【熱門】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編五篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題,烏龜不理我。
1、猜謎語(yǔ)。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:“小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師:?jiǎn)眩姘。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好。)
奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣,見(jiàn)誰(shuí)都不理)
烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬
(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)
師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶是不說(shuō)話)。
對(duì),烏龜還是不說(shuō)話,烏龜不說(shuō)話,有誰(shuí)來(lái)救他?
2、學(xué)念兒歌。
(1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),名字叫、、、、請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng))
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。
師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,我們?cè)偃ハ胂、說(shuō)說(shuō),我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?
三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn):
。1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?
。2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
。3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、了解傘的作用,感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把,每人一把傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
師出示雨傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形:
師:剛才小朋友看得很仔細(xì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的`?
師根據(jù)幼兒回答小結(jié):傘有圓圓的傘面、直直的傘柄,有的還有彎彎的傘勾。
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬⒁龑(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:
1、師:"傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng),教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式,并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷、男女幼兒互?wèn)互答)
。ǘW(xué)習(xí)仿編兒歌:
1、師:除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,傘還可以做什么?
幼兒自由回答,師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷、男女幼兒互?wèn)互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)悖w驗(yàn)傘還可以做什么。
附兒歌:
傘可以做什么?遮太陽(yáng)。
傘可以做什么?避風(fēng)雨。
傘可以做什么?當(dāng)拐杖。
傘還可以做什么?看不見(jiàn)了,遮住你。
提示:此教案有配套的課件點(diǎn)擊下載
教學(xué)反思:
1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。
2.全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3.幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。
4.在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事情節(jié),并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2.能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3.懂得要像小螃蟹一樣,做事不怕困難,養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:我們今天來(lái)玩?zhèn)猜謎游戲,看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路橫著走,嘴里吐泡泡。)
2.設(shè)疑討論。
(1)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
小螃蟹一天天長(zhǎng)大,它想出去找一份工作,它來(lái)到了一條商業(yè)街,你們看看商業(yè)街上都有哪些店?
。2)出示理發(fā)店背景圖:
、龠@是哪里?你是怎么看出來(lái)的?
、谛◇π穪(lái)到了理發(fā)店,當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺(jué)得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎?為什么?
、坌〗Y(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破,理發(fā)師的工作不適合它。
。3)出示飲食店背景:
、龠@是哪家店?你是怎么看出來(lái)的?
、谀阌X(jué)得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎?為什么?
、坌◇π穪(lái)到了飲食店,當(dāng)了一名服務(wù)員,它端盤子是又快又穩(wěn),它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,啤酒冒著泡泡,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不舒服。
小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,讓人看了不舒服,所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。
。4)出示洗滌用品店背景圖
、倌阌X(jué)得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
、谛〗Y(jié):小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡,它一邊看,嘴里不停的吐泡泡,這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了,說(shuō):“你來(lái)我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧!毙◇π仿(tīng)了開心極了。于是它站在店門口,手里拿著洗滌用品,一邊賣,一邊吐泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了很多的顧客,生意可好了。小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作的很開心。
3.完整欣賞故事,
小螃蟹一共找了幾次工作?我們來(lái)把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。
4.為故事編名字。
我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。
5.體驗(yàn)不怕困難,遇到難關(guān)不放棄的精神。
6.游戲,職業(yè)介紹所。
。1)其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作,它們也想來(lái)找份工作,我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物(啄木鳥,小貓,小鴨子,小鴿子)。有哪些職業(yè)呢?(護(hù)士,警察,郵遞員,游泳教練)。
。2)幼兒操作匹配。
7.總結(jié):我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作,你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問(wèn):小白兔是怎么愛(ài)清潔的?它的鄰居是誰(shuí)?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰(shuí)?愛(ài)清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰(shuí)?
2、組織幼兒討論。
(1)小朋友手工活動(dòng)后,碎紙扔了一地,怎么辦?
。2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?
。3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對(duì)不對(duì)?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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