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中班閱讀活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-18 18:01:18 活動(dòng)教案 我要投稿

中班閱讀活動(dòng)教案(通用21篇)

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的中班閱讀活動(dòng)教案 ,希望能夠幫助到大家。

中班閱讀活動(dòng)教案(通用21篇)

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)名稱

  早期閱讀《借你一把傘》

  活動(dòng)目的

  1、激發(fā)孩子們對(duì)繪本的喜愛,有良好的'閱讀習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)綜合畫面中的信息,初步理解故事內(nèi)容。

  3、觀察畫面的細(xì)微之處,體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖書人手一本

  活動(dòng)過程

  一、直接進(jìn)入主題:

  出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。

  提問:“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘該怎么辦呢?”

  二、幼兒獨(dú)立閱讀

  “這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字《借你一把傘》,到底是誰借給小姑娘傘了,是把什么樣的傘呢?讓我們一看吧!”

  提醒幼兒輕輕翻,愛護(hù)書籍;仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)秘密。

  三、分享故事

  請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意畫面的細(xì)微之處,例如:在樹林背景中的小動(dòng)物;理解送傘人與傘之間的關(guān)系

  四、感情遷移

  你喜歡故事里的誰呢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。

  五、師幼完整欣賞故事

  那只小鳥也沒有傘,我們?cè)摻璋咽裁礃拥膫隳兀?/p>

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩《憫農(nóng)》的含義及意境,并能大膽地隨樂吟誦。

  2、感受古詩中所表達(dá)的情感,知道糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,懂得愛惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):師幼共念《大饅頭,哪里來》

  師:孩子們,大大的饅頭是從哪里來的?白白的面粉哪里來?黃黃的小麥哪里來?

  師:農(nóng)民伯伯種地辛苦嗎?那兒歌里告訴我們應(yīng)該怎么做呢?

  二、變換方式誦讀古詩

  1、觀察圖片理解詩意

  師:老師這里有幾幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,畫面上有些什么?

  師:你看到了什么?(幼兒自主回答)

  師:農(nóng)民伯伯在干什么呢?農(nóng)民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:天氣怎么樣?你從哪里看出來?

  師:誰知道盤子里的香噴噴的白米飯哪里來的?

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么?

  2、欣賞古詩體會(huì)意境

  師:我們的唐代大詩人李紳寫下了一首很好聽的古詩《憫農(nóng)》,就藏在這幾幅畫里,讓我們一起來聽一聽。

  師:剛才你都聽到了哪些好聽的詩句?

  3、多種形式熟悉詩句

  師:我們一起看著圖試著來念一念。

  師:會(huì)了嗎?接下來我領(lǐng)誦第一句,你們接下面幾句,題目我們一起說。

  師:你們念的真好聽,下面我來請(qǐng)一位小詩人來領(lǐng)誦,誰愿意自告奮勇?

  師:你們真像小詩人,下面,我們換種方式來試試看。楊老師念第一句,你們接第二句,楊老師念第三句,你們接第四句,我們輪流念,好嗎?

  師:接下來,我們男孩和女孩來PK下,看看誰念的又清楚又好聽,好嗎?誰先來?男女小詩人們表演的旗鼓相當(dāng),為你們精彩的朗誦鼓掌。

  師:接下來我們玩?zhèn)開火車的游戲,四個(gè)小朋友一組,每組誦讀一句古詩,看看哪一組朗誦得又清楚又好聽。

  4、撿米粒游戲有節(jié)奏誦讀

  師:秋天,農(nóng)民伯伯種的糧食豐收了,可是在收割的`時(shí)候地上掉了好多的米粒,怎么辦?那請(qǐng)你們看一看、聽一聽,我是怎么撿的?(教師示范有節(jié)奏邊撿米粒邊念古詩)

  師:我是怎么撿米粒的?讓我們跟著熟悉的音樂一起來試一試吧!

  師:這邊有好多米粒,我們一起幫助農(nóng)民伯伯撿米粒吧!天快黑了,我們得加快速度撿哦(速度放快)

  三、吟唱古詩情感升華

  師:這么好聽的古詩還可以?我們一起來聽一聽。你可以跟著這段熟悉的音樂配上我們新學(xué)的古詩一起輕聲地唱一唱(幼兒跟著音樂一起哼唱)

  師:看來有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那我們一起來唱一唱吧!這次可以加上好看的動(dòng)作哦。ㄒ鞒旁姡

  師:你們唱得很動(dòng)聽,那我們集體來表演這首古詩,給后面的客人老師演一演,跟著音樂可以加上好看的動(dòng)作哦。

  附:《大饅頭,哪里來?》

  大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來。

  白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來。

  黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。

  古詩《憫農(nóng)》唐李紳

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“小種子”奇妙的旅行過程,感受大自然的神奇。

  2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.

