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音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-12-30 19:01:41 活動(dòng)教案 我要投稿
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音樂活動(dòng)教案 15篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的音樂活動(dòng)教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

音樂活動(dòng)教案 15篇

音樂活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步會(huì)唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵(lì)幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3?4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。

音樂活動(dòng)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過講故事的形式,幫助幼兒理解音樂,感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小象與蚊子的音樂磁帶及簡單圖片。

  重點(diǎn):傾聽故事,感受音樂旋律。

  分析:(小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段,通過本次活動(dòng)可以讓幼兒通過傾聽的方式,更簡單直接的了解音樂的旋律,幫助幼兒理解音樂。)

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié),激發(fā)幼兒愉快參與的心情。

  分析:(幼兒對(duì)美的事物總是想要有自己的一番探索,也有自己不同的表達(dá)方式,幼兒通過肢體展示,可以直接的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。)

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,教師講述音樂故事。

  1、師:“今天,老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請(qǐng)小朋友來仔細(xì)欣賞一下,聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么?(音樂起)

  2、教師邊放音樂,邊講故事,邊用動(dòng)作來幫助孩子理解體驗(yàn)音樂樂趣。

  3、師:“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情?小象遇到了什么事情?蚊子又是怎么對(duì)待小象的?

  分析:(在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事,給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié),讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。)

  二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。

  1、師:我們來想一想小象是怎么樣走路的?蚊子又是怎么樣飛的呢?小朋友想象一下,可以用那些動(dòng)作來表示蚊子飛呢?”(分析:(本環(huán)節(jié)層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案,讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。)

  2、分段欣賞音樂。

  分析:(本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂,讓幼兒深刻理解音樂旋律。)

  3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  分析:(可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的興趣,引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。)

  三、活動(dòng)延伸

  師:“孩子們,現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了,小象也要回家,我們一起歡迎小象回家吧!“

  分析:(本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂,到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象,完整完成整個(gè)故事,愉快結(jié)束活動(dòng)。)

音樂活動(dòng)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容,初步了解歌曲的相關(guān)背景知識(shí)。

  2、感受歌曲中襯詞的樂趣,能夠嘗試演唱襯詞。

  3、感受歡快活潑的音樂風(fēng)格和江西民歌的地方特色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)斑鳩有初步的了解,知道斑鳩叫的聲音。 2、磁帶。 3、表現(xiàn)《斑鳩調(diào)》的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、律動(dòng):《小孔雀,告訴你》、《織布》。

  2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《慶祝六一》。

  二、基本部分。

  1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。

  (1)教師:請(qǐng)你們聽音樂,告訴我這是什么聲音?

  教師小結(jié):這是鳥兒的叫聲。

 。2)教師:你知道這是什么鳥兒在叫嗎?學(xué)斑鳩叫的聲音讓幼兒說出這是什么鳥在叫。請(qǐng)幼兒互相模仿斑鳩的聲音。

 。3)幼兒自由講述自己知道的關(guān)于斑鳩的知識(shí)。

  2、教師:原來斑鳩是在春天出現(xiàn)的鳥。老師今天帶來了一首關(guān)于斑鳩的歌曲,讓我們一起來聽一聽吧!

  三、欣賞歌曲,感受歌曲獨(dú)特的地方特色,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(1)播放《斑鳩調(diào)》請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲歡快活躍的音樂風(fēng)格。

  (2)教師:你聽到歌曲里唱了些什么呢?。

  教師出示圖片,讓幼兒觀察,與幼兒共同觀察討論:我們一起來看看,圖上的人們都在干什么?是在什么季節(jié)?

  教師小結(jié):斑鳩叫了,表示春天要來到了。春天是充滿生機(jī)的季節(jié),人們歡快喜悅,載歌載舞來歡迎春天的到來,所以《斑鳩調(diào)》給人們的感覺是歡快活躍的。

  2、教師再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌詞中獨(dú)有的方言特色。

 。1)教師:讓我們再來聽一次這首歌曲。聽完后,請(qǐng)你們說出你對(duì)這首歌有什么疑問?你覺得這首歌有什么有趣的地方?

