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科學(xué)活動教案

時間:2022-10-17 18:10:23 活動教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)活動教案模板匯編8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】科學(xué)活動教案模板匯編8篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動內(nèi)容:

  面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

  活動重點:

  為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

  活動難點:

  引導(dǎo)幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

  活動目標:

  1、在“真假面粉”活動中,激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛,并從中體驗到探索的快樂。

  2、在提高幼兒的操作能力時,讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。

  3、通過探索實踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

  活動準備:

  百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

  活動建議:

  一、導(dǎo)入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?

  幼兒:“面粉”

  教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

  二、 展開:

  幼兒的操作記錄分兩部分:

  1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:

  2)驗證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。

  3)可用多種方法進行探索交流)

  驗證后的記錄:

  三、 師幼交流驗證結(jié)果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計記錄總?cè)藬?shù)36人)

科學(xué)活動教案 篇2

  一、目標

  1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

  2、能大膽地運用語言交流、表達,分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

  3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

  二、準

  1、各種圓柱體積木若干,長方形木板

  2、毛巾若干

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動

 。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

 。2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

  2、幼兒初次操作

  3、操作后提問

  (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?

 。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

  (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

  4、小結(jié)

  把木板抬起來一點,就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

  5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

  6、幼兒再次操作

  提問:(1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?

  教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

  幼兒二人合作再次操作

  (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團結(jié)、友愛、互相謙讓)

  (2)提問:二個坡上的小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?

  得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

  7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。

  8、幼兒操作

  (1)提出要求:(不能用手推)二人合作

 。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。

  9、討論:小圓柱滾下的快慢。

  10、討論后總結(jié):

  鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

  11、這是為什么?

  因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

  12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計背景:

  走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

  我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等;诖耍覀冊O(shè)計了這個活動,將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。

  活動目標:

  1.感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3.體驗迷宮游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.自制迷宮圖3副。

  2.幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  一、談話引題:

  1.小朋友,你們玩過"走迷宮"的游戲嗎?

  2.迷宮圖上會有哪些標志呢?

  二、分析迷宮圖:

 。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一,初步感知迷宮。

  1.從這張迷宮圖上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?

  2.誰愿意上來走一走?

 。ǘ┏鍪久詫m圖二,剖析迷宮圖的秘密。

  1.從這張迷宮圖上你看到了?知道了什么?

  2.這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密,都有什么?

  3.誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋?

  (三)出示自制迷宮半成品圖,學(xué)習(xí)擺迷宮陣。

  1.走迷宮看來難不到你們,那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎?

  2.今天我們來一起布迷宮陣,怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩?

  3.師生共同擺迷宮陣:第一步:放石頭 第二步:鱷魚 第三步……三、幼兒操作1.幼兒第一次布迷宮陣,教師巡回指導(dǎo),并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

  2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣,請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎?好在哪里?不好,不好在哪里?

  3.幼兒再次布迷宮陣,請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

  四、展示幼兒設(shè)計的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計的迷宮陣進行設(shè)當點評。

  五、延伸活動:

  出示圖四: 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣?如果讓你來走一走,你會嗎?回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣,走迷宮圖,比一比誰的辦法多,誰的辦法好。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對其生長、活動過程的認識。

  2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。

  3、對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗收獲的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

  2、教學(xué)掛圖:《蠶的一生》。

  活動過程:

  1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵,引發(fā)幼兒討論的興趣。

  教師:這是什么?從哪里來的?

  2、出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

  教師:蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的?

  教師:后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

  教師:蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

  3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷,體驗收獲的快樂。

  教師:蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后,你為它做了什么?你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

  教師:當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你看到蠶寶寶蠶卵時,你又是怎么想的?

  4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

  教師:請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程,看哪組小朋友合作的好,表演的逼真。

  請幼兒先商量,在進行表演,鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

  活動反思:

  由于自身經(jīng)驗的不足,在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng),因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。

  農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的,但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶,對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后,我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子,小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程,小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

  主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充,這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。

  在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

科學(xué)活動教案 篇5

  目標:通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關(guān),并通過記錄進行簡單加減法運算的練習(xí)。

  通過小組操作記錄,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實驗的快樂提高幼兒分工合作的能力。

  準備:礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器

  過程:

  一、觀察圖片

  1、猜猜這是什么?由圖片引出船。

  2、提問:你見過什么樣的船?

  3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導(dǎo)幼兒說出船都是浮在“水面上”的

  提問:水下有船嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出水下有潛水艇

  二、動動小腦筋

  1、觀察潛水艇,提問:

  潛水艇只能在水下航行嗎?

  它是怎樣浮出水面的?

  2、觀看潛水艇沉浮Flash

  說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的

  小結(jié):潛水艇有一個很大的儲水箱,潛艇下沉?xí)r就把水箱內(nèi)裝滿了水,水的重力帶動潛艇沉到水底;潛艇上浮時就把水箱中的水放出去,潛艇就浮到了水面上。

  3、提問:假如礦泉水瓶是一個潛水艇,你能不能讓他沉到水底或者浮出水面?

  三、動手試一試

  1、觀察記錄表 測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉

  2、分小組進行實驗,教師進行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒用不同的記錄方法。

  3、分享實驗結(jié)果。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  1、《誰會生蛋》教學(xué)課件;各種動物若干。

  2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

  活動過程:

  一、結(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

  1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  二、通過課件,引導(dǎo)幼兒驗證自己的尋找結(jié)果。

  1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

  2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

  三、借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的`方法有什么不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

  1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

  2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

  五、活動自然結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計想法:

  1、利用身邊經(jīng)?吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一,紙是非常普遍的東西,容易收集和準備。

  2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。

  3、撇開平常人們對紙的了解,從紙的另一面出發(fā),讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí),感覺到科學(xué)的神奇。

  活動目標:

  1、在實踐和操作過程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。

  2、嘗試中愿意接受新方法,體驗成功的快樂。

  3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。

  4、喜歡活動,愿意參與。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

  活動過程:

  一、嘗試

  1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù):今天我們要來和紙做游戲,用剪刀在紙的中間開一扇門,讓小熊從你的門中走過去。

  2、想想看,你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。

  3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況

  二、探索

  1、其他大個子的小動物也想進門,你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。

  2、幼兒可以在原來的紙上進行修改,也可以再取一張紙。

  3、巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,把交叉剪的方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。

  三、再次探索體驗

  1、我也想進門,請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋,讓門開的更大一點,讓我也走過去。

  2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標:

  1、認識魚,了解魚的基本特征。

  2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

  1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

  二、請幼兒撈魚

  1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚

  師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

  活動反思:

  剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。

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