  活動(dòng)流程:

  一、教師操作導(dǎo)入

  “ 小朋友們,今天我們要一起來用水粉畫畫,請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來畫什么?”

  教師通過快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么?”,師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。

  二、播放ppt課件《小種子》,了解故事內(nèi)容

  1、教師逐頁播放ppt課件,講述故事,了解小種子的旅程

  “秋天到了,大風(fēng)吹起來了,把小種子們吹到了半空中,小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了很遠(yuǎn)的地方,我們一起來聽聽小種子的.奇妙旅程吧?”

  2、幼兒欣賞美麗的花的圖片,感受大自然的神奇,豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。

  “大自然是個(gè)神奇的媽媽,它讓小種子們開出了很多漂亮的花,小朋友,讓我們的小手也充滿神奇的力量,畫出你覺得最漂亮的花,好嗎?

  三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒大膽想象,在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作,教師了解幼兒繪畫情況,在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

  四、展示幼兒作品,教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞并介紹自己的作品

  五、 結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們,讓我們也變成一粒小種子,開出美麗的花來吧。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

  2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的`動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示大圖書引題

  1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

  2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

  二、欣賞大圖書,初步感知故事

  1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

  2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧。

  3、葉子鳥都下來了,它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞?huì)。)

  4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美!

  5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

  6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會(huì)就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

  7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請(qǐng)爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

  三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

  1、小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動(dòng)作。

  3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?

  四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

  要求動(dòng)作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

  教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

  五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  2.理解生活中媽媽對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《我媽媽》

  活動(dòng)過程:

  一、介紹人物,激發(fā)興趣。

  1.師:這是誰?這位媽媽在干什么?

  2.師:媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

  3.師:一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

  教師小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的'媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。

  二、閱讀繪本,激發(fā)情感

  1.媽媽的本領(lǐng)

 。1)一起欣賞繪本1至3頁

  (2)找出媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

  教師小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

  2.愛媽媽的理由

 。1)出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

  把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

  教師小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

  (2)出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

  師幼互動(dòng)體驗(yàn):坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

  教師小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服,心里有幸福的感覺。

  2.媽媽的愛

 。1)出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

 。2)交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?

 。3)觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

  教師小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

 。4)媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?

  教師小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

  三、完整欣賞故事,萌發(fā)愛媽媽的情感,并用語言表達(dá)。

  1.師:接下來我們伴隨著音樂,一起再來完整的聽一遍故事。

  插問:猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說一句什么悄悄話?(寶貝,我愛你,永遠(yuǎn)愛你)什么叫永遠(yuǎn)?

  2.情感表達(dá):

  師:你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說?把你對(duì)媽媽的愛大聲說出來。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)

  論。

  2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在

  統(tǒng)一的材料區(qū)域

  2.教師自制閱讀存折一本。

  3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)存折。

  1.存折的作用。

  這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)

  教師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

  2.閱讀存折的作用。

 。1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

  (2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

  二、我的閱讀存折。

  1.設(shè)計(jì)我的`閱讀存折。

 。1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?

  (幼兒討論并回答。)

 。2)教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本

  書的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

  2.制作我的閱讀存折。

 。1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)

 。2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

  (3)你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

  (4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

  三、閱讀存折交流會(huì)。

  1.交換存折。

  (1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)

  2.存折交流會(huì)。

  (1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。

 。2)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情,并大膽清楚地表達(dá)。

  2、喜歡集體閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  書、ppt。

  【活動(dòng)過程】

  一、介紹動(dòng)物,幼兒熟悉動(dòng)物的'位置。

  1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書里有誰?

  2、出示p2:這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?

  二、閱讀游戲:誰藏起來了?

  1、出示p3:你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?

  2、出示p4:這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

  3、出示p5:這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,有時(shí)候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。

  4、出示p6:接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了,會(huì)說嗎?

  5、出示p7:這下全藏起來了,那你還記得嗎?我們一起來找找?

  6、出示p8:看看,這回我們要找什么樣的朋友?

