(xué)習(xí)金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀，嗓門(mén)最大了，你看，它來(lái)了！
�。ǔ鍪緦�(shí)物鑼?zhuān)┠銈冎浪拿謫�？出示字卡讀鑼?zhuān)@個(gè)字怎么記呢？（學(xué)生說(shuō)出是形聲字，用形聲字的方法來(lái)記即可）組詞語(yǔ)。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個(gè)嗓門(mén)大的朋友也吸引來(lái)了，它說(shuō)我比鑼的嗓門(mén)大呢！出示實(shí)物鈸，它叫什么名字呢？出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。
這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么都是金字旁呢？你還能說(shuō)出一些金字旁的字嗎？
2．嗩吶聲聲，學(xué)習(xí)口字旁的樂(lè)器。
還有一種樂(lè)器，也是金屬制成的`，不但嗓門(mén)大，而且聲音高亢，不信你們聽(tīng)。它是誰(shuí)？(播放音頻嗩吶的音樂(lè))出示詞卡嗩吶，這兩個(gè)字怎么記呢？嗩字右邊我們
沒(méi)寫(xiě)過(guò)，大家注意觀察，把它寫(xiě)出來(lái)好嗎？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)嗩。吶字讀準(zhǔn)音,然后組詞語(yǔ)。
3．竹字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)竹字頭的字。
樂(lè)器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂(lè)器，同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎？讀詞卡笛子，這個(gè)字為什么是竹字頭呢？還有許多的樂(lè)器是竹子制成的，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？出示笙簫古箏圖片，讀詞語(yǔ)笙、簫、古箏。反復(fù)讀，讀準(zhǔn)簫的讀音。這些字的共同特點(diǎn)是什么？你還能說(shuō)出這樣的帶竹字頭的字嗎？
4．弦聲悠揚(yáng)，學(xué)習(xí)王字頭的字。
帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂(lè)器特點(diǎn)不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)了嗎？（琴弦多）因?yàn)橄叶�，所以是用�?lái)彈奏的，彈出來(lái)的曲子如行云流水，非常優(yōu)美。像這樣的樂(lè)器也很多。（出示琵琶、揚(yáng)琴的圖片）你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞卡琵琶、
揚(yáng)琴。這幾個(gè)字都是什么特點(diǎn)？（王字頭）為什么都是王字頭你知道嗎？王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂(lè)器的樣子表現(xiàn)在字形上，真是聰明呀！你知道揚(yáng)琴是怎么演奏的嗎？（揚(yáng)起手臂做動(dòng)作）揚(yáng)琴在演奏的時(shí)候，使用小錘，揚(yáng)起手臂，敲打著琴弦，所以揚(yáng)是提手旁。給揚(yáng)字組詞。
5．巧妙埋伏，認(rèn)識(shí)二胡。
這些樂(lè)器都聚在了一起，突然聽(tīng)到有人在哭，她哭著說(shuō)：“同學(xué)們還不認(rèn)識(shí)我呢！大家把我忘了呀！”她是誰(shuí)��？大家快聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)呀？（播放二胡的都獨(dú)奏音樂(lè)）
6．歸納總結(jié)，形成認(rèn)識(shí)。
這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎？
老師來(lái)考考你。
出示詞語(yǔ)卡片讀，再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看今天這些字你會(huì)讀了沒(méi)有，自己讀一讀。給這些字分分類(lèi)。觀察，這些字共同的特點(diǎn)是什么？
三、多種練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)：
四、結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這10種樂(lè)器，了解這些樂(lè)器知識(shí)。老師希望有朝一日能夠聽(tīng)到同學(xué)們用這些樂(lè)器來(lái)演奏。
板書(shū)設(shè)計(jì)
選擇正確的讀音。
鈸（bóbé）
琶（pápa）
詞語(yǔ)搭配。
吹二胡彈鑼拉鼓敲琵琶
打嗩吶
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、從課題入手導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師又給你們請(qǐng)來(lái)了個(gè)樂(lè)隊(duì)為我們演奏一曲，你們想聽(tīng)嗎？
2、欣賞《貝多芬第九交響曲》
二、看圖、聽(tīng)聲音學(xué)生字：
1、你知道這首樂(lè)曲中是由哪些西洋樂(lè)器演奏的嗎？
2、學(xué)生看圖、聽(tīng)聲、看實(shí)物學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)樂(lè)器，
3、學(xué)生自學(xué)生字如下：鑼、鋼、簧、薩、斯、架、并了解這種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
4、教師、學(xué)生相互補(bǔ)充。
三、鞏固生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、教師指讀本課生字
2、課件出示本課生字詞
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字
四、課后練習(xí)：
1、讀一讀
2、找樂(lè)器
3、聽(tīng)音樂(lè)、說(shuō)（寫(xiě)）話(huà)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們的小樂(lè)隊(duì)
鑼、鋼、簧、薩、斯、架、提
活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來(lái)越熱，夏天的氣息也越來(lái)越濃重了，《炎熱的夏天》這個(gè)主題也隨著夏天的到來(lái)而開(kāi)展起來(lái)了，孩子們除了能感覺(jué)到自己穿的越來(lái)越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開(kāi)空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒常識(shí)水平，我設(shè)計(jì)了《西瓜》這次水粉活動(dòng)，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復(fù)習(xí)物品的重疊畫(huà)法。使幼兒能夠通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)西瓜的`內(nèi)外顏色、形狀等特征。
