【推薦】大班語言活動教案范文10篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
目標：
1、能大膽描述場景、面部表情、心理變化等，激發(fā)幼兒語言表達能力。
2、調動幼兒已有知識經驗戰(zhàn)勝大灰狼，進行發(fā)散性思維。
準備：
森林圖一幅，小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。
重、難點：
學習擺圖講述，激發(fā)幼兒想象力和語言表達能力。
過程：
1、出示“森林圖”，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜看這是什么地方？你看到了什么？
請幼兒用上好聽的詞說一說。
教師引導幼兒把圖片上的內容有順序的連起來說一說。（有……有……還有……）
2、感知理解講述對象，運用已有經驗講述。
出示貓圖片，引導幼兒說說貓媽媽和小貓會去干什么？
出示兔子圖片，說說小白兔為什么哭？可能發(fā)生了什么事？
出示大灰狼圖片，揭示謎底。
請小朋友幫小動物們想想辦法，如何才能逃脫大灰狼的魔爪。進行發(fā)散性思維。
出示小猴子圖片，小猴子非常著急，大聲說“朋友們，你們有什么本領就使出來吧！”
小動物們有什么本領？引導幼兒合理想象、講述。
大灰狼怎么樣了？它可能會說些什么？
小動物們得救了，會對小猴子說些什么？
3、給故事取題目。
培養(yǎng)幼兒語言概括和組織能力。
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過觀察圖片，用量詞說話。
活動準備：
一封信圖片
過程：
一、故事導入（一封信）
1、明明和紅紅是一對好朋友，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什么要這樣笑？
2、我也很想知道答案，讓我們一起來看一看明明的信吧？我來念給你們聽，然后你們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？
親愛的紅紅：
你好！我是你的好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請你到我家來一起吃，好嗎？
你的朋友：明明
3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？
4、明明他把什么詞說錯了。（量詞）
5、我們一起來幫明明糾正一下，誰來說出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……
6、教師小結：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）
二、學習兒歌
1、你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、小朋友真聰明，把量詞都說對了�？墒敲髅鬟�不會正確地使用量詞呢，怎么辦？誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個辦法，讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。
一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
�。�1）教師示范念兒歌
（2）教師教讀
�。�3）教師說前半句，幼兒說后半句
4、喲，有不少小朋友已經學會了，那我就不念了，來聽你們念。
三、根據變化說量詞
1、快看��！明明還給我們寄來了一些圖片。
�。�1）教師出示一只小鳥圖片，圖上畫了什么？一只小鳥
教師出示一群小鳥圖片，這幅圖畫了什么？一群小鳥
�。�2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫了什么？一朵鮮花
教師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花
�。�3）師：一只小鳥、一群小鳥，一朵鮮花、一束鮮花，為什么同類的東西，所用的量詞不一樣呢？
（4）師小結：前面的表示單一的數量，后面的表示許多的數量，數量不一樣，量詞也就不一樣了。
2、想一想：你還可以說出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
四、游戲《說量詞》
教師說“衣服”，幼兒說“一件衣服”......
大班語言活動教案 篇3
［活動目標］
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。
師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。
師：這些水果好像在說什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來。
�。ǘ┬蕾p散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？
2、再次欣賞散文錄音
提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時是怎樣對待老人的？
幼：我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽錄音分角色進行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。
�。ㄈ┓戮幧⑽�
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
�。ㄋ模┬∨笥�，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、喜歡聽故事，感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長”等字詞的意思。
活動準備：
1、自制課件（放大的幼兒用書）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？
2、初步感知故事內容。
教師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們在種什么東西？
3、通過看圖閱讀畫面，進一步理解故事內容。
�。�1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺的瓜子怎樣了？（鼓勵幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
�。�3）教師：這個故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？
（種子發(fā)芽開花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導幼兒根據種子成長的特點，猜測瓜果的名稱，幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關系。
如：瓜兒長得圓又大，請你猜一猜，這是誰種的`瓜？瓜兒長得細又長，請你猜一猜，這是誰種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。
4、教師結合課件，再次完整講述故事。
�。�1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。
�。�2）教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？
5、請幼兒兩兩結伴用自己的話說說這個故事，最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
活動延伸：
1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
大班語言活動教案 篇5
目標：1、通過觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關知識，樂意用語言表
達自己的發(fā)現。
2、嘗試根據不同南瓜的外型特點進行裝飾和造型，發(fā)展想象力和動手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中，增長知識，體驗快樂。
準備：1、南瓜食品若干個，用盤子裝好。
2、各個品種和外型的南瓜實物若干。
3、有關南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。
過程：一、幼兒自由品嘗南瓜，激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。
1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、 教師簡單介紹各類南瓜食品的名稱。
二、通過觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內部結構，感受南瓜品種的豐富性。
1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經驗，在教師的引導和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內部的結構。
引導幼兒猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）
三、觀看ppt，了解南瓜的有關知識，擴充生活經驗。
1、南瓜長在哪兒？它是怎樣長大的？
2、豐富幼兒的南瓜美食及營養(yǎng)價值。
四、嘗試根據不同的南瓜的外型特點進行裝飾。
幼兒操作，教師巡回指導。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1.知道愉快的心情對健康有益。
2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達自身的心情。