  活動(dòng)延伸:

  出示圖書,今天我們看的就是這本書,書里捉迷藏的動(dòng)物更多,看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

  2.學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人

  3.對(duì)自然現(xiàn)象感興趣,樂于思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、故事讀本人手一冊(cè)、

  活動(dòng)過程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  1.師幼互相問候,

  2.幼兒有序取書或教師發(fā)書

  二、感知活動(dòng)

  1.談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?過生日時(shí)你會(huì)到什么禮物?

  2.有一只小熊,它想給月亮送生日禮物,它會(huì)送什么禮物呢?讓我們一起來看看;故事《月亮,生日快樂》。

  三、理解活動(dòng)

  1.幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助幼兒理解故事。

  小熊送給月亮什么生日禮物?月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢?結(jié)果怎么樣?

  2.教師出示掛圖,幼兒觀察。

 。1)小熊與月亮在說什么?

 。2)小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭?

  3.師幼共同閱讀故事讀本

  教師提問,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:

  (1)小熊和月亮的生日是哪天?小熊送給月亮什么生日禮物?

 。2)早晨小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的'心情是什么樣的?

 。3)帽子丟了,小熊的心情又會(huì)怎樣?

  (4)最后小熊的心情為什么又變快樂了?

  4.教師總結(jié)

  其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。

  四、完整欣賞

  1.教師播放故事錄音,幼兒看書劃指讀故事。

  2.教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、 在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大書《我的畫》,最后一頁遮去作品畫;幼兒繪畫作品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、展示幼兒繪畫作品:這是誰的畫?介紹一下你畫的是什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書

  1、出示大書最后一頁:你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫筆,可以用來畫畫,你們看,這是她的畫。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來她最好的才藝是畫畫,她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表揚(yáng)她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來的`這本書就是關(guān)于小姑娘畫的畫,我們一起來看封面”,指讀“我的畫”。

  4、逐頁閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫,并以介紹的方式表達(dá)出來。逐頁出示畫面,讓幼兒說說畫面上有什么,“你怎么介紹這幅畫?你怎么說才能讓大家更喜歡這幅畫?”每幅畫都讓幼兒大膽地介紹畫的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫的是……”的形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同,感受佳佳的不同心情。

  2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分頭飾導(dǎo)入,師出示頭飾(佳佳):

  “有一個(gè)叫佳佳的小男孩,要他的成長(zhǎng)過程中遇到了一些事情,他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

 。ǘ┗静糠

  1、大圖書閱讀師幼共同完整閱讀大圖書,了解故事內(nèi)容。

  2、師提問,幼兒積極思考回答問題

 、偌鸭延幸粋(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

  ②哥哥姐姐的車與佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

 、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的.心情怎樣?

 、芷溆嗟耐洗巍T俅我龑(dǎo)幼兒觀察,并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較,體會(huì)佳佳的心情。⑤佳佳的種子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?

  3、幼兒完整欣賞故事

  4、討論:為什么看到種子長(zhǎng)得種子長(zhǎng)得比哥哥姐姐還要高,佳佳就變行很開心?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  師小結(jié):雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大,但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心,因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的天。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  評(píng)價(jià)幼兒的回答,師幼共同整理物品

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)單頁多幅故事閱讀順序的認(rèn)識(shí),繼續(xù)培養(yǎng)正確看圖書的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))

  2、初步學(xué)習(xí)概括故事的基本內(nèi)容。(難點(diǎn))

  3、通過閱讀活動(dòng),讓幼兒懂得做客時(shí)應(yīng)注意講禮節(jié),不隨便拿別人的東西。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、確定閱讀活動(dòng)為小組指導(dǎo)形式,重點(diǎn)輔導(dǎo)幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。

  2、多媒體投影儀。

  3、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備好小圖書(每人一本)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、幼兒自由閱讀。

 。1)將小圖書發(fā)給每個(gè)幼兒,示范坐姿和拿書的姿勢(shì)。

  (2)請(qǐng)幼兒翻到36、37頁。

 。3)提問:這個(gè)故事由幾幅畫面組成?應(yīng)該按什么順序看?