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。
2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛(ài)西瓜之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的西瓜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入“吃前是綠色，切開(kāi)是紅色，吐出來(lái)是黑色的�！�
2、討論：什麼時(shí)候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？
二、基本部分
1、 引導(dǎo)幼兒觀察：西瓜皮，象什么。
2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽(yáng)灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）
3、引導(dǎo)幼兒觀察月牙形的瓜皮，說(shuō)說(shuō)朝上象什么？朝下象什么？
4、教師示范，幼兒作畫(huà)
三、結(jié)束部分
幼兒品嘗西瓜。
兒童
活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月17日
二、活動(dòng)目的：
1、初步了解中秋節(jié)、古爾邦節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋、古爾邦節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活幸福。
3、通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。
三、學(xué)校中秋節(jié)活動(dòng)方案
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等，收集古爾邦節(jié)的相關(guān)資料。
2、調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的'風(fēng)俗習(xí)慣;詢(xún)問(wèn)周?chē)S吾爾族朋友古爾邦節(jié)的禮儀。
第二階段：以隊(duì)會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)
1、情境導(dǎo)入
2、第一主題：話(huà)說(shuō)中秋
A、中秋節(jié)的由來(lái)
B、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事
C、中秋詩(shī)詞佳句知多少
3、第二主題：話(huà)說(shuō)古爾邦節(jié)
A、古爾邦節(jié)的來(lái)歷
B、古爾邦節(jié)的習(xí)俗
4、第三主題：古爾邦節(jié)、中秋節(jié)融情活動(dòng)
A、漢語(yǔ)班、雙語(yǔ)班結(jié)對(duì)子舉辦活動(dòng)
B、搶板凳活動(dòng)
C、學(xué)生自由表演節(jié)目
D、麥西來(lái)普舞蹈表演
5、同學(xué)們之間交流：中秋節(jié)、古爾邦節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)節(jié)?
四、活動(dòng)意義：
本次活動(dòng)著重醞釀家的氛圍和格調(diào)，詮釋中秋、古爾邦節(jié)的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，觸動(dòng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的文化的共鳴，并使其能以最快和最自然的方式融入其中，深刻感受校園大家庭的溫暖與親情。
活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、洗洗使學(xué)生掌握洗手的方法，知道洗手的好處，并養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解洗手的方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解洗手的正確方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道洗手的好處
四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、掛圖、洗手歌
五、教學(xué)過(guò)程：
1、給學(xué)生看細(xì)菌掛圖
2、學(xué)習(xí)正確洗手方法
展示洗手步驟掛圖
六步洗手法：
第一步，五指并攏，掌心擦掌心;
第二步，手指交錯(cuò)，掌心擦手背;
第三步，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;
第四步，兩手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);
第六步，指尖摩擦掌心
3、一般按照以下七步驟洗手即可有效清潔：
(1)開(kāi)水龍頭沖洗雙手。
(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
(3)小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
(4)用流動(dòng)的水沖洗至少10秒鐘。
(5)完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。
(6)用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機(jī)吹干雙手。
(7)雙手清洗妥當(dāng)后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。
4、教《洗手歌》
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
5、座位上演練。
6、實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)
六、課堂延伸：
一般來(lái)說(shuō)，人們的一只手上沾附著大約40萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，這絕不是危言聳聽(tīng)。如果手洗不干凈，后果不堪設(shè)想。生活中，有些人手一閑下來(lái)，就摳鼻子、揉眼睛，此時(shí)可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入，致使健康的身體受到侵襲。
這里給你列舉出做這十件事后一定要洗手：
1.飯前飯后;
2.便前便后;
3.吃藥之前;
4.接觸過(guò)血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后;
5.做完掃除工作之后;接觸錢(qián)幣之后;
6.接觸別人之后;
7.在室外玩耍沾染了臟東西之后;
8.戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購(gòu)物之后;
9.抱孩子之前;
10.接觸過(guò)傳染物品，更要經(jīng)過(guò)消毒反復(fù)洗。
健康TIPS：
如果是在郊游等戶(hù)外的環(huán)境中，香皂或洗手液是肯定沒(méi)有的.，而你又恰好沒(méi)帶消毒紙巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流動(dòng)的水，再加上細(xì)沙礫、黏土或燃燒完全的木灰燼涂抹清洗，一樣也可以達(dá)到清潔雙手的目的。還有，最重要的，隨身攜帶護(hù)手霜，保證隨時(shí)隨地對(duì)洗完后手的呵護(hù)。
