【精華】科學(xué)活動教案范文6篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動背景:
在一次偶然的區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)有幾個男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我查看了有關(guān)磁鐵的小實驗,特地設(shè)計了大班這一教學(xué)活動,試圖讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的特性和作用。
活動目標(biāo):
1.在揀揀玩玩的過程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性。
2.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
磁鐵以及各種材料:鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等
黃豆或大米、鐵砂、紙盒
活動過程:
一、出示教具,引發(fā)興趣
教師:“小朋友們,今天周老師給你們帶來了一件神秘的禮物要送給你們玩,一起來看看是什么吧!”
教師演示小貓釣魚教具,重點向幼兒展示小魚怎么被釣上來。
教師:“剛才你們看見我的小魚為什么這么快會被釣起來呢?”
幼兒:“我看見了,有吸鐵石!
幼兒:“有磁鐵。”
教師:“除了磁鐵的幫助,還有一個很重要的好朋友是誰?”我們一起來看看,每條小魚的嘴巴上都裝了一個什么?
幼兒:“針,別針!
教師:“它有一個好聽的名字,叫回形針。如果把它拿掉,你們覺得小魚還能被吸上來嗎?我們一起來嘗試下!
教師將其中一條魚的回形針拿掉,向幼兒演示沒有回形針磁鐵還能不能吸上來。
提問:“為什么吸不上來?”
幼兒討論
二、自由探索,感知磁鐵
教師:“剛才我們都看見了,磁鐵能吸回形針,但是卻不能吸卡紙。今天我還給你們準(zhǔn)備了很多磁鐵和裝著各種小東西的袋子,現(xiàn)在就請你們自己動手試試,看看磁鐵還能吸住哪些東西來做它的好朋友。”
幼兒玩磁鐵,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒每樣都去嘗試吸一吸。
提問:“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西?”
教師小結(jié):“原來磁鐵吸住了鋼筆,鐵釘,針,它只能吸銻制品。
三、米中揀鐵,再次探索
教師:“既然磁鐵的本領(lǐng)那么大,能吸住鐵制品。今天我們就一起和磁鐵玩?zhèn)游戲吧!我給你們每個人準(zhǔn)備了一份小東西,但是它們都藏在紙盒中的米里面。請你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來,記得一定要多吸幾次哦。
教師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來回吸。
幼兒操作,用磁鐵把回形針,大頭針和鐵砂全都吸出來。
小結(jié):“磁鐵的磁性很大,它對鐵制品的吸引力最大。
四、延伸活動
教師:“今天我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲,開心嗎?”
幼兒:“開心。”
教師:“其實我們的生活中還有很多東西能和磁鐵做好朋友,我們一起再去找找吧!”
教師鼓勵幼兒在生活中尋找鐵制品。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實驗,與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準(zhǔn)備:
1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)教師出示裝滿紙屑的籃子,請幼兒思考。
師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
(2)教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實驗,讓幼兒嘗試實驗。
(1)教師實驗,幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。
(2)讓幼兒實驗,嘗試用彩色筆取出小紙屑。
(3)教師根據(jù)幼兒實驗進(jìn)行提問,并進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了,是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進(jìn)行實驗“摩擦起電”。
。1)教師介紹操作材料以及記錄單。
。2)共同檢驗不同材料的實驗結(jié)果。
4、討論:為什么有的材料能成功實驗?(塑料)
活動延伸:
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請小朋友去試一試。
大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教師材料:PPT、視頻展示臺
幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只
活動過程:
一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序
⒈PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。
、俪靥晾镩_來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?
藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍(lán)色的船短,黑色的船長,我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)名字,藍(lán)色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?
、诳,又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
小結(jié):池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。
⒉為小船排隊,根據(jù)長短探索排隊方法。
⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗覀儊韼退鼈兏鶕(jù)長短不同有規(guī)律地?吭诎哆,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規(guī)律的排隊。
、朴變翰僮,教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊各一張)
、墙涣鳎
、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律。看,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。
、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?
③原來按照長短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
、鼻嗤軄砹耍醪礁兄嗤軘(shù)量與隊伍長短
、牛≒PT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只?,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?
、睬嗤艹舜醪礁兄拈L度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
、沤裉爝@三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!
、朴變翰僮,教師指導(dǎo)。
⑶交流:最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?
