【精選】大班語言活動(dòng)教案匯總10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道只要開動(dòng)腦筋,一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題,積極地動(dòng)腦,大膽地表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問題。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能夠圍繞需要解決的問題。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極地動(dòng)腦,大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題。
小朋友,你聽說過"點(diǎn)子公司"嗎?你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎?今天,老師給大家講一個(gè)故事,聽了這個(gè)故事,大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
。1)現(xiàn)在,你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎?
(2)猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙?
。3)狐貍是怎么解決的?
。4)我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎?
3、提出要解決的問題,引導(dǎo)幼兒積極地思考。
。1)鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子,你有什么辦法幫他賣掉?
。2)曉兔子的皮球掉到洞里了,怎樣才能拿出來?
。3)雞媽媽要過河,開始沒有橋,她又不會(huì)游泳,那該怎么辦呢?
4、教師總結(jié)。
你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子,幫助小動(dòng)物們解決了問題,只要我們開動(dòng)腦筋,一定能想出好辦法。
教學(xué)反思:
這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義,以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終,故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的,因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的:先請幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考,我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié):我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍,由于生意太好了,忙不過來,需要請幾名員工幫忙。誰幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多,就聘請誰。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來,他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組,想了好多辦法,體驗(yàn)到成功的樂趣。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《會(huì)游動(dòng)的小島》是一則典型的排圖故事,故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事,因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力,發(fā)展幼兒的語言。活動(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層,使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語言進(jìn)行講述,獲得“說”的快樂。這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中,我給幼兒充分的時(shí)間、空間,通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀,在講述與傾聽中感受運(yùn)用語言的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┠芨鶕(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
。ǘ┲亟M圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┎轮i語,了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)
1.“一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見面,雨后才見它。
2.組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?
。ǘ┞牴适,感受小青魚尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對他人、社會(huì)的親近態(tài)度。)
1.教師有感情地講述,幼兒傾聽。故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?
2.蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?小青魚又是怎么回答的?
3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
4.小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
。ㄈ┯懻,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。)
組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧,誰來了?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
。3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會(huì)怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會(huì)沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
(四)觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的年齡特點(diǎn),對語言的理解能力較強(qiáng),創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3. 對蒲公英有一定的了解。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1. 小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。
活動(dòng)過程:
一、 以談話的形式,引入活動(dòng)
教:1、在這個(gè)世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)
2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會(huì)飛嗎?那怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭(lì)幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事吧!
師:這個(gè)故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?
2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事
師:小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
3、師:現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻,飛上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?
。ü膭(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻,你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?
2、 小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
四、 幼兒分組討論講述
師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心,它們也想去天上玩一玩,請小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧!幼兒分享講述,請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評)
五、結(jié)束。
師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開舞會(huì),她想邀請我們一起去參加,讓我們一起來個(gè)大變身,變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧。ㄒ魳分杏變猴w出教室)結(jié)束活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較中、英、日三國文字,初步區(qū)分他們的異同,了解漢字的主要特點(diǎn)。
2、認(rèn)識自己的名字,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自備姓名卡片和漢字卡片,教師準(zhǔn)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。
2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片,讓幼兒找出英文和日文卡片。
3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語,并把卡片一一對應(yīng)放在相關(guān)的卡片下,和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國文字在字形上的不同之處,教師可以通過朗讀(也可用錄音帶),讓幼兒了解不同語言的不同語言,進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點(diǎn)。
4、教師在黑板上展示自己的姓名,并與幼兒一起點(diǎn)數(shù)這張姓名卡片的筆畫,讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、讓每個(gè)幼兒取出自己的姓名卡片,點(diǎn)數(shù)筆畫,以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認(rèn)姓名,尋找姓名中的相同漢字。
6、在自帶的漢字卡片中辨認(rèn)自己熟悉的漢字,并要求幼兒分別取出一個(gè)筆畫最多和最少的漢字,貼在“有趣的漢字欄”中。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的'圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂,得到發(fā)展。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒年齡差異大,年齡較小的幼兒,常常在晨間活動(dòng)時(shí),丟了自己的外套,還說不清楚自己的外套是什么樣子的。針對這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能清楚完整地表達(dá)自己丟失的物品,并能依靠電視廣播,以播報(bào)失物啟示的方式找尋丟失物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能完整準(zhǔn)確地描述自己的物品,主動(dòng)大方地進(jìn)行講述。
2、依據(jù)圖片線索,進(jìn)行失物啟示的表述。
3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進(jìn)行求助,對他人的幫助表示感謝。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制電視機(jī)框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時(shí)間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份(地點(diǎn)、時(shí)間、丟失物品等
活動(dòng)過程:
一、介紹自己衣服
1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征
——把這些顏色卡片表示衣服的顏色,把這些圖片表示衣服的式樣。
——介紹衣服細(xì)微特征,問你們的有什么呢?我們把這些拉鏈花邊,口袋等圖片表示衣服的特征。
2、依據(jù)圖片,師完整講述自己的外套。
——完整的介紹一下我的衣服
3、幼兒介紹自己的外套
請小朋友看著圖片來向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。(討論)
請一位小朋友上來做小模特,大家一起來介紹他身上的衣服,在請個(gè)別幼兒上來自己介紹。
二、失物啟示
1、有個(gè)小朋友太粗心丟了自己的衣服,但是,他想了個(gè)好辦法來找丟失的衣服,聽聽他用了什么辦法。
2、聽失物啟示(連播兩遍)
下面播放一則失物啟示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍(lán)色的外套,前面還有一只維尼小熊呢,后面有帽子。希望撿到衣服的小朋友到大四班來還給我,謝謝。失物啟示播報(bào)完畢。
3、這是一則XX啟示?(強(qiáng)調(diào)一遍)原來是用播失物啟示的方法來找自己丟失的外套的。
4、在這則失物啟示中,聽到了什么?對應(yīng)圖片,把幼兒聽到內(nèi)容連起來講述,最后把各要素連起來,完整講述聽到的失物啟示。
5、總結(jié)概括
師:“原來失物啟示,講了失主姓名、丟失時(shí)間、地點(diǎn)、丟失物品特征、歸還地點(diǎn),并且衷心的感謝大家的幫助,這樣就能請大家?guī)兔φ一貋G失的東西了!
