【精品】科學(xué)活動教案匯編9篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動目標(biāo)：
１、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
�。础l(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
�。�、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
１、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
�。�、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
３、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
�。�、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。
�。�、你在什么時候見過冰？水龍頭會結(jié)冰嗎？
�。�、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？
３、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
�。�、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？
�。�、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
�。�、教師請大家想辦法，做實驗。
�、倜f說不同的感受。
�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
�、葑層變河^察實驗結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
�。�、說說冰塊有什么變化。
２、為什么冰塊也融化了？
�。�、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
�。�、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學(xué)生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。
其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
孩子們在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上，隨著水波飄蕩，孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計本節(jié)活動讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密，并對沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理，豐富孩子們的經(jīng)驗，培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣。
活動目標(biāo)：
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會使用簡單符號記錄結(jié)果，表示物體的沉浮。
2.初步探索使物體沉下去的方法，體驗探索游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在實驗活動中，探索物體的沉浮，嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。
活動難點：探索改變物體沉浮的方法
活動準(zhǔn)備：
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。
活動過程：
一、初步感知，認識沉與浮
1.創(chuàng)設(shè)情境，認識實驗材料，激發(fā)幼兒探究欲望。
來了許多的物品寶寶，我們認識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個“沉浮”游戲。
2.猜測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號
結(jié)合材料，讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果
1.幼兒分組進行試驗，鼓勵幼兒嘗試多種材料實驗，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。
�。ㄒ�(guī)則要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實驗結(jié)束后用毛巾擦手。）
2.分享探究結(jié)果
實驗的結(jié)果和剛才猜測的是否一樣?剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來？
小結(jié)：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1．探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試：現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來幫幫它們，想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2.幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用
救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。
五、活動延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生的變化。
2、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習(xí)慣.
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備冰，給每位幼兒提供一杯水。
2、鏡子、透明玻璃杯。
活動過程:
一、小水杯里的奧秘。
1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水，看看發(fā)生變化了嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、幼兒討論后得出結(jié)論：昨天放進了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
二、移動小水杯。
1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。
三、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)生了什么，平底鍋中的水是否會減少。
3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。
4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 認識秋天的幾種花朵。
2、 觀察秋天里植物的外形特征。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、
2、 秋天常見植物的圖卡（配合活動背景知識上的植物）、圖畫紙、色筆。
活動內(nèi)容
1、 通過玩手指游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣。請幼兒做預(yù)備活動，左右手各只伸出食指和拇指相接，接著一邊唱兒歌，一邊跟圖重復(fù)移動手指。
2、 觀察幼兒用書畫面，初步感知秋天的景象。
�。�1） 請幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒說說右圖有哪些景象，并向幼兒說明這表述秋天來了。
�。�2） 拿出秋天常見植物的圖卡逐一討論圖中景象。
A、 菊花開了，荷花謝了：請幼兒說說夏天里最常見哪些花？現(xiàn)在有什么不一樣？再介紹秋天常見的花朵。（配合活動背景知識。）
B、 莊稼成熟了，石榴、柿子紅了：在討論是否吃過柿子、石榴？味道如何？說說看秋天里常吃的蔬果有哪些？
C、 楓葉紅了：介紹楓葉紅的景象，再討論哪些植物的葉子在秋天會變紅、轉(zhuǎn)黃或掉落？并說明原因。
3、 幼兒到戶外觀察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的公園或植物園走一走，引導(dǎo)幼兒觀察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個方面引導(dǎo)。
�。�1） 公園或植物園里有什么？
�。�2） 樹的顏色如何？樹葉變多還是變少了？落葉變多了還是變少了？草的顏色變了嗎？
（3） 有哪些植物開花了？叫了什么名字？
�。�4） 哪些植物有果實？成熟了嗎？你是如何知道的？
�。�5） 引導(dǎo)幼兒仔細觀察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數(shù)一數(shù)共發(fā)現(xiàn)了幾種不同的花草。
4、請幼兒畫下他們觀察到的植物或景象。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
活動準(zhǔn)備:
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?
師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。
6、動腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1。通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3。體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動準(zhǔn)備
1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2。方籃若干個（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3。課件《可以食用的葉子》
活動過程
一、談話引入活動
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
�。�1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？
�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？
2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的.吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類活動：
1、第一次分類：
教師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應(yīng)的籃子里。
�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋）。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導(dǎo)幼兒進入第二次分類。
教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？
如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。
3、小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。
4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？
�。�1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？
教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進行品德教育：
1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
延伸活動
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點也不像，那還有什么小動物也是這樣的呢？
師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？
師：那蠶媽媽長什么樣子呢？
師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？
師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？
師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？
師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。
師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、蠶的作用大
師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？
師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？
師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步感知光和影的關(guān)系。
2、在游戲中體驗探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
有陽光的天氣；報紙、雨傘等。
活動過程：
一、我和影子做游戲
1、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地，教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀，我動它也動，我停它也�！保龑�(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。
2、鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作，激發(fā)幼兒探索的興趣。
二、影子不見了
1、帶領(lǐng)幼兒回到活動室，提問：⑴我們剛才和誰做游戲的？它還在嗎？
�、茷槭裁床灰娏耍�
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。
三、找影子
1、帶領(lǐng)幼兒來到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。
2、畫一畫：請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。
四、游戲：影子躲起來了
請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。
五、延伸活動
請幼兒想想，影子除了太陽下有，還有什么時候會出現(xiàn)？
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