 。2)幫助幼兒理解一些歌詞的內(nèi)容:“春天馬格叫”就是“春天里什么叫”的意思。

 。3)幫助幼兒分析襯詞:歌曲中還有很多“喲哬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞,這些都是出這首歌地方的人,在唱歌的時(shí)候習(xí)慣加上的一些詞,有了這些詞,就讓人感覺到很有趣。這首歌就是我們家鄉(xiāng)江西的民歌。

  3、再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著演唱襯詞部分,感受襯詞的樂趣。

  4、啟發(fā)幼兒想想聽了這樣的歌曲想要跳什么舞蹈,鼓勵(lì)幼兒大膽地跟著歌曲自由舞蹈。

  四、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,結(jié)束本活動(dòng)。

音樂活動(dòng)教案 4

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  秋天來了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來,通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)方案:

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本故事書,ppt

  2.自制樂器若干

  3.小樂器:音塊,蛙鳴筒

  4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、回憶故事《沙啦沙啦》

  T:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)

  T:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第一個(gè)遇到誰,聽到什么聲音?第二個(gè)是誰,聽到什么聲音?第三個(gè)呢?

 。ǔ醪交貞浌适聝(nèi)容,突出三個(gè)聲音)

  二、合作講故事

  T:我們一起來講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來學(xué)一學(xué)。

  (觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)

  三、為故事配音

  1.分組自由探索

  T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽聽找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)

  2.交流分享

  T:我們來看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?

 。ㄕ(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

  T:總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。

  3.合作配音

  T:我們大家一起來講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。

  (看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

音樂活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).

  2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

  2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

  活動(dòng)過程:

  開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

  基本部分:

  1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼

  兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

  ① 雪孩子是什么做成的?

 、 雪孩子為什么不見了?

  ③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音).

  2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ① 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

 、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

 、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開)

 、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

  4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

 、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(

  鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

 、 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)

 、 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

  5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

 、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.

 、 請(qǐng)各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由.

  ③ 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

  ④ 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

  ① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.

 、 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

  ③ 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌)

  設(shè)計(jì)說明:

  此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言,識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對(duì)話……..,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的'種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

音樂活動(dòng)教案 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《滑稽的腳先生》是通過幼兒探索來學(xué)習(xí)腳尖腳跟走,并在游戲中了解韻律活動(dòng)中隊(duì)行變化的一節(jié)韻律活動(dòng)。大一班的幼兒學(xué)一個(gè)新動(dòng)作很快,可是新動(dòng)作做的并不標(biāo)準(zhǔn),總是不記得動(dòng)作要領(lǐng),平衡能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》為歌曲的旋律,是為了降低難度,讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強(qiáng)體態(tài)韻律的表現(xiàn)能力,同時(shí)用腳的不同走路方式進(jìn)行游戲,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用腳尖、腳跟走,復(fù)習(xí)踏步走和雙腳并攏跳。

  2、在游戲中能隨音樂了解向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

  3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默,在表演中享受活動(dòng)所帶來的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四幅圖(踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳)

  2、歌曲《滑稽的腳先生》(歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編)

  3、墊子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出“腳先生”,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  小朋友你們好,我是“腳先生”,我天天都和你們在一起。誰能告訴我,你是怎么樣用腳先生走路的?在你的墊子上做給我們看看。

  二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒探索用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。

  師:“踮著腳走時(shí)身體稍微前一點(diǎn),這樣就不會(huì)東倒西歪了。你們會(huì)像他一樣走路嗎?”

  師:“先用腳尖踮著走,你們會(huì)像他一樣嗎?來,學(xué)學(xué)看!背诉@樣走,還可以怎么走?踏步走時(shí)腳要抬的高高的,很神氣。哦,這是雙腳跳,雙腳并攏還能跳跳跳

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。

  1、看、聽教師邊指圖邊說《滑稽的腳先生》,了解腳先生走路的動(dòng)作順序。

  “我這里還有一些圖片,小朋友來看看圖上是什么啊?”教師出示圖片,和小朋友一起說說歌詞!澳莻(gè)能按照?qǐng)D上的順序來學(xué)學(xué)腳先生呢?”“我們一起來幫助幫助他”“喲,他做的真好,我也想做了,你們想不想跟他學(xué)學(xué)啊”

  2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。

  3、隨音樂練習(xí),基本掌握向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形變化。

 。1)邊聽老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容:

  秋天到了,滑稽的腳先生來到花園里,看見菊花美麗極了,于是踮著腳走進(jìn)花園去看花(踮著腳向圈內(nèi)走);

  然后,他又在遠(yuǎn)處看花(翹著腳尖,用腳跟后退走);

  接著,他又圍著花園邊走邊看花(一二一二踏步走);

  最后看著美麗的菊花開心地跳起來(轉(zhuǎn)身面向圓心兩腳并攏跳)。

  提問:“我剛才做了那些動(dòng)作?是怎么做的?”請(qǐng)一到兩名幼兒做做

  (2)隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

  (3)隨音樂準(zhǔn)確地變換隊(duì)形,并合拍做動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  聽音樂邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng),幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說,活動(dòng)的組織還是較為成功的。

音樂活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。

  2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動(dòng)過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?

