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活動公開課教案（通用21篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的活動公開課教案，希望對大家有所幫助。
活動公開課教案 1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識小麥，了解小麥的生長過程。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、本地的農(nóng)作物實(shí)物小麥若干。
2、小麥的生長圖片。
3、一些由小麥制成的食品。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，春天我們到田野里去春游，看到了農(nóng)民伯伯的`田里種了哪些東西？
幼兒根據(jù)自己的記憶回答。
2、認(rèn)識小麥。
1）師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2）出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分。
師：我們來看看小麥的樣子。
幼兒觀察小麥實(shí)物，講述小麥的外形特征。
教師總結(jié)：認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
4、了解麥子的用途。
教師出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
提問：麥子最后結(jié)出的小麥有什么用呢？
�。溋？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）
5、教育幼兒愛惜糧食。
師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧�！�
6、教師小結(jié)。
活動延伸：
在小麥成熟的季節(jié)帶領(lǐng)幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥，體驗(yàn)農(nóng)民收獲糧食的辛苦。
活動公開課教案 2
設(shè)計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動過程：
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽前奏回憶名稱。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學(xué)習(xí)伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的`連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
（5）讓幼兒學(xué)會用“嗯”來伴唱，教師先示范。
（6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。
活動公開課教案 3
活動目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、律動：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的.游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動公開課教案 4
一、活動題目：
小小染衣坊
二、活動目標(biāo)：
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源：
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
五、活動內(nèi)容及過程：
看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹?zhàn)兗t了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?
（1）洋蔥皮煮的`染料，最容易著色。
�。�2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。
�。�3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。
六、注意事項(xiàng)：
1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動安全進(jìn)行。
2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。
七、拓展性方案線索：
活動公開課教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用幾何圖形自畫像，進(jìn)一步鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2、感受自畫像夸張、有趣的美。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識各種幾何圖形，對幾何圖形產(chǎn)生探索的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圖畫紙若干，幾何圖形卡片、畫筆等。
活動過程：
一、以談話引入。
1、通過出示小雞的畫面，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
“這只小雞是用什么圖形組成的'？它是由幾個圓形（3個），幾個三角形（3個）組成的？
2、你還認(rèn)識什么圖形？師邊請幼兒說邊貼出圖片。
二、師示范講解自畫像的畫法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察《我的自畫像》的特點(diǎn)。
�。�1）自畫像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書空練習(xí)掌握幾何圖形的畫法。
�。◣煶鍪痉懂�，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后提問：自畫像是由哪些圖形組成的？）
引導(dǎo)幼兒觀察自畫像的五官有趣在哪？為什么？
（一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫像夸張，變得很有趣）
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何畫自己的自畫像。
提問：你喜歡用什么幾何圖形畫自畫像的五官？你想怎樣把自己的自畫像畫得夸張、有趣呢？
�。ㄕ堄變赫f，教師范畫）
師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫）
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫。
�。�2）自畫像可以夸張、有趣。
�。�3）可進(jìn)行上色或進(jìn)行簡單裝飾。
2、幼兒繪畫，師根據(jù)能力差異引導(dǎo)幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點(diǎn)。
四、展示欣賞，交流評價。
請幼兒互相欣賞交流：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰的作品？為什么？
活動延伸：
讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗(yàn)生活中的美。
活動公開課教案 6
設(shè)計意圖：
大班孩子正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心是值得老師們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。本活動，通過繪本導(dǎo)入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達(dá)表現(xiàn)機(jī)會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點(diǎn)亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關(guān)于“我變了”的信息搭建平臺，產(chǎn)生心靈上的滿足感、成就感、認(rèn)同感！
活動目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發(fā)現(xiàn)只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本、小音箱。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場地：座位馬蹄形。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，移情同化。
�。�1）通過繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠(yuǎn)的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時候非常優(yōu)雅，抬頭就能吃到樹葉�？伤南ドw向外彎曲，只要轉(zhuǎn)個圈，就會摔個四腳朝天！
師：【課件播放音樂】森林里每年都會舉行舞會，今年的舞會馬上要開始了，可是長頸鹿不會跳舞，讓我們一起來猜一猜，長頸鹿當(dāng)時的心情會是怎樣的呢？
幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞�。�
小結(jié)：因?yàn)樽约恨D(zhuǎn)個圈就要摔跤，所以杰拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！
師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準(zhǔn)備些好看的衣服和鞋子；多多練習(xí)）
師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓杰拉得發(fā)生變化呢！
�。�2）借助音樂動作，感受“我的變化”
師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了�！薄菊n件播放音樂】杰拉德鼓足勇氣，聽著音樂緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來試試吧！杰拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優(yōu)美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟杰拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會前的杰拉德是什么樣的心情？后來呢？
小結(jié)：杰拉德從不自信變得自信，是因?yàn)樗邮芰诵◇暗慕ㄗh：找到了一首合適的曲子，還經(jīng)過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲
師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來玩“集小紅星”的游戲，誰先說出來“我變了”的'故事，就可以點(diǎn)亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準(zhǔn)備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長胖了！
指導(dǎo)語：不挑食，多運(yùn)動，你長高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺
指導(dǎo)語：大班孩子了，比起中班時的自己，現(xiàn)在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！
三組：關(guān)心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關(guān)心人
指導(dǎo)語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！
趕快來為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳
指導(dǎo)語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點(diǎn)亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!