  2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  告訴幼兒,36、37頁中講的是一個(gè)很有趣的故事。請(qǐng)小朋友猜一猜故事的'名字。老師讀出故事題目《小貓做客》(讓幼兒討論自己在什么地方看到過題目上這些字)。

  放手讓幼兒自己閱讀畫面,教師注意觀察幼兒講述時(shí)的難點(diǎn),為下一階段的指導(dǎo)作準(zhǔn)備。

  3、提出聽讀要求:按老師讀的順序觀察畫面,邊聽、邊看、邊想。

  4、師生共同閱讀,每讀一段之前,提醒幼兒注意每段文字前的序號(hào)。如讀到幼兒不理解的詞匯,即作形象的講解。由于故事情節(jié)幼兒容易理解,所以讀的過程中可以不提問。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。

  2、嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助不同的小動(dòng)物過水坑的情節(jié)。

  3、在自主閱讀的過程中體驗(yàn)圖畫書的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事課件。

  2、幼兒人手一本故事書。

  3、平衡木。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀察封面,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天老師帶來了一本好看的圖畫書,封面上有誰?它在干什么?

 。ǘ┘w閱讀。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。

  2、幼兒討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

  教師:能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說一說。

  3、幼兒猜測(cè)并講述故事內(nèi)容。

  教師:誰來說說發(fā)生了什么事?

  4、幼兒觀察并講述第九頁單頁多圖的畫面。

  教師:這幅圖上發(fā)生了什么事?

 。ㄈ┳灾鏖喿x,交流圖畫書內(nèi)容。

  1、以兒歌的形式提出閱讀要求。

  教師:圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動(dòng)物來過橋,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、閱讀后交流。

  教師:你看到哪些動(dòng)物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?

  (四)集體完整閱讀圖畫書。

 。ㄎ澹╅喿x拓展。

  教師:你喜歡小蛇的故事嗎?其實(shí)關(guān)于小蛇的'故事還有很多,看,這里還有《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事,我們回去把這本書也看一看吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。

  2、表演區(qū):表演小蛇幫助不同的小動(dòng)物過水坑的情節(jié)。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解繪本內(nèi)容,理解小主人對(duì)弟弟的期待之情。

  2、通過對(duì)畫面的觀察、講述、討論、猜測(cè)故事內(nèi)容體會(huì)主人公的心理變化。

  3、喜歡閱讀,膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。

  4、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》、藍(lán)色記號(hào)筆,男孩女孩的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  1、游戲?qū),引起幼兒的閱讀興趣。

  (1)提問:你們家有幾口人?都有誰?如果你的媽媽再生一個(gè)寶寶,你想要個(gè)弟弟還是妹妹呢?為什么?

  (2)游戲:弟弟還是妹妹。

  要求:想要弟弟的話就把自己的標(biāo)記貼在男孩下面,想要女孩的話,就把自己的標(biāo)記貼在女孩下面。

  2、分段閱讀繪本,膽猜測(cè)故事內(nèi)容并進(jìn)行,體會(huì)愛德華的心理變化。

  (1)出示圖片,認(rèn)識(shí)愛德華。

  “大家好,我的名字叫做愛德華,我的媽媽懷孕了,我希望她生個(gè)男孩,就像我一樣。”

  (2)幼兒自由閱讀,體會(huì)愛德華的`心情。

 、偬釂枺簩殞殎砹藛?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

  ②討論:愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來的?

  提問:為什么原來愛德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?

  3、聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛之情。

  (1)提問:你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?

  (2)小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂的事情,我們可以和他們一起看書、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  基于對(duì)讀本及班幼兒年齡特點(diǎn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)的分析,發(fā)現(xiàn)《是誰留下的痕跡》可以讓幼兒獲得多方面的語言核心經(jīng)驗(yàn)。如:早期書面語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)中,前閱讀的經(jīng)驗(yàn)、閱讀內(nèi)容的表達(dá)和閱讀內(nèi)容的評(píng)判。幼兒可以通過立閱讀與集體講讀,初步理解“痕跡”的含義;可以較為完整、清晰地使用圖畫書中的詞句敘述圖畫書中的內(nèi)容;可以對(duì)圖畫書中的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),并說出自己的理由。早期口頭語言交流與運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)中,談話的經(jīng)驗(yàn)、說明性講述的經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以通過談話活動(dòng),進(jìn)一步理解“痕跡”和表達(dá)自身對(duì)“痕跡”的理解;可以使用準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)單明了的說明性詞句講述事物的各種特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解痕跡的含義,嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達(dá)觀察到的畫面信息;

  2、能自己選擇喜歡的畫頁,構(gòu)思畫面內(nèi)容,并在集體面前講述;

  3、愿意膽猜測(cè)想象,對(duì)尋找探索生活中的各種痕跡產(chǎn)生興趣;