七、教學(xué)體會(huì)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道正確洗手的方法，值此第二個(gè)世界洗手日之際，教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生，并當(dāng)一回宣傳員，向家長(zhǎng)及身邊親人宣傳洗手節(jié)的意義，傳授科學(xué)洗手方法很有必要，學(xué)校將洗手與健康衛(wèi)生、防甲流工作緊密聯(lián)系在一起，保證學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察閱讀圖畫(huà)故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫(huà)書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè)。
4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
2、教師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫(huà)故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。
二、幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)。
1、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)相應(yīng)的'畫(huà)面，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3、教師：圖畫(huà)書(shū)一里有誰(shuí)?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書(shū)。
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2—4遍。
4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
五、音樂(lè)活動(dòng)：洗刷刷。
1、教師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂(lè)，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備中我還畫(huà)了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開(kāi)始，引起幼兒的興趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè)趣
活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：喔喔喔，太陽(yáng)出來(lái)啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?
教師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。)
教師：剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來(lái)穿的。
教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
教師：后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請(qǐng)老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
教師小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)大了，所以自己的'衣服都要自己穿，明白嗎?
三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。
教師：現(xiàn)在老師講一個(gè)故事，小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小剛早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)呢?為什么?如果是你?你會(huì)怎么做?
教師：小朋友們說(shuō)的真好!我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂(lè)閱讀中感受作品的詼諧幽默，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象與猜測(cè)，并大膽在集體面前表述。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《一園青菜成了精》
2、電子繪本
3、音頻《一園青菜成了精》
4、若干圖片，蔬菜字卡，圓舞板
5、適合的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)(準(zhǔn)備蔬菜字卡)
在城門(mén)外的東邊，有位老爺爺種了一園子綠蔥蔥的蔬菜，一天，老爺爺有事離開(kāi)了菜園子，菜園子就沒(méi)人看管了，我們一起看看他種了哪些蔬菜?
(教師逐一請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，并標(biāo)上字卡)這么多的蔬菜一起，就像一個(gè)王國(guó)，猜猜誰(shuí)會(huì)是國(guó)王，皇后娘娘?為什么?誰(shuí)有不同的意見(jiàn)?王國(guó)的鄰居是誰(shuí)?他下面也是一種蔬菜，是誰(shuí)?
2、欣賞——感受故事情境，表達(dá)——分享閱讀感受
王國(guó)里的蔬菜們茁壯地成長(zhǎng)著，就是沒(méi)了老爺爺?shù)目垂埽瑫?huì)發(fā)生什么事情呢?原來(lái)最近幾天沒(méi)人問(wèn)，他們個(gè)個(gè)成了精，你知道精是什么意思?(這里精的意思是蔬菜們就像人或者神仙一樣，變得很有本領(lǐng)。)
成了精的蔬菜們變得神通廣大，他們有了自己真正的大王和娘娘，綠頭蘿卜稱(chēng)大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘，你們說(shuō)誰(shuí)是大王，誰(shuí)是娘娘?你們看出來(lái)了嗎?(紅頭蘿卜坐著轎子成娘娘，綠頭蘿卜威風(fēng)凌凌、神氣活現(xiàn)，儼然一副大王樣)那其他的蔬菜在王國(guó)里扮演誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?你仔細(xì)瞧瞧，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密。(豆莢們都是小兵小將抬著娘娘，前面的大白菜是大王的護(hù)衛(wèi)，紅蘿卜組成了王國(guó)的樂(lè)隊(duì)，敲鑼打鼓吹著喇叭，大蒜韭菜是王國(guó)的舞蹈家，跳起了優(yōu)美的舞蹈，土豆們組成了土豆兵，胡蘿卜是神氣的大將軍，小豆芽們則是王國(guó)的臣民。)
你覺(jué)得離開(kāi)了老爺爺看管的菜精們過(guò)得怎么樣?(滋潤(rùn) 快活 舒服 逍遙)
雖然菜精沒(méi)了老爺爺?shù)目垂�，可大家的生活過(guò)得很是滋潤(rùn)，他們逍遙自在的日子過(guò)不了多久，就被打破了，看，誰(shuí)來(lái)了?