指導(dǎo)語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來，小紅星亮起來！
六組：留白
小結(jié)：瞧，進(jìn)入大班后的我們很多地方發(fā)生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老
師驚喜極了！
�。�2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲
師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩?zhèn)�摸彩蛋的游戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？
指導(dǎo)語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關(guān)系，今天我們帶著調(diào)查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？
3、小結(jié)。
師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！
活動公開課教案 7
活動產(chǎn)生的背景:
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
�。�2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。）
�。�2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
�。�2）請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
活動公開課教案 8
教材分析：
孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
�。�3）教師結(jié)合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的'停頓和連音的流暢。
（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當(dāng)動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。
�。�2）請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。
小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。
活動公開課教案 9
活動目標(biāo)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開安全教育。在生活中安全問題無時不有，無處不在。據(jù)日本、美國等相關(guān)部門曾經(jīng)做過的調(diào)查統(tǒng)計，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識，我們在降低戶外游戲設(shè)施危險性的同時給幼兒開展一系列安全教育活動。小班安全活動《滑滑梯》就是活動之一。
剛?cè)雸@的小班幼兒對新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識，缺乏自己保護(hù)意識，動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個孩子都能健康成長，獲得對一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了本次活動《滑滑梯》。通過直觀的課件和形象生動的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
1.了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。
2.在玩滑梯時能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的安全意識和游戲規(guī)則，難點(diǎn)是和孩子一起討論如何安全玩滑滑梯。
活動方法：
觀察方法、談話方法、討論方法和實(shí)踐方法
活動準(zhǔn)備：
1.小朋友在玩滑梯課件
2.故事《小熊受傷了》、flash故事課件
3.戶外滑滑梯
活動過程：
一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1.看課件，聽故事《小熊受傷了》
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會受傷？它玩滑滑梯時有沒有排隊？我們小朋友在玩滑滑梯時應(yīng)該怎樣玩？
老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。
是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r不排隊，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們在玩滑梯的時候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自己保護(hù)。
二、看課件，讓幼兒找對、錯，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)課件逐幅討論：
1.老師帶小朋友在干什么？
2.排隊時，擠來擠去的小朋友對不對？
3.趴著玩的小朋友對不對？這樣玩會發(fā)生危險嗎？
4.排好隊玩滑梯的小朋友做得對不對？
教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的'經(jīng)驗(yàn)。
小朋友在玩滑梯時一定要排好隊，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會發(fā)生危險。
三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理解自己保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。
今天我們聽了故事、看了課件圖片找對、錯，說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對，所以我們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩，注意安全。
活動公開課教案 10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)于夏天的圖片
2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具
活動過程:
一、說說夏天
1、小朋友們，現(xiàn)在的天氣怎么樣��？
2、那你們知道為什么天氣會這么熱嗎？（夏天來到了）
3、小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來的啊？
4、幼兒討論是從什么地方看出來現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來討論。
5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來了幾張夏天的圖片，我們一起來看一看吧。
二、出示圖片
1、教師出示夏天的幾張圖片，請幼兒觀察。
2、小朋友們，圖片上他們都在干什么��？誰來說一說呢。
3、哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么�。ㄓ斡尽⒊员苛�、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等）
4、小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時候會怎么樣呢?