3.喜歡表達，嘗試用天氣預報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。
活動準備：
1.幼兒觀看天氣預報，了解天氣預報的語言特點，學做氣象記錄；
2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
3.玩具"電視機"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學設備（從網絡瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。
活動過程：
一、提問引題。
1、提問："天氣預報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協助幼兒回憶各種天氣符號的意義。
2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預報。
二、講述故事，協助幼兒理解心情播報的語言特點。
1、"森林電視臺不只有天氣預報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問并在背景圖上張貼卡片，協助幼兒理解心情播報的語言特點。
--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
--心情播報用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數7級。
四、創(chuàng)編心情播報
1、鼓勵幼兒在小組中根據自身所畫的內容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。
2、請幼兒站到"電視機"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。
五、扮演《表情歌》。
1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經常堅持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結束活動。
活動延伸：
●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設計自制各種表情信封偶，引導幼兒扮演信封偶，講述自身經歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導。
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1．通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區(qū)別，知道鳥與我們人類的關系。
2．會大膽勸小玉放飛小鳥，增強幼兒語言表述力。
3．在"放飛小鳥"的體驗活動中，培養(yǎng)關愛小鳥和熱愛大自然的情感。
活動準備：
經驗準備：帶孩子在生態(tài)體驗場上體驗過"鳥籠中的鳥"教具準備：多媒體課件、小鳥
活動過程：
一、體驗小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。
（放鳥叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群百靈鳥唱著動聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧�。ㄟ叿乓魳愤呎f"小鳥們在藍天上飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，為大樹治�。灰粫䞍猴w到草叢中，和小草捉迷藏；它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們在溫暖的陽光下，和煦的春風中自由自在、快樂的飛翔著……）幼兒聽著音樂自由跳舞。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
�。ㄒ魳吠＃而B聲，放課件）師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？（小百靈被抓了。）小百靈是被誰抓了呢？請你們來猜猜看。
1．欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關的感覺。
師：到底是誰抓了小百靈呢？我們來看一看（播放課件）
2．欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的原因。
師：小百靈被關在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢？我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。
小結：爺爺的鳥給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢？（看課件）
3．欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。
�。�1）爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的？（和小朋友一起小結爺爺的話）"小玉聽了爺爺的話愿意放鳥了嗎？"（不愿意）
�。�2）幼兒勸說小玉放鳥師：現在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸小玉，讓她主動將小百靈放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）師：小玉聽了我們的勸說之后，答應放鳥了嗎？來看一看。（放課件）
�。�3）小結。
三、放飛小鳥，大膽表述對小鳥的關愛之情。
1．歡送小鳥，大膽表述對小鳥的愛意。
師：現在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。（《祝你平安》音樂中離開）到戶外："在我們放飛小鳥之前，請你們向小鳥去說一句告別和祝福的話！"幼兒自由和小鳥告別，再請個別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話？"
2．放飛小鳥，共同體驗回歸自然的快樂。（此活動作為延伸）
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、觀察并講述圖片的內容，知道故事有條理，就不會亂。
2、學習用連貫的語言講述事件的過程。
活動準備:幼兒活動材料第一冊第29頁。
活動過程:
一、莎莎的故事。
1、引導幼兒觀察圖一（莎莎起床）。
2、看看掛在墻上的時鐘。現在幾點？（六點半）莎莎在做什么？這時候她應該做什么？
3、觀察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時幾點了？
4、觀察圖三。莎莎背上書包，跨出大門的時候幾點了？她為啥還要拿著一個點心出門呢？莎莎會遲到嗎？
5、莎莎為什么會慌慌張張的？
6、請幾名幼兒將三張圖片的內容連成小故事。
二、如果你是莎莎。
1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？
2、如果你是莎莎，你會怎樣做呢？
3、幼兒交流后講述。
4、老師小結：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺前把第二天要用的東西都準備好，就不會向莎莎哪樣什么都找不到了
大班語言活動教案 篇9
設計意圖：
鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內容，來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情，根據不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內容，達到生動講述的目的。
活動目標：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。
（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。
1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？
2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？
（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：
�。�1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。
（2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
（3）說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇10
一、活動背景：
春天到了，萬物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然。回幼兒園后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。
二、活動目標：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
三、活動準備：
1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
【大班語言活動教案】相關文章：
大班語言的活動教案04-01
大班語言活動教案04-01
大班語言活動教案06-08
大班語言活動教案07-25
大班語言的活動教案08-25
大班語言活動教案09-09
大班語言活動照片教案01-11
大班語言活動教案《芽》06-12
大班語言活動教案《喜歡》10-15
大班優(yōu)秀語言活動教案12-21