小班音樂活動教案:小手爬
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班音樂活動教案:小手爬,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂活動教案:小手爬1
目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過程:
一、導(dǎo)入活動:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小班音樂活動教案:小手爬2
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。|
活動準(zhǔn)備:音樂《小手爬》
活動過程:
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。
師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?
二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
1.借助小手爬的動作,熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
(1)教師范唱并合拍地做動作。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
。3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動作。
三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動作。
師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
(1)請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個別示范)
(2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。
2.探索小手爬的動作。
。1)請幼兒說一說,并進(jìn)行動作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演,體驗游戲的快樂。
小班音樂活動教案:小手爬3
活動目標(biāo):
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
活動過程:
一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。
師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!
師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!
師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖'動作)
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
師:小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低?往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低?
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。
師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進(jìn)行游戲。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)
三、游戲:大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!
2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹,誰當(dāng)毛毛蟲。
3、聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》
師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
教學(xué)反思:
通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達(dá)到活動的目標(biāo)。
小班音樂活動教案:小手爬4
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復(fù)習(xí)活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
小班音樂活動教案:小手爬5
活動目標(biāo):
1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,在教師問題的引導(dǎo)下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備:教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位
活動重難點:幼兒仿編兒歌
活動過程:
一、 導(dǎo)入部分:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、 進(jìn)行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)
三、結(jié)束部分:
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小班音樂活動教案:小手爬6
【活動目標(biāo)】
1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
2、喜歡玩音樂游戲,能主動地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
【活動流程】
一、音樂游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手,問:“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個舞吧!”
2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會怎么跳?”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師:“你們的小手跳的不錯!我的小手也很厲害,還會畫畫呢!你看,我畫的是什么?”
2、教師在黑板上畫一座大山
3、教師用小手爬山
師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂,并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)
師:“我們聽著好聽的音樂,讓小手爬一爬吧!”
2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)
師:“小手跳的真好,我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰的小手爬的好!”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師:“小手爬的不錯,如果我們唱的聲音再大一點就更好了,孩子們,我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽!”
4、音樂游戲,體驗小手在同伴身上爬的感覺
①師:“小朋友唱的不錯,讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個人找一個好朋友,商量一下誰的小手先爬!”
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5、教師參與音樂游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情
師:“老師變成高山,你的小手想不想來爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動,共同體驗音樂游戲的快樂。
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