5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么�。�
6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
7、夏天的下雨的時候，天上會有什么響聲��？那還有什么在河里面叫啊？那樹枝上面叫知了、知了、知了的是什么東西��？
8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）
三、談?wù)劚苁?/p>
1、小朋友們，夏天很熱，我們應(yīng)該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。
2、幼兒想想該如何去避暑
3、小朋友們，你們想好了嗎？我們該如何去避暑呢，誰來說一說。
4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問，用了、吃了、這些東西過后，你們感覺怎么樣��？
5、老師今天也給你們帶來了避暑的工具，你們來看一看。
6、教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認(rèn)識這些工具。
7、小朋友們，你們現(xiàn)在熱不熱��？那你們想不想也來涼快涼快�。�
四、幼兒避暑
1、教師打開教室里的'空調(diào)、電風(fēng)扇
2、小朋友，現(xiàn)在老師請你們來避暑，老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來避暑，同時感受避暑工具所帶來的涼快。
4、在幼兒體驗(yàn)避暑工具的過程中，教師可以提醒幼兒換換不同的避暑工具來體驗(yàn)一下。教師也可以適當(dāng)?shù)膯杺�別幼兒一些問題，如：小朋友，你用了這些避暑工具后感覺怎么樣��？
5、好，現(xiàn)在請小朋友輕輕的回到自己小椅子上，老師問你們，你們用了這些避暑工具感覺怎么樣啊?
五、結(jié)束部分
1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時間太長，那樣會容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西，那樣會容易拉肚子的。
3、小朋友們，我們回家把老師今天說給你們的話說給自己的家人聽，好不好，讓他們也注意這些小常識，好不好？
活動公開課教案 11
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識。《尋找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。
目的：
1．體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”可以是一句關(guān)心的話，或一個體貼的行動。
2．感受幫助別人和得到幫助的快樂。
3．培養(yǎng)語言感受力和表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：圖片，表演道具。
過程：
活動一
1．昨天午睡起床后，小紅扣不好紐扣，因?yàn)榧~扣在背上。這時，小明看見了就幫小紅把紐扣扣上了。下面我們請小紅說說當(dāng)時的心情。
2．誰也像小紅一樣得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的?
3．你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?
4．你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時，你有什么感覺?
5．小結(jié)：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的.事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
活動二
1．看圖講述故事一遍。
2．啟發(fā)幼兒討論：故事中的小女孩有沒有找到“幫助”?從哪幾句話可以看出小女孩找到“幫助”了?野狼、公牛是怎么幫助小女孩找“幫助”的?
3．給予足夠的時間，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的意見。可以先兩人討論，再個別發(fā)言。
4．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，自己商量角色分配，并根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5．鼓勵幼兒討論：小女孩找到的“幫助”究竟是什么?
6．引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”，為什么說隨時都能用到“幫助”。啟發(fā)幼兒學(xué)說：“你隨時都能用到它，比如……”這句話。
7．小結(jié)：野狼雖然沒有“幫助”，但是野狼跟隨小女孩去找公牛；公牛雖然沒有“幫助”，但是公牛愿意和他們一起去找女人；女人也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一起。其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。
延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
附故事：尋找“幫助”
有一個小女孩走遍世界各地，她在尋找一個“幫助”，因?yàn)樗龥]有“幫助”，而且她還很小。
小女孩在森林里遇到野狼，她對野狼說：“親愛的野狼，我無論如何需要一個‘幫助’。”
野狼問：“你要這個做什么?”
小女孩說：“你隨時都能用到它，比如在外面迷路時�！�
“說得對。你跟我來!雖然我沒有‘幫助’，但是強(qiáng)壯的公�？雌饋響�(yīng)該有，我?guī)闳?”野狼說。
他們就一起去找公牛。野狼對公牛說：“親愛的公牛，這小女孩需要一個‘幫助’，你有沒有這東西?”
公牛問：“小女孩為什么需要這東西?”
野狼回答說：“因?yàn)槟汶S時可能用得著它，比如在外面迷路時�！毙∨⒀a(bǔ)充說：“比如森林著火了。”
公牛說：“你們說得對。我雖然沒有這東西，但是我愿意跟你們一起去找，說不定我對你們會有用處。我想，住在山上的那個高大的女人可能會知道得多一點(diǎn)�！�
他們?nèi)齻�一起上山去找那個高大的女人。公牛對女人說：“親愛的女士，這小女孩需要一個‘幫助’，不知道你有沒有?”
女人問：“這小女孩需要‘幫助’，是因?yàn)樗�小嗎?”