三、我的失物啟示
1、鞏固復(fù)習(xí)失物啟示各要素
如果你身上的衣服丟了,請你用剛才的方法說說你的失物啟示。請1、2位幼兒上來說一說。
2、互相討論
互相討論怎么播自己的失物啟示。師巡回指導(dǎo)
四、我的啟示我來播
請幼兒上來做主持人,播播自己的失物啟示。請幼兒評價(jià),他說的好嗎?好在哪里?師評(說清了什么?把幾個(gè)要素都說出來了,說的完整,聲音響亮)
五、延伸活動(dòng)
王小毛真是個(gè)粗心鬼,他不僅丟了衣服,他還丟了不少東西呢,在小朋友的椅子底下有一些小圖片,上面有王小毛丟失的東西,請小朋友按照失物啟示的方法來給它們排排隊(duì),講一講。請幼兒討論講述。
用播失物啟示的方法來尋找丟失的東西,這個(gè)辦法真好,我們把這個(gè)好辦法去告訴別的小朋友,讓他們也來學(xué)一學(xué),好嗎?那我們出發(fā)吧。
活動(dòng)反思:
通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。
。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
。2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。
師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng):組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。
附:散文詩《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的陽光,
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡,
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;
有的連成一串,
有的疊成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹,
哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,
五顏六色……美極了!
大班語言活動(dòng)教案 篇8
目的:
1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備:大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。
過程:
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié):一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2~5幅圖片的意思。
、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?
、谛∝?jiān)诟墒裁?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。?/p>
、坌」吩诟墒裁?(學(xué)習(xí)詞語:豎蜻蜓。)
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。
、谟變簞(dòng)手排圖片,教師巡回指導(dǎo)。
、塾變焊鶕(jù)自己排列的圖片講述故事,教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服?誰會(huì)用一段好聽的話來說?
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附:小動(dòng)物去郊游
一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾,小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓,小兔在跑步。
嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了,小動(dòng)物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”
大班語言活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo):
。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力
。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力
準(zhǔn)備:
圖四幅,小老鼠指偶人手一個(gè),小貓頭飾一個(gè)
過程:
一.理解兒歌內(nèi)容
。、提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日
、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?
、 小老鼠還會(huì)對媽媽說什么祝賀的話呢?
。玻釂枺
、 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.
、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?
這時(shí)老鼠們會(huì)說什么呢?
、 老鼠一看是小貓.會(huì)怎么樣呢?
、吵鍪
、倮鲜笕疫看戲嗎?為什么不看了呢?
、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?
③ 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌
。、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.
。、、共同編兒歌,并大聲朗誦
三.嘗試演唱歌曲
。、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。
。玻變捍舐曆莩
四.游戲活動(dòng)
交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。
大班語言活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)孩子都生過病,對生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開,能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,通過活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,學(xué)習(xí)合理地對圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開擴(kuò)思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻(xiàn)》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。
活動(dòng)過程:
1、出示一封信
師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
(1)收到好朋友的信,小兔可高興了,邀請我們大班的小朋友們一起看信。
(2)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖,說了些什么呢?小貓?jiān)谀睦?怎么了?(我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。)
第二幅畫說了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)
第三幅畫說了什么,小貓心里會(huì)想些什么?(我很想朋友們)
3、讀信。
(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來。)
(2)請幼兒讀信
(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。
4、討論并講述。
(1)小兔收到信后會(huì)怎么做呢?
(2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词,它們(yōu)槭裁匆@樣做?
(3)完整講述。
5、移情講述。
(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?
(2)幼兒操作 師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上、
(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。
你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?
活動(dòng)延伸:
1、布置“愛心墻”,提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》
3、請家長指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友,并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣,教師活動(dòng)中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn),讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇“小貓生病了”作為教材,因?yàn)樯∈敲總(gè)孩子都會(huì)遭遇的事,在如今的,因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容,通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心,這其實(shí)就是孩子們對自己生活的一種回顧。
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