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié);

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):幼兒人手一本圖畫書《是誰留下的痕跡》、《是誰留下的痕跡》PPT、完整講述配樂;

  經(jīng)驗(yàn):在有憑借物的情況下,能夠在集體面前立講述,但如何構(gòu)思講述內(nèi)容尚需的指導(dǎo)與輔助。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步理解痕跡的.含義,能自己選擇喜歡的圖片,構(gòu)思畫面內(nèi)容,并在集體面前講述;

  難點(diǎn):嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達(dá)觀察到的畫面信息。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察圖書畫面,引入概念“痕跡”。

  提問:小朋友們,來看看屏幕上的這幅圖,你看到了什么?原來葉子上的坑坑洞洞是小蟲子在葉子上邊爬邊咬留下的痕跡。那在生活中我們?nèi)藭?huì)不會(huì)留下什么痕跡?

  2、幼兒自主閱讀,記住喜歡的一頁。

  請(qǐng)幼兒立閱讀圖畫書,初步了解“痕跡”的概念(借此機(jī)會(huì)了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)和圖畫書閱讀理解能力)。

  3、幼兒自主講述,用連貫完整的語言。

  提問:你最感興趣的是哪一頁?那你在這一頁看到了什么?這是誰留下的痕跡?是怎么留下的?(提醒幼兒分享時(shí)有條理地說明:我看到了什么樣的痕跡,是誰留下的,怎么留下的。)

  4、教師完整講述,傾聽感受圖書內(nèi)容。

  師:這本書里還講了哪些有趣的痕跡呢,我們一起來聽一聽。

  《是誰留下的痕跡》活動(dòng)反思

  班幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)非常感興趣,對(duì)事物充滿了好奇心,本次活動(dòng)借助圖畫書《是誰留下的痕跡》開展閱讀活動(dòng),提升幼兒自我閱讀能力,引導(dǎo)幼兒用連貫完整的語言表達(dá)自己最喜歡的一頁內(nèi)容,發(fā)展幼兒閱讀理解能力。

  活動(dòng)開始,先通過觀察圖書封面引出痕跡的概念,再通過探討生活中人留下的痕跡,確保幼兒對(duì)痕跡有了一定的認(rèn)識(shí),可以自主閱讀。閱讀中,因?yàn)閳D畫書內(nèi)容較多,所以只保留了六頁讓幼兒重點(diǎn)閱讀。閱讀后,請(qǐng)幼兒講一講自己最喜歡的一頁內(nèi)容,梳理重點(diǎn),解決難點(diǎn)。最后,教師完整講述,啟發(fā)幼兒回憶生活中還有哪些東西留下了怎樣的痕跡。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉繪本的內(nèi)容,了解汗是從哪里來的以及人和動(dòng)物出汗的不同情況。

  2、通過對(duì)繪本畫面的觀察、猜測(cè),遷移生活經(jīng)驗(yàn),熟悉理解繪本內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣,學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。

  4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程

  一、閱讀1-3頁,猜測(cè)激發(fā)活動(dòng)興趣

  教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁:這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)懕磉_(dá))

  二、閱讀4-9頁,了解汗是從哪里來的

  1、教師:汗是從哪里來的呢?(鼓勵(lì)幼兒膽猜測(cè))哪些地方有汗腺?

  幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁,助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。

  2、教師:你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵(lì)幼兒膽猜測(cè))

  幻燈呈現(xiàn)第6-7頁,助幼兒了解汗腺概有500萬個(gè),感受汗腺的之多。3、教師:汗是怎么流出來的呢?(鼓勵(lì)幼兒看圖用自己的話說一說)

  指著畫面提問:繞成一團(tuán)的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的皮膚和汗腺,理解汗是怎么流出來的)

  提問:出汗有什么好處?

  4、教師:汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個(gè)人的汗都是咸的呢?

  幻燈呈現(xiàn)第9頁,助幼兒了解汗是咸的。

  三、閱讀繪本10-15頁,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解流汗的不同情況,明白流汗與身體狀況有關(guān)

  1、教師:什么情況下我們會(huì)流汗?

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

  提問:是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)

  2、教師:還有一些特殊情況下人們也會(huì)流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁,助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會(huì)使人流汗。

  3、小結(jié):原來出汗跟我們身體好不好,情緒好不好有很關(guān)系!

  4、教師:如果不出汗會(huì)怎樣?