公牛說：“是啊!這東西很有用，比如你在外面迷了路，或是森林著了火。”
小女孩補(bǔ)充說：“還有河水泛濫的時候。”
女人說：“沒錯!人確實(shí)需要‘幫助’，但是我也沒有這東西，連一個也沒有�！�
這時，山上來了一陣暴風(fēng)雨，打雷又閃電。他們害怕極了，在大雨中緊緊地站在一起。
暴風(fēng)雨過去了，太陽又探出頭來。野狼抖動全身，女人開始跳舞，小女孩把身上濕透的衣服脫下來，掛在公牛的角上晾干。原來，“幫助”無處不在!
活動公開課教案 12
一、熱身運(yùn)動
幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動興趣。要求：幼兒跟隨教師動作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。
二、活動開始
游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時控制好身體，不掉下桌子。
1、向前爬行
2、倒退爬行
3、桌面向前交匯爬行
游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗(yàn)爬與鉆的不同動作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。
游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的.心理品質(zhì)。
將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時所面對的問題，通過思考有效解決。
�。▎栴}一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）
三、放松運(yùn)動（牽手前進(jìn)）
要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵幼兒伸展軀干，放松身體。
四、活動延伸
請幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。
教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。
活動公開課教案 13
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。
活動準(zhǔn)備：
PPT、繪本書、電子書
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎么樣的動物?今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐貍)你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)?現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本繪本書《我的幸運(yùn)一天》
二、揭示書名
(出示標(biāo)題)T：什么是“幸運(yùn)”呢?有時上街去買，結(jié)果買的中獎了，那就很幸運(yùn)，可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會發(fā)生的哦!你們遇到過幸運(yùn)的`事情嗎?是什么事呢?
當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會是誰的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運(yùn)一天呢?我們一起去森林里看看。
三、觀看圖書，理解故事
T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。
(出示2)T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐貍看這本書有什么用呢?我們再來看看，在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?
T：(出示4)狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到來開門的是狐貍的時候，它的表情怎么樣?請你們學(xué)學(xué)害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動作邊學(xué)對話)那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎么想?怎么做呢?
T：(出示6)看，狐貍是怎么做的?(師講述這頁故事內(nèi)容)看到這里，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢?這真是狐貍的幸運(yùn)一天，可是結(jié)果真的會這樣嗎?
T：小豬知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))你們覺得狐貍會答應(yīng)嗎?為什么呢?
T：(出示10)看，狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時候，小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)
T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運(yùn)的躲過了。那接下來，小豬還會這么幸運(yùn)嗎?(出示14、15)現(xiàn)在，狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過了。
T：“這真是一頓豐盛的午餐啊!”，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧�？墒呛偟挠媱澞艹晒�?接下來又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什么?這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終，小豬又幸運(yùn)的躲過了。
T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我來考考你們，這兩張照片說明了什么?你看，連經(jīng)常做運(yùn)動，身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣?我們一起來學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。
小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運(yùn)的躲過了。
T：(出示26)你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天呢?為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢?師小結(jié)
T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了!
四、總結(jié)
T：你們覺得這個故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天，我們也遇到了危險，應(yīng)該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))
活動公開課教案 14
教師感恩幼兒活動的開展是為了讓幼兒學(xué)會感恩，感恩自己的父母和老師等等。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜”。當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
一、活動緣起
如今的孩子，個個都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命?這究竟是為什么?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機(jī)會，在校園內(nèi)開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。
二、活動目的
通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、活動時間：11月的第四個星期四(感恩節(jié))。
四、活動地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)。
五、活動前期準(zhǔn)備
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2.購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3.打印宣傳資料，評分表等。
4.校園環(huán)境布置：黑板、海報等。
5.學(xué)生會干部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
6.制定好活動計劃，時間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。
7.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和學(xué)生)。
8.購買獎品。
六、活動過程
在11月份的第一個晨會上，進(jìn)行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進(jìn)行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)系列活動的序幕。之后，圍繞四個“一”展開活動。
1.瀏覽一次感恩節(jié)網(wǎng)站。
因各班校園網(wǎng)全面開通，所以要求同學(xué)們利用班會時間，瀏覽感恩節(jié)網(wǎng)站，了解感恩節(jié)的相關(guān)知識，并結(jié)合《學(xué)會感恩》這篇文章談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識。