(藕的圖片，鼓聲起)隔壁的`蓮藕著急了，發(fā)出了戰(zhàn)書(shū)要向蘿卜王國(guó)挑戰(zhàn)，你們看走在最前面的就是神氣的藕大王，他是怎么走的?作為觀戰(zhàn)者的我們一起精神抖擻地學(xué)一下。打仗得有自己的軍隊(duì)，看看哪些蔬菜成了他的將軍和小兵，他的動(dòng)作是怎樣的?
發(fā)生了這么重要的事情，誰(shuí)拿著戰(zhàn)書(shū)來(lái)報(bào)信了?他會(huì)怎么說(shuō)的，動(dòng)作又是怎樣的?快，我們也向國(guó)王報(bào)個(gè)信。國(guó)王害怕嗎，國(guó)王命令誰(shuí)去打仗呢?怎么說(shuō)的?你們說(shuō)派了誰(shuí)去應(yīng)戰(zhàn)?大將軍手上拿了什么?
一場(chǎng)大戰(zhàn)就要開(kāi)演了，你覺(jué)得哪一方會(huì)贏?我們也來(lái)演習(xí)一下戰(zhàn)爭(zhēng)，同意蘿卜王國(guó)的一方站在紅線這邊，藕大王的一方站紅線那邊。你為什么覺(jué)得蘿卜王國(guó)(藕大王王國(guó))會(huì)贏?他們的部隊(duì)是怎樣的?有什么先進(jìn)的武器?(看蘿卜王國(guó)的部隊(duì)，前面是小蔥銀槍王隊(duì)，接著是舉著旗的豆莢小兵，緊跟著的是蘿卜軍，胡蘿卜掛帥指揮，土豆兵們組成了滾滾軍、鐵蛋蛋隊(duì)，后面是數(shù)不清的部隊(duì)兵。)老師明白，你們支持蘿卜大王，你們支持藕大王，讓我們成為他們部隊(duì)的一員，沙場(chǎng)叫陣吧!(鼓聲，三聲停，“立正，稍息”)
誰(shuí)輸誰(shuí)贏，你們說(shuō)了不算，老師說(shuō)了也不算，我們一起看看戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)場(chǎng)面吧，小蔥端起銀桿槍?zhuān)粋�(gè)勁兒……打得涼粉站兢兢。你最喜歡這里的哪個(gè)打仗場(chǎng)面，覺(jué)得哪個(gè)最有趣?(歪嘴葫蘆噴出的葫蘆籽成了子彈)這下你覺(jué)得哪一方會(huì)贏? 你看出來(lái)是誰(shuí)贏了?結(jié)局如何，請(qǐng)看：藕王一看抵不過(guò)，一頭鉆進(jìn)爛泥坑。誰(shuí)贏了?
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，蘿卜王國(guó)贏了，蘿卜王國(guó)跟你們也很開(kāi)心，接著干嘛呢?(可能會(huì)喝酒慶祝等)
出了城門(mén)往正東，一園青菜綠蔥蔥。請(qǐng)你仔細(xì)看看，蔬菜們發(fā)生了什么變化?(蔬菜成熟了)
這時(shí)老爺爺回來(lái)一看，什么表情，心情怎樣?(大吃一驚)
3、拓展——呈現(xiàn)作品主題
教師通過(guò)童謠完整講述。
發(fā)現(xiàn)老師講故事時(shí)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?這是童謠，以歌謠的形式呈現(xiàn)的，念起來(lái)特別瑯瑯上口，你外婆的外婆，奶奶的奶奶流傳下來(lái)的，在我們中國(guó)才有。這個(gè)繪本就是我們中國(guó)的一位叔叔根據(jù)這首好聽(tīng)的童謠畫(huà)出來(lái)的。
讓我們一起打著節(jié)奏念一念，再次感受童謠的精彩!