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁,使幼兒明白有汗流不出來就會(huì)生病。

  四、閱讀繪本16頁,了解會(huì)流汗的動(dòng)物及流汗的不同身體部位

  教師:動(dòng)物會(huì)流汗嗎?(鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)說一說,了解幼兒對(duì)常見動(dòng)物的'認(rèn)識(shí))它們會(huì)和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗,豬是鼻子流汗,貓是腳底板流汗)

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁,助幼兒了解不同動(dòng)物流汗部位不同。

  五、閱讀繪本17-19頁,了解不流汗的動(dòng)物是如何散熱的

  教師:是不是所有動(dòng)物都會(huì)流汗?不流汗不會(huì)熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。

  六、閱讀繪本20-22頁,了解流汗后需要注意的問題

  教師:流汗后我們往往會(huì)做些什么?

  教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說,學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。

  七、了解繪本的名字,完整閱讀。

  1、教師:你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個(gè)什么名字呢?

  介紹繪本的名字。

  2、幼兒自己閱讀繪本,并相互交流。

  活動(dòng)延伸

  1、可以改編部分內(nèi)容,然后進(jìn)行繪本表演。

  2、繼續(xù)閱讀繪本,進(jìn)一步討論:如何面對(duì)他人的捉弄?

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)體驗(yàn)故事中角色的情感,知道媽媽的愛的偉。

  (2)仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。

  (3)初步了解情景繪本的閱讀方法。

  (4)學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  (5)樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT《媽媽摘的葡萄》,配套音樂及相關(guān)動(dòng)物叫聲

  2、拱形門,玩具獵,小狐貍及狐貍媽媽頭飾,小狗頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  導(dǎo)語:今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書,想看嗎?教師用PPT展示繪本封面,問:

  1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認(rèn)讀書上的字“知道的”)。

  2、但是接下來的書中基本上沒有漢字,你能讀懂嗎,你會(huì)用什么方法去讀呢?

  二、邊提問邊理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)狐貍母子情深。

  1、小狐貍為什么會(huì)哭?它可能遇到了什么事?

  2、是誰來助小狐貍的?它是怎么對(duì)小狐貍說的?

  小結(jié):當(dāng)什么遇到苦難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽。

  圖四:設(shè)問:

  1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒回來呢?

  2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

  小結(jié):狐貍媽媽是翻山越嶺,跑過了三座山為寶寶尋找食物,終于摘到了葡萄。

  (二)、講述故事第二段,感受狐貍媽媽對(duì)寶寶無私的愛。

  圖九、十、十一

  提問:1、狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述,媽媽是擔(dān)心寶寶的安全才拼命趕路)、

  2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險(xiǎn)的,他明明聽到了老鷹的叫聲呀!

  3、媽媽為什么要停下來,難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?

  小結(jié):狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回,媽媽回來時(shí)又翻過了三座山,嘴里還叼著葡萄,太累了,在確定寶寶無危險(xiǎn)后,才停下來休息。

  (三)講述故事第三段:體驗(yàn)媽媽最偉的愛。

  1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?你來猜猜將會(huì)發(fā)生什么事?

  2、假如你是狐貍媽媽,你會(huì)怎么做?狐貍媽媽是怎么做的?如果它不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?

  3、用情景表演的.形式助幼兒理解:媽媽為了引開獵人的注意力,站在獵人的身后喊的,寶寶在山洞里哭呢,要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。

  4、再看看這是什么?(家附近的樹)地上還有什么,是誰留下的呢,他怎么會(huì)留在這里的呢?請(qǐng)小朋友記住這個(gè)地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)

  (四)講故事至結(jié)束

  提問:小狐貍傷心地尋找著媽媽,風(fēng)來了,雨來了,它都勇敢地跑著,尋找著,可是他始終都沒等到媽媽,也不知多少年過去了,它來到了和媽媽住過的家附近,它為什么要來這里?它看見了什么?小狐貍吃到了葡萄,這葡萄是從哪里來的呢?小狐貍為什么又哭了?重點(diǎn)讓幼兒討論葡萄的來歷。

  小結(jié):小狐貍終于明白了,媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺,不辭辛勞摘到葡萄,當(dāng)它面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候,為了救孩子,自己卻犧牲了,小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對(duì)著山說了句什么話?山坡上的狐貍是誰?(小狐貍太想媽媽了,眼前好像看到了媽媽,而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng))。

  三、升華主題,進(jìn)行愛的教育。

  1、聽了這個(gè)故事,有哪些地方讓你很感動(dòng)?你想對(duì)小狐貍說些什么?