、刃〗Y(jié):青蛙數(shù)量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數(shù)量少,隊伍短,適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。
、毙∏嗤軅冏狭舜ヂ眯锌∨笥严氩幌胱〈ヂ眯心?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
⒉請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個船艙乘一個。
、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。
活動反思:
通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣,有探究的欲望。
2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點,初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。
3、樂意傾聽別人的發(fā)言,能用語言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗,了解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲,對半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表(附后)、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動過程:
一、出示勺子導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒探究的興趣。
引導(dǎo)幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密,再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。
二、幼兒初次探究,發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
1、幼兒自由玩勺子,教師重點觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、集中分享交流,教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。
3、結(jié)合圖示,師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
三、幼兒再次探究,比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
3、分享與交流:
用勺子照鏡子,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、記錄與梳理。
四、遷移經(jīng)驗,幼兒進(jìn)一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等,請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動延伸:
1、在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。
2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用,并進(jìn)行記錄和交流。
科學(xué)活動教案 篇5
一:活動目標(biāo)
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律
2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化
二:活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)DVD
2.動態(tài)教具
3.課件
4.幼兒用書、鉛筆人手一份
三:活動過程:
1.導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗的遷移
師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個提示:她長了一對美麗的翅膀。
師:對,是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
。3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師:現(xiàn)在,請小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫,請你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的`有什么不一樣?
三:簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。
。2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師:小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進(jìn)來的時候,月亮姐姐被誰擋住了?原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽,可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了,這個怎么辦?
師:月亮姐姐很聰明,她想到一個好辦法,請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候,是不是就能完全曬到太陽啦?
四:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律
。1)師:月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
。2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?
。3)教師出示動態(tài)教具,請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師:你們看,圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?
(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)
科學(xué)活動教案 篇6
一、設(shè)計意圖
在活動中幾乎每個孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長過程科學(xué)教育活動中,他們不滿足于簡單的認(rèn)識蠶寶寶的生長過程,課后他們還會去科學(xué)角主動的觀察蠶繭是什么樣子的,稱一稱一只繭有多重,量一量繭的長度和寬度,拿著繭搖一搖,對著光亮照一照,想看看里面的蠶是什么樣子的,許多孩子還會問老師有關(guān)抽絲的許多問題,因此一個充滿著豐富科學(xué)價值和教育價值的活動而產(chǎn)生,為此我們設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗,提高動手能力,體驗成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。
二、活動目標(biāo)
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備
1、為每個小組準(zhǔn)備:一個蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、已有蠶寶寶的生長的知識經(jīng)驗
4、絲巾一條,幾種繞絲的工具。
5、記錄表
四、活動過程
。ㄒ唬┝私庑Q絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師總結(jié)
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲),蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
、儆變翰孪牒笥^看真絲織物圖片
、谟變涸俅位卮穑盒Q絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
(點評:通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用,以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。)
。ǘ┙涣饔懻撔Q絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的?
幼兒回憶已有認(rèn)識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師總結(jié)
(點評:展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。)
。ㄈ⒊榻z活動
。1)、觀看錄像,初步了解抽絲方法
①想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)
、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
、壅堄變赫f出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師總結(jié):
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。
。c評:活動中幼兒的積極性很高,幼兒的想法很多,同時讓幼兒有嘗試的機(jī)會。通過交流環(huán)節(jié),展示幼兒對于蠶絲的已有認(rèn)識和抽絲的方法,利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。)
。2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。
具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。
、僬獊y絲(看完錄像)
問:看完錄像,現(xiàn)在誰來做個小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?(個別幼兒操作)。
、谥迫芤海菏菍⑿√K打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。
、劢荩鹤屝Q繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時間大概為
1分鐘。
、芴艚z頭抽絲:
師:當(dāng)我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時,就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。有什么好的方法?
、儆變鹤杂砂l(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)
②請看整理蠶絲的錄像。(利用錄像,細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個環(huán)節(jié)的方法,避免了教師滿堂灌的形式,體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué),提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動的積極性、能動性。)
。3)、幼兒示范抽絲學(xué)會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。(通過讓幼兒示范抽絲過程,暴露幼兒在接下來過程中可能會出現(xiàn)的問題。并及時進(jìn)行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術(shù)基礎(chǔ)。)
(4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
。ㄓ變赫f一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)
。c評:引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法,為接下來的抽絲做準(zhǔn)備。)
。5)幼兒小組抽絲活動。
1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個幾個要求:
①比一比哪個小組抽的好、抽的長;
、诎察o操作,當(dāng)音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。
2、幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。
4(活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規(guī)定的任務(wù),更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。)
。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個小組介紹本小組的工具,出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請每個小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。
3、教師總結(jié)
我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
。ㄍㄟ^數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,以及引導(dǎo)幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。)
五、活動延伸:
1、測量蠶絲長度并作記錄。
2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。
(評析:首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提供了極好的契機(jī)。其次,在整個活動中,教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動,以開放性、探究性的問題,引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵幼兒多角度地提出問題,交流發(fā)現(xiàn),并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗,大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。)
【活動反思】
《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗,并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶,所以沒有讓學(xué)生體驗的機(jī)會。但是為了充實課堂的內(nèi)容,在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。
短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩人的詩“昨日如城市,歸來淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人!笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路,通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個步驟進(jìn)行排序。
本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。
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