  二、學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎?(師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

  3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  4、聽歌曲,排圖片

  5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

  6、玩藏圖譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

  四、活動(dòng)延伸。

  繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

音樂活動(dòng)教案 8

  在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng),它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場面。

 、俳處煟耗銘(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

  ②教師:你怎樣表演馬在奔跑?

  幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

  幼兒2:我可以喊“駕――”

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

 、俳處煶鍪拘菲鳎簣A舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

 、诟髡(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  四、小結(jié):

  今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

音樂活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

  2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能替換歌詞,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

  3、感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,掌握后半部分的節(jié)奏,體會(huì)歌曲愛的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,替換歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,引出主題。

  教師:聽,歡快的音樂響起來了,請(qǐng)我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽,聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!

  教師:對(duì)了,是我愛你,我愛你除了用這一首兒歌來表示,我們還可以用另外一首兒歌表示,讓我們來欣賞一下吧!

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1、自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞。

 。1)幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。

 。2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

  (3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

  2、有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)教師示范演唱歌曲第一段。

 。2)幼兒有感情地學(xué)唱。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1、自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。

 。1)師幼互動(dòng):現(xiàn)在老師對(duì)你們說,我愛你,你聽后心里是什么感覺啊?是溫暖的?幸福的?

  (2)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。

  2、學(xué)唱后半部分歌曲,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

  (1)教師示范演唱歌曲第二段。

 。2)幼兒練習(xí)演唱,并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

 。ㄋ模┩暾莩枨。

  幼兒完整地演唱歌曲。

  (五)創(chuàng)編歌詞,改編歌曲前半部分內(nèi)容。

  (1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞,并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對(duì)著寶寶說我愛你,老師對(duì)著幼兒說我愛你。

  (2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞,進(jìn)行演唱。

音樂活動(dòng)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。

  2.通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

  2.了解冬天的景色特征

  3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。

  師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦!(教師從魔術(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么。浚ㄐ⊙┤耍

  小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……

  2.教師出示電腦圖片。

  師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)

 。ㄕ(qǐng)幼兒自己說出些冬天的景物特征)

  3.韻律活動(dòng)。

  師:我們跟小雪人一起來跳跳舞吧!

 。ń處煼湃淖右魳穪硪黄鹱雠氖致蓜(dòng)活動(dòng),感受三拍子節(jié)奏。)

  二、新授部分

  1.教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

  師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說)

  哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來聽,我們一起來聽聽吧。

  師:你聽完這首曲子感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的啊?(三拍子)

  那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽音樂拍節(jié)奏)

  2.感受樂曲歌詞。

  師:哇!小朋友拍得可真棒!那這首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽一聽吧。ㄓ變涸俅温犚魳罚

  (幼兒說出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

  師:那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。(幼兒聽音樂說歌詞)

  這個(gè)小雪人它的笑聲很特別,你們聽(教師示范)

  師:我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦,聲音是斷開來的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))

  3.幼兒嘗試唱歌曲。

  師:我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧。ㄓ變撼2―3遍)

  4.幼兒用不同方法來唱歌。

  (1)接唱法

  師:現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽吧,比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)

 。2)有感情的唱歌。

  按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

  三、游戲

  1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。

  師:現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)

  現(xiàn)在我們開始游戲吧

  2.幼兒和教師一同做游戲。

音樂活動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺》。

  2.能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

  3.激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片。

  2.ppt課件。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。

  教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

  二、用三個(gè)字,一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。

  1.引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。

  教師:看!小動(dòng)物們來了,他們在干什么?別吵,小動(dòng)物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

  2.引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。

  (1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

 。2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。

  三、熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。

  1.完整講述,記憶歌詞。

 。(biāo)記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

  2.教師范唱,感知歌曲。

  教師:小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

  3.幼兒學(xué)唱,感受歌曲。

  教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

  4.變換形式,鞏固練習(xí)。

  教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

  四、動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣。

  1.啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。

  教師:這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了,想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢?