  2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)愛自己的媽媽,媽媽做過什么事讓你很感動(dòng)?

  3、讓我們帶著心中的感動(dòng),再來完整的聽一遍這個(gè)溫暖的故事。

  4、放音樂,完整欣賞故事。

  活動(dòng)延伸:

  把心里話說給媽媽聽。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。體驗(yàn)助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。

  設(shè)計(jì)意圖

  《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,主題突出,形象生動(dòng),畫面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很!吨改稀分幸蔡岢觯變旱纳鐣(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過程中,所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感體驗(yàn)助別人的快樂,感知主人公樂觀、善良的個(gè)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

  2、體驗(yàn)助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

  3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT、笑臉、哭臉牌。

  2、繪本若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引發(fā)猜測(cè)

  導(dǎo)入語:老師收到一張照片和一封信,這封信是給巨人喬治的,信里是這么說的:我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕,這頂金冠跟你的袍子很相配。

  提問1:你們猜猜看,巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?

  提問2:信里說這頂金冠和袍子很相配,你們覺得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說出理由)

  過渡語:到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

  二、閱讀繪本,尋找答案

  1、出示圖片,幼兒觀察,教師講述。

  2、閱讀P4~6,教師講述,幼兒進(jìn)行投票。

  教師:這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了、、、、、、一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有,一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說邊出示服飾圖片)

  提問:現(xiàn)在,你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說明理由)

  3、閱讀P6、出示圖片。

  幼兒觀察巨人的表情,教師講述并提問:你覺得喬治會(huì)怎么做?

  4、幼兒猜測(cè),教師講述P8~9,揭曉答案。

  5、閱讀P10、出示圖片

  幼兒觀察,自由講述圖片上所發(fā)生的事情,教師小結(jié)講述。

  出示對(duì)比圖片,教師提問:你覺得喬治會(huì)怎么做?

  幼兒觀察,自由講述。

  6、閱讀P12,揭曉答案。

  7、提問:接下來還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)遇到什么困難?喬治還會(huì)繼續(xù)助他們嗎?小朋友們?nèi)袑ふ掖鸢赴?(P14~25)

  幼兒分組,自由閱讀,從書中尋找答案。

  8、共同閱讀,幼兒自由講述,教師助幼兒梳理故事內(nèi)容。

  9、出示圖片,感受巨人的情緒

  提問:巨人怎么了?為什么他會(huì)哭?幼兒思考回答。

  教師閱讀P26~28,尋找答案。

  10、出示圖片,幼兒觀察,尋找線索。

  11、閱讀P29,體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票:你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說明理由)

  12、閱讀P30,揭曉答案。

  三、師幼回顧,共同總結(jié)。

  教師:雖然喬治失去了漂亮的衣服,但是他喜歡助別人,他的心很漂亮,他在助別人的過程中獲得了快樂,他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友,如果你真的愿意助別人,那么這種快樂就是會(huì)抑制不住的!

  四、助喬治、設(shè)計(jì)服裝

  師:?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路藙e人,他自己都沒有衣服穿了,小朋友,你們能助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會(huì)很開心,很感激你們的!

  活動(dòng)總結(jié)

  班孩子對(duì)于“美、漂亮”的`概念更多的停留在表面,對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓孩子通過喬治遇到的種種問題,與孩子們的思想進(jìn)行碰撞,讓孩子們進(jìn)行選擇,對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻;顒(dòng)中我讓孩子通過3次投票,助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義,體會(huì)助別人的快樂心情。整個(gè)活動(dòng),根據(jù)《指南》精神,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,活動(dòng)氛圍輕松,言論自由,在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  以上是本礁的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能——(觀察能力的培養(yǎng))。

  2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。;本文、來源:屈,老,師、礁網(wǎng);(一般每周投放兩至三本新書。)

  2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

  3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師推薦新書。

  1、向幼兒介紹新投放的書籍。

  新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志,分別有不同的`內(nèi)容,有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

  2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》

  介紹書名、封底、封頁

  針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

  二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。

  三、幼兒整理圖書。

  幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  四、分享圖書,教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  1、幼兒分享圖書。

  幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

  2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀圖書,能逐頁仔細(xì)觀察畫面。

  2.能用自己的語言來表達(dá)故事內(nèi)容。

  3.注意傾聽同伴的發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。

  材料準(zhǔn)備

  分享閱讀大書及小書。

  活動(dòng)過程

  一、出示封面,猜測(cè)故事情節(jié),引起興趣。

  1.今天老師帶來一本有趣的書,書名叫《小螞蟻》。

  2.你從封面上看到了誰?