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家收集吃蔬菜的好處。
活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2.認(rèn)識(shí)記錄表，小組討論合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作能力。
3.探索利用不同材料發(fā)現(xiàn)沉浮的不同方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發(fā)言，兩人做實(shí)驗(yàn)）
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實(shí)驗(yàn)的音樂(lè)。
2.每小組一份活動(dòng)材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團(tuán)、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關(guān)于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚(yú)缸、拼插玩具、木制積木。
活動(dòng)過(guò)程
一：出示材料，激發(fā)幼兒對(duì)操作實(shí)驗(yàn)的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？
答：魚(yú)缸、玻璃球、硬幣、面團(tuán)、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？(幼兒舉手回答)
3.發(fā)記錄表，幼兒先觀察實(shí)物填猜想部分，填完的小組教師發(fā)材料，再把驗(yàn)證結(jié)果填完整。
�。�(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數(shù)和驗(yàn)證的正確答案填寫(xiě)黑板上。
與幼兒一起總結(jié)：面團(tuán)、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問(wèn)這樣的現(xiàn)象叫浮。
二：教師提岀嘗試性問(wèn)題
何老師遇到了一個(gè)困難，想請(qǐng)小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的`玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼兒實(shí)驗(yàn) 討論交流（聽(tīng)到音樂(lè)后幼兒停止實(shí)驗(yàn)）
2.請(qǐng)舉手幼兒上臺(tái)前操作實(shí)驗(yàn)。說(shuō)出自己的方法。
3.嘗試結(jié)論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿(mǎn)水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教師提出嘗試問(wèn)題
老師在消毒玩具的時(shí)候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證答案。
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)總結(jié)《綱要》指出：科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望�？茖W(xué)《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動(dòng)手操作，大膽嘗試。
活動(dòng)教案11
活動(dòng)內(nèi)容：
傳遞奧運(yùn)圣火
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道奧運(yùn)圣火已到北京，為北京能召開(kāi)2008年奧運(yùn)會(huì)而感到自豪。
2、練習(xí)蛇形步往返跑和鉆的'技能。
重點(diǎn)：
練習(xí)蛇形步往返跑。
難點(diǎn)：
提醒幼兒遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起自制圣火剪紙彩瓶呼啦圈
過(guò)程：
1、給幼兒講奧運(yùn)會(huì)傳遞圣火的知識(shí)。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿圣火，聽(tīng)到老師指令，開(kāi)始繞著彩瓶跑蛇刑步，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，繞過(guò)彩瓶，把圣火傳到第二名幼兒手里，直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
活動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1，知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)什么是變體美術(shù)字了解變體美術(shù)字的基本概念。
2，過(guò)程方法：通過(guò)對(duì)變體美術(shù)字的賞析和分析，歸納變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，和對(duì)簡(jiǎn)單的`字和詞進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
3，情感態(tài)度價(jià)值觀：了解生活中創(chuàng)作無(wú)處不在且與我們的日常生活息息相關(guān)。
4，發(fā)散思維：體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。ㄖ攸c(diǎn)）創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作和表現(xiàn)原理。
�。y點(diǎn)）創(chuàng)作思路及字體的變化特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一，首先提問(wèn)同學(xué)在生活中遇到過(guò)那些變體美術(shù)字。
二，展示一些變體美術(shù)字的代表性圖片讓同學(xué)們總結(jié)歸納
三，教師總結(jié)
四，欣賞有代表性的學(xué)生優(yōu)秀作品。
五，當(dāng)堂作業(yè):利用已有的知識(shí)和手頭工具，創(chuàng)作一幅自己的名字。
六，課后拓展，利用學(xué)生對(duì)一些明星的喜愛(ài)和對(duì)別的字的創(chuàng)作的熱愛(ài)激發(fā)對(duì)變體美術(shù)字的創(chuàng)作靈感。
活動(dòng)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段，根據(jù)我班幼
兒想象力豐富，喜歡玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊
創(chuàng)造，發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
二、目標(biāo)