  2.動(dòng)作表演,體驗(yàn)歌曲的樂趣。

 。w,小組,個(gè)別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

  3.給歌曲取名字。

  教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

  五、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。

  教師:還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

音樂活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏

  活動(dòng)過程:

  一、通過游戲“變變變”進(jìn)入

  寶寶們,我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

 。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)

 。ㄗ兂渗喿樱咭蛔撸

 。ㄗ兂纱螅惶

 。ㄗ兂娠w機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)

  二、觀察圖片,熟悉歌曲

  1、教師完整的示范演唱一遍

  我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

  累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。

  寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

  2、觀察圖片,理解歌詞

 。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

 。2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

  茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

  那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

  (3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

  (4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

  教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

  三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

  1、你們想不想都來喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

  2、我們的茶壺是什么樣子的?(又肥又矮)來!我們來做一做。

  那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。

  提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

  3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

  那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

  4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

  5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

  6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

  四、請(qǐng)客人老師喝茶

  寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

  五、結(jié)束

  其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

音樂活動(dòng)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來,幫助幼兒理解作品,并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

  3、通過環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙(每人兩張)、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,要請(qǐng)小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌,這首歌里提了兩個(gè)問題,我唱出來你們聽聽。(教師清唱前兩句歌詞)“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  師:是哪兩個(gè)問題呀?(幼兒回答)

  二、請(qǐng)幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱,讓幼兒感受旋律,記憶歌詞。

  師:那么請(qǐng)小朋友們一起來想一想,到底哪里有陽光,哪里有花香?(幼兒回答)

  師:看來每個(gè)小朋友都有不同的答案,我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙,一張畫哪里有陽光,一張畫哪里有花香。現(xiàn)在開始吧。

  三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞,并能獨(dú)立演唱。

  1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。

  師:好,誰來介紹一下,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:你畫的真好,說的也很棒!我們把它唱出來,好不好?老師問,你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦!霸谀睦,有陽光?—————”

  師:啊。真棒!還有誰想來試試看?

  師:看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣,我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣?

  2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。

  師:小朋友們的歌聲真動(dòng)聽?,誰來了?(出示小鳥圖片)小鳥也來唱歌了。聽!“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?小鳥,小鳥,你自由地飛翔!保ń處熯叧叧鍪緢D譜)。師:小鳥唱的好聽嗎?那,哪位小朋友來告訴小鳥,哪里有陽光?哪里有花香?

  師(取一小朋友的畫):你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?好,把它們放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)上面。

  師:我們一起用歌聲來回答小鳥。(當(dāng)唱到“啦———”時(shí),教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記)

  師:還有誰有不一樣的答案?(再取一幼兒的兩張畫)哦,你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:小鳥真開心,它又要唱歌了,聽。ń處煶鞍攵危

  師:我們也用歌聲來回答小鳥。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。

  師:現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來?(請(qǐng)一幼兒)

  師:請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號(hào)下面。你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?

  師:好,小朋友一起來做小鳥,好不好?小鳥先唱到這里,然后是XXX來回答,也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候,請(qǐng)小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎?好,準(zhǔn)備。

  師:我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

  師:還有誰想來試一試?(一幼兒上前)你畫的是哪里有陽光?哪里有花香?請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問號(hào)下面。

  師:聽,小鳥要唱歌了。(教師和下面的幼兒唱)

  師:我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

  三、游戲“一問一答”。

  師:你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半,左邊這半小朋友唱小鳥提的問題,右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎?聽好音樂。

  師:這次我們換一換,右邊的小朋友提問,左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。

  四、延伸活動(dòng):環(huán)保教育。

  師:小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎?你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀?(幼兒回答)

  師:是呀。這里陽光普照,空氣清新,而且到處都有鳥語花香,真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

  師:那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢?

  師:小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后,我們再一起來唱一遍《小鳥,小鳥》。

音樂活動(dòng)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。

  2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來,并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。

  3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏,并能控制樂器的音量。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動(dòng)作

  2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動(dòng)作

  2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動(dòng)作,一邊用拍手的方式將隨樂動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來

  3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”

  4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”

  (1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(xí)

  (2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).

  5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

  6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏.

  (1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

  (2)在教師的幫助下,請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏

  7.發(fā)展的練習(xí),幼兒交換樂器演奏

  活動(dòng)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

音樂活動(dòng)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;

  2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));

  3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

  活動(dòng)流程

  一、導(dǎo)入部分:

  1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場地。聽音樂信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

  2、教師扮演小青蛙出場和小動(dòng)物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"

  二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

  "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì),用自己的叫聲來演奏,到音樂會(huì)上去表演。

  1、分段練習(xí)節(jié)奏。

  (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

  (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

  (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

  2、練習(xí)整段節(jié)奏。

  3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

  4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

  5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

  三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。

  1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

  2、過渡:律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。

  四、六一音樂會(huì)。

  1、主持人報(bào)幕:"六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂,有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"

  2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

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