  3.請(qǐng)你來猜一猜這個(gè)故事可能講些什么?

  二、幼兒觀察圖片,嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

  請(qǐng)幼兒自主閱讀,觀察圖片,看看書里都講了些什么。

 。ㄌ嵝延變褐痦撚^察時(shí),注意畫面的遠(yuǎn)近、大小)

  三、完整講述,感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

  1.個(gè)別幼兒自主講述。(提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言)

  根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容,出示大書不同頁面,和幼兒一起來觀察大書畫面。

  2.教師完整講述,引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

  第一頁:這是哪兒,小螞蟻在做什么?

  第二頁:小螞蟻在干什么,你覺得他們能拉得動(dòng)毛線團(tuán)嗎?

  第三頁:現(xiàn)在,他們又在做什么呢?

  第四頁:我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

  第五頁:發(fā)生了什么事?為什么要這么做?

  第六頁:下雨了,小螞蟻怎么辦?

  第七頁:小螞蟻是怎么過河的?你猜,他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢?

  四、總結(jié)概括,體驗(yàn)閱讀的'快樂。

  今天我們一起分享了這本有趣的書,它的名字叫《小螞蟻》,生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢?請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,描述畫面內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。

  2、能熟練地朗誦兒歌,感受兒歌的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示皮球,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友們,你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

  二、集中閱讀大圖,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師: 老師這里有一幅圖,請(qǐng)小朋友們看一看,圖里面都說了什么?

  (給幼兒看圖)

  2、教師:誰來告訴老師你在書上看到了什么?

  (幼兒回答)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

  提問:天氣是怎么樣的?

  小朋友在哪里,做什么?

  你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

  小朋友在拍皮球,他們拍一拍皮球,皮球就怎么樣呢?

  有人在拍皮球,還有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滾走了,有些小朋友在追皮球)

  三、欣賞兒歌,感受兒歌的`趣味性。

  1、教師:小朋友們,剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有,書里面除了有圖畫,還有一些字寶寶,你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

  2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

 、傩∨笥,兒歌的名字叫什么?(小皮球)

 、趦焊枥锇研∑で蛘f成了是什么呢?(球?qū)殞?

  4、現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

  教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

  四、進(jìn)一步熟悉、理解,并記憶兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹。球(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)

  2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞,看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球,讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

  兒歌里還說小皮球蹦蹦跳,跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

  小皮球要人抱,誰來抱?(你來抱,我來抱)

  落到地上去了,小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

  它跑到哪邊去呀?(這邊跑,那邊跑)

  小皮球這邊跑,那邊跑,大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

  3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  這首兒歌可真有趣,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

  五、看書進(jìn)行朗讀。

  教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書,邊看書邊念出兒歌。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌,請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,邊玩邊把這首兒歌較給他們。

  中班閱讀活動(dòng)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。

  2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。

  3、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒準(zhǔn)備

  小圖書人手一冊(cè)。

  2、教師準(zhǔn)備

  大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞活動(dòng)

  1、教師出示大圖書,幼兒觀察封面,說出故事的名稱“古力和古拉”。

  2、教師講述,幼兒完整欣賞故事。

  二、大圖書閱讀

  1、通過提問,幫助幼兒理解。

 、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?

 、诠帕凸爬l(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的蛋后,說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。

  ③在搬蛋的過程中,他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

 、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?

  蛋糕烤好了,森林里的動(dòng)物全都圍過來,除了分享到蛋糕,還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考,如快樂、勞動(dòng)的'成果等。)

  他們用大大的蛋殼做什么?小朋友,你還會(huì)想到用大大的蛋殼做什么?

  2、通過分角色朗讀來理解故事。

  一部分幼兒扮演古利,另一部分扮演古拉,朗讀角色對(duì)話。重點(diǎn)學(xué)習(xí)古利和古拉的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)。

  3、幼兒看圖書,結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。

  三、游戲活動(dòng)

  幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡,并做出字卡上相應(yīng)的動(dòng)作。

  游戲:看動(dòng)作找字卡。

  請(qǐng)一名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒找相應(yīng)動(dòng)作的字卡,再大聲讀出來。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒有序收書,整理物品。

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