1、通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)爬行及平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
三、準(zhǔn)備
錄音機(jī)泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
四、過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說(shuō)個(gè)天線寶寶的兒歌吧。
2、說(shuō)兒歌：
天線寶寶真能干，
聰明無(wú)比智慧大。
神奇的'風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
高高興興跳起來(lái)。
（放音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做）
�。ǘ﹦�(chuàng)編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來(lái)試試。
2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）
4、快來(lái)神奇的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了，因?yàn)樘炀�寶寶都開(kāi)動(dòng)了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法？
6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
7、我剛聽(tīng)說(shuō)天線寶寶樂(lè)園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。
�。ㄈ┙Y(jié)束
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買(mǎi)文具中"一共用去多少錢(qián)？"或"還剩下多少錢(qián)"的問(wèn)題，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買(mǎi)文具的過(guò)程。
3、能積極參與購(gòu)買(mǎi)文具的游戲活動(dòng)，清楚地表達(dá)自己購(gòu)物的過(guò)程及算式含義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖二“文具店”的場(chǎng)景圖。
2、第29頁(yè)操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體玩游戲"一共需要多少錢(qián)"，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的加法。
1、教師出示"文具店"場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察貨架。
教師：我們現(xiàn)在去逛逛文具店，請(qǐng)大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)格是多少？（引導(dǎo)幼兒初步了解文具種類(lèi)并觀察到文具價(jià)格）。
2、教師提出購(gòu)物要求：
教師：大家請(qǐng)?jiān)谖木叩昀镔?gòu)買(mǎi)兩種文具，舉手回答你買(mǎi)的的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算你一共花了幾元錢(qián)？
3、幼兒看場(chǎng)景參與"算一算一共需要多少錢(qián)"的`游戲，并個(gè)別講述自己購(gòu)買(mǎi)文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒了解老師算式中數(shù)字與符號(hào)所表示的意義：
2+5=7買(mǎi)了2元錢(qián)的橡皮擦和5元錢(qián)的小刀，一共需要7元錢(qián)二、集體玩游戲："還剩多少錢(qián)"，學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的減法。
1、教師提出購(gòu)物要求：
教師：現(xiàn)在大家用7元錢(qián)到文具店買(mǎi)一種文具，舉手回答你想買(mǎi)的是什么？算一算買(mǎi)了這種文具后還剩下多少錢(qián)？
2、學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情。
教師：用一道什么算式可以把用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆，還剩下4元錢(qián)的事情記錄下來(lái)？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：
7—3=4一共有7元錢(qián)，買(mǎi)了3元錢(qián)的尺子，還剩下4元錢(qián)三、幼兒分組操作
�。�1）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：一共需要多少錢(qián)。
（2）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：還剩多少錢(qián)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹"一共需要多少錢(qián)"和"還剩多少錢(qián)"的活動(dòng)結(jié)果，集體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)教案15
一、等分正方形紙
1.拿起桌上的紙，問(wèn)幼兒：什么形狀的紙?
2.請(qǐng)幼兒不用任何工具把它變成兩個(gè)一樣大小的三角形。
3.請(qǐng)幼兒介紹方法。
誰(shuí)來(lái)幫幫老師，怎么把正方形的紙變成兩個(gè)一樣大小的三角形?
怎么會(huì)看起來(lái)象一個(gè)的?(送一個(gè)好聽(tīng)的詞：一模一樣、等分)
4.相互檢查是不是對(duì)齊了，一模一樣?
5.問(wèn)題：什么叫其中一個(gè)三角?找到你喜歡的那一個(gè)三角，用鉛筆在上面畫(huà)上一朵春天的小花。
6.怎樣用剪刀把三角等分?幼兒沿著折出的線剪，把有小花的三角藏到白盒子下面。
二、等分三角形紙
1.提出問(wèn)題：三角能等分嗎?幼兒嘗試等分，并給其中的`一個(gè)三角送花，剪下后把畫(huà)有小花的三角藏到白盒子下面。
2.比較大小，提出疑問(wèn)：能不能用這個(gè)三角變出許多的三角來(lái)?
3.幼兒嘗試N次等分三角。
每次等分后都在其中的一個(gè)三角上畫(huà)小花，有小花的藏到盒子下面，沒(méi)有花的繼續(xù)等分。
先變好的數(shù)一數(shù)變了幾個(gè)三角形?
三、給三角形排隊(duì)
1.請(qǐng)幼兒按一定序列給三角形排隊(duì)。
2.交流排隊(duì)的方法。
3.演示不同于幼兒的排列方法。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園顧泳
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