中班語言活動教案范文合集8篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班語言活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.初步學習用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請幼兒仔細觀察后提問:
1.圖上有哪些動物?
2.他們在什么地方在干什么?
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事,請幼兒仔細觀察后提問:
1) 故事里有哪些動物?
2) 故事發(fā)生在什么時間?
3) 故事發(fā)生在什么地方?
4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情?
5) 最后怎樣了?
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法。
講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點,有誰,發(fā)生了什么事情,結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述,教師巡回指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
活動反思:
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當?shù)谋砬、動作、神態(tài)、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學的目的。
中班語言活動教案 篇2
設計意圖:
在語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求,結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。
活動目標:
1、感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
活動重點:理解散文詩的內(nèi)容。
活動難點:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。
活動過程:
開始部分:回憶經(jīng)驗直接導入
1、你們做過夢嗎?都夢到了什么
2、是誰讓你們做夢了嗎?
3、教師小結
基本部分:欣賞散文
1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,都是誰做夢了
2、它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽
3、它們的夢可真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧
4、這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧
創(chuàng)編散文:
1、夢可真美呀,老師也想來當一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢好嗎?
2、播放音樂,"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物,幼兒自由討論,大膽構思自己彩色的夢。
3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的夢,會夢到什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰的夢最美,待會兒請你來給夢姐姐說一說。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導幼兒用完整的語言回答。
結束部分:小朋友做的夢可真美呀,我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。
活動反思:
我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很吸引幼兒興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力,而且,散文詩非常優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證幼兒整個活動的質量,在活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。
中班語言活動教案 篇3
教學目標:
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點難點:
重點:
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
難點:
1、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
教學準備:
PPT課件
教學過程:
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考:
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?
討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事,請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結:看人不要看外表,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗成為中班小朋友的自豪感。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。
活動過程
1.我想和他們在一組。
——小班時的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?
——升中班了,你想和哪些朋友在一個組?
——幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
——引導幼兒就選組過程中出現(xiàn)的.問題進行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?
——引導幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。
——引導幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應的調整。
3.給我們的組起名字。
——幼兒給自己的小組起一個名字。
——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
活動建議
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃樱@使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。
2.可引導幼兒通過協(xié)商繪制小組標記,貼在每組桌上。
活動反思
要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關懷,感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重。
由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學過程中需要較多的關注平時與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1、理解并學習詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2、學習詩歌中“×××,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
課件準備:《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。
活動過程
談話導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
——在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
播放插圖,引導幼兒觀察想象,鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什么?
播放詩歌《夏天的歌》,引導幼兒初步欣賞。
——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩歌插圖及音頻,引導幼兒學習詩歌。
1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
2.結合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。
3.帶領幼兒朗誦詩歌2~3遍。
播放圖片,引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行創(chuàng)編。
1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構:“×××,在……里”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片,請幼兒觀察并想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
附【詩歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里?
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?
知了、知了,在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?
“嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。
中班語言活動教案 篇6
教學目標:
1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗,進行詩歌的仿編。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學過程:
一、 引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、 教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習
<一>幼兒分句學習兒歌
1、 紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”
提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。
2、 教師分別將紅藍,黃藍混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、 教師小結
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學習
1、 教師完成的朗誦一遍
提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?
2、 請幼兒完整的朗誦
3、 請幼兒自由的朗誦
4、 請小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編
1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請個別 幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。
教學反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認真,很細致,基本上能把自己看到的,想到的講出來。
中班語言活動教案 篇7
活動目標
l.發(fā)展觀察能力和口語表達能力。
2.感受幫助別人的樂趣,萌發(fā)助人為樂的情感。
3.復習漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要著急,請你們說出手中的字卡就可以上車了。
3.火車出發(fā)了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊,每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1.仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。
指導語:白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們愿意救她嗎?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請幼兒在活動室內(nèi)找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結束
仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請你們也當王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
中班語言活動教案 篇8
一、活動目標
1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2、調動已有經(jīng)驗,嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。
3、體會故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。
二、活動重難點
重點:1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2體會故事中恐龍的心情。
難點:嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。
三、活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關知識.幼兒了解立交橋.
2.物質準備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關PPT和視頻。
四、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.引發(fā)調動已有經(jīng)驗,讓幼兒自己談恐龍。
教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的秘密?
2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會發(fā)生怎樣的故事呢?
幼兒大膽想象講述。
。ǘ┗静糠
1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。
。1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。
提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣?
b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學習詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)
d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍怎么樣?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?
教師小結:大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事,給人們帶來危險時,感到十分難過。
過渡語句:恐龍在城里還會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。
。2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。
提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時,它感到十分高興。)
b.大家后來覺得大恐龍怎么樣?
c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?
小結:大恐龍很善良,并且很有人情味。當它做錯事時它會難過,當它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。
教師一邊提問一邊引導幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動作適當?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。
2.引導幼兒運用已有經(jīng)驗仿編故事《城里來了大恐龍》。
師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。
教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。
3.教師小結。
師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干;丶铱梢园堰@個故事講給家人和好朋友聽哦。
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