中班體育活動(dòng)我和鞋盒做游戲教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的中班體育活動(dòng)我和鞋盒做游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)思路:
中班已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作,那么就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料,變廢為寶,設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)親自嘗試,提出多種玩鞋盒的方法,并進(jìn)行互相交流,目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作,又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂的.優(yōu)良品質(zhì)。而這一切,也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩,學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。
2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作,幫助和交往。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)鞋盒
2、墊子4個(gè),大籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:今天我們來玩鞋盒,F(xiàn)在我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動(dòng)作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn),可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)
2、教師吹一聲口哨,幼兒回來圍在老師前面快速的站好。
師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來,看的更加仔細(xì)一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下)
。ㄕ(qǐng)若干幼兒上來表演,教師在一旁講解)
3、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法
師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法,看看還有誰能想出與別人不同的玩法。
。ㄓ變涸俅瓮嫘校處熝惨曋笇(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線,讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)
4、學(xué)習(xí)跨跳的技能
師:這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的,誰能想辦法過去。磕銈兒秃门笥岩泊钇饋碓囋嚳!看看誰想出辦法來了。
。ㄓ變鹤杂商剿鬟^山坡的方法。)
師:小朋友真聰明!大家來教教老師,怎么才能過山坡啊!
教師示范跨跳動(dòng)作,并與孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括動(dòng)作要領(lǐng)。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過山坡。
。ㄓ變壕毩(xí)時(shí),提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。)
游戲:《送玩具》
師:小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。
幼兒都集中到老師身邊,此時(shí)電話鈴聲響起,教師接起電話,隨即告訴幼兒:剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了,想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎?
幼兒:好
師手指前方:你們看,前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林,然后得爬過這一片草地,前面還有一座山坡?lián)踉谇懊妫覀円缣^這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣,最左邊的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起來,一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想,我要從哪條路上過去,就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。
幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。
師:我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話,我們?cè)倩貋戆淹婢咚瓦^去給天線寶寶好嗎?
幼兒第一遍游戲。
師:天線寶寶在家嗎?
幼:在家!
師:現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢,都是用跨跳的方法過山坡的,這一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家?
幼兒第二遍游戲。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
師:今天我們都很出色,都完成了任務(wù)。
放松整理部分:
師:讓我們一起來跳個(gè)歡快舞吧!
教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿,拍肩捶背,揮手等放松動(dòng)作!
場(chǎng)地布置:
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個(gè)平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個(gè)豎放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層豎放的)鞋盒家
課后反思:
根據(jù)《規(guī)程》的精神,結(jié)合理論,根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容,采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平,設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng),鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中,讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。
讓扮演小動(dòng)物,引發(fā)了想活動(dòng)的要求,對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范,給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步,第一步,讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí),容易達(dá)到要求,不給以難練的感覺,從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步,啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展,提高的動(dòng)作水平,教師以鼓勵(lì)為主。
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