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中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案

時(shí)間:2022-09-05 20:19:02 活動(dòng)教案 我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案(9篇)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案,歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案(9篇)

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

  2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引題

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  (1)教師演示教具,朗誦兒歌

  提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

 。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

  提問(wèn):1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?

  2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

  3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

 。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

  (2)集體朗誦、男女分組朗誦

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見(jiàn)了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見(jiàn)了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

  親親熱熱把手牽。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,

  難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī);磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

  活動(dòng)過(guò)程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來(lái)看一看 。

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的

  2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

  3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的? 師:你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢?

  三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)) 師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。”那先跟著讀一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見(jiàn)了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見(jiàn)了面,

  尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

  兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

  親親熱熱把手牽

  教學(xué)反思

  這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥(niǎo)說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!币粋(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

  2、教具:鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo),藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

  3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

  2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

  你們剛才玩了什么,怎么玩的?

  聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!彼f(shuō):“對(duì)!

 。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫埃瑢(zhuān)注的傾聽(tīng))

  我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

  水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

  那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

  幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)

  幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!笔痔渍f(shuō):“對(duì)!

  幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

  3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

  教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,

  茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

  水杯說(shuō):“對(duì)。”

  圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

  手套說(shuō):“對(duì)!

  桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

  椅子說(shuō):“對(duì)!

  鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

  鑰匙說(shuō):“對(duì)!

  筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!

  紙說(shuō):“對(duì)!

  4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

  5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  小結(jié):小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子,我們也要鳥(niǎo)的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園,這樣,小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。

  教學(xué)反思

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

  2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

  3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀,形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片(除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠),請(qǐng)幼兒配對(duì)。

  師:請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,為什么?

  2.教師分部分朗讀,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  1)教師朗誦第一部分。

 。◤拈_(kāi)頭至“雨鞋說(shuō):對(duì)” 提問(wèn):茶壺對(duì)水杯說(shuō)什么?水杯怎么說(shuō)? 桌子對(duì)椅子說(shuō)什么?椅子怎么說(shuō)? 鎖匙對(duì)鎖怎么說(shuō),鎖說(shuō)怎么說(shuō)? 雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)什么?雨鞋怎么說(shuō)?

  小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),所以它們是一對(duì)好朋友。

  2)討論理解詩(shī)歌主題。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔,快樂(lè)歌唱。

  3)教師朗誦第二部分詩(shī)歌。

  提問(wèn):為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友?

  小結(jié):愛(ài)鳥(niǎo)的孩子保護(hù)小鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)環(huán)境,他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。

  3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

  4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。

  5.拓展想象,積極表達(dá)。 提問(wèn):還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得故事的名稱(chēng),初步掌握故事內(nèi)容,能結(jié)合故事內(nèi)容做簡(jiǎn)單表演。

  2、教育幼兒要有禮貌,能跟同伴友好相處。

  3。、學(xué)習(xí)新詞:碰、撞、踩。短句黑對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。

  4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5。、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物貼絨卡四張、樹(shù)一棵、草地背景等,兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個(gè),動(dòng)物指偶每人一個(gè),并備錄音機(jī)、琴、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后,做些簡(jiǎn)單動(dòng)作(轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。

  2、介紹故事角色:教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個(gè)好朋友》,扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。

  二、教師用貼絨教具再講故事一遍,最后提問(wèn):

  1、故事叫什么名字?故事里面有誰(shuí)?

  2、小白兔不小心碰了小花貓一下,小白兔是怎樣說(shuō)的?小花貓又是怎樣說(shuō)的?小花貓去撿皮球的時(shí)候,撞了小黃狗,小花貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小黃狗又是怎樣說(shuō)?小黃狗跑著追皮球,不小心踩了小公雞的腳,小黃狗怎么說(shuō)?小公雞呢?(這三次對(duì)話,分別請(qǐng)幼兒示范做碰、撞踩的動(dòng)作)

  3、為什么這四個(gè)小動(dòng)物能成為好朋友?(因?yàn)樗鼈兌加卸Y貌),那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀?對(duì)了,做個(gè)有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。

  三、故事表演:放故事錄音,教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請(qǐng)個(gè)別小朋友聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行情景表演。

  四、活動(dòng)延伸:

  教師:下課以后請(qǐng)小朋友套上小指偶去找你的好朋友,然后和小朋友互相問(wèn)好。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。

  2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。

  2、探索樹(shù)林的秘密。

  提問(wèn):a、美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?

  1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?

  2、欣賞、理解散文詩(shī)。

  (1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

 。2)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

  提問(wèn):a、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?

  1、樹(shù)真好,他能擋住什么?

  2、樹(shù)真好,……、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

  (1)教師:"樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)

 。2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

  觀察與效果分析:

  在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說(shuō):"樹(shù)是我們的好朋友"。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《找朋友》

  "讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。"

  放兩遍音樂(lè)。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  "剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?"

  (1)幼兒交流自己的好朋友。

  說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的`自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  3、游戲《我們大家都是好朋友》

  (1)出示小鳥(niǎo)的頭飾

  "聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"

 。2)邊念兒歌,邊做游戲。

  許多小鳥(niǎo)飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。

  (3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  "除了小鳥(niǎo),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?"

 。4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

  延伸活動(dòng):

  "我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?"

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。

  2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)錄音《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

  "你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"

  2、猜朋友。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。

 。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

  (3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。

  3、討論。

 。1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。

 。2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

  (3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

  4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  活動(dòng)名稱(chēng):動(dòng)物好朋友

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入 跟屁蟲(chóng)游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊 提問(wèn):

 。1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

 。2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰(shuí)?

  教師小結(jié):小山羊去種樹(shù),路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)?

  師:小白兔去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問(wèn):

  (1)你們聽(tīng)這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來(lái)了誰(shuí)?

  師:小青蛙跳下河,喚來(lái)一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰(shuí)?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

  師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

  “排隊(duì)嘍!”

  6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看!(小動(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友)

  師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽(tīng)的兒歌,我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。

  1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

  提問(wèn):

  (1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

  (2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同?

 。3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

  師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ),作為下一句的開(kāi)頭,好象接龍游戲。

  五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

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