2.讀一篇《感恩的心》故事。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的`家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了埃
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到哈哈哈身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著哈哈哈身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把哈哈哈頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時她發(fā)現(xiàn)，哈哈哈眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過哈哈哈手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)哈
哈哈手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。哈哈哈眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強(qiáng)的臉上滑過……
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到哈哈哈眼睛終于閉上……
每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強(qiáng)與執(zhí)著更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風(fēng)雨，學(xué)習(xí)上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。
3.唱一首《感恩的心》歌曲。
課間時候，《感恩的心》這首歌會不斷地回響在我們的校園中，每一個同學(xué)都要會唱。同時我們利用校園網(wǎng)在每個班級播放這首歌的手語版，讓同學(xué)們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。我們甚至要求同學(xué)們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛與希望。
4.寫一段祝福，將感激銘記心中。
寫一段祝福是要求同學(xué)們將自己想要感激的人或事寫在我們統(tǒng)一發(fā)放的黃絲帶上。然后在感恩節(jié)的這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當(dāng)一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經(jīng)理解了我們活動的全部意義。
之后，我們會對同學(xué)們寫的所有的感恩箴言進(jìn)行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”，被選中的同學(xué)還可以獲得精美禮品一份。
七、活動意義(后記)
這項(xiàng)活動為期一個月，同學(xué)們的熱情，我們始料未及。那一條條隨風(fēng)飄動的黃絲帶，那一次次流淌在校園的《感恩的心》，仿佛讓我們的心靈也接受了一次洗禮。我們也以一次主題晨會為這次活動劃上了圓滿的句號。晨會上，同學(xué)們又一次聆聽了那感人至深的故事，十位最佳箴言的獲得者走上講臺，向全校師生講述他們的箴言內(nèi)容并接受校領(lǐng)導(dǎo)的頒獎，而師生同臺表演的手語版《感恩的心》更是把整個晨會推向高潮。許多在場的領(lǐng)導(dǎo)老師不由地發(fā)出了“情到深處淚自流”;的感嘆。而這項(xiàng)活動在我校年底進(jìn)行的校園十大新聞評比中，獲得了老師同學(xué)的一致好評。
在此，我們不想說這項(xiàng)活動的成功與否，我們只愿每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!
活動公開課教案 15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解水果有多種吃法，嘗試自己制作色拉。
2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)勞動的快樂與成功，初步培養(yǎng)審美能力。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物水果，切碎的各種水果半成品，水果拼盤、色拉、水果箱，小碗、小勺、臺布、小刀（塑料）、籃子等
活動流程：
導(dǎo)入主題——感知理解——嘗試制作——分享品嘗
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、教師出示水果箱，引導(dǎo)幼兒摸箱。參與討論鞏固認(rèn)識水果特征。
2、游戲“變變變”
�。�1）教師變出一盆水果拼盤，引導(dǎo)幼兒說說里面的水果并知道拼盤好看又好吃。
（2）繼續(xù)變出水果羹，引導(dǎo)幼兒看看說說吃吃。
�。�3）問：水果還可以作成什么？（教師出示相應(yīng)的實(shí)物）
二、感知理解（認(rèn)識色拉）
1、播發(fā)錄音，引導(dǎo)幼兒找找是誰？
2、出示色拉，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、繼續(xù)游戲“變變變“變出水果色拉。告訴幼兒水果色拉的制作方法（邊說邊演示）。
三、嘗試制作
1、組織幼兒洗手。
2、幼兒自己制作色拉，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒選用多種水果，再加上色拉攪拌。
4、幫助能力差的'幼兒完成。
四、分享品嘗
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的成果。（什么水果，怎樣制作）
2、自己品嘗。
3、游戲“找朋友”。引導(dǎo)幼兒請好朋友吃自己做的水果色拉。
4、請客人老師品嘗。
活動公開課教案 16
一、設(shè)計意圖：
春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，尋找春天的秘密，認(rèn)識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。
3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：春天的掛圖
四、活動過程：
（一）室內(nèi)談話活動：
1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)有什么特征？從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?
幼:春季
師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?
幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的
師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的'世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？
提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？
幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸�！�
�。�、出示圖片：讓幼兒觀察、認(rèn)識是哪些小動物在活動？
小結(jié)：（加強(qiáng)幼兒對小動物的愛護(hù)教育。）孩子們，春天來了，小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，我們可要保護(hù)好它們呀！
師：春天來了，有哪些花開放？
幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
�。场⒊鍪緢D片：讓幼兒認(rèn)識各種花。
小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護(hù)校園，愛護(hù)花草樹木。
師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？
幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……
�。础⒊鍪緬靾D：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。
�。�、出示掛圖，觀察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么？
幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費(fèi)糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。
�。ǘ┦覂�(nèi)尋找春天：
１、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密，引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。
�。�、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。
�。ㄈ⑿蕾p兒歌《春天來》。加強(qiáng)對春天的認(rèn)識。
春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，
小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。
草兒發(fā)綠了，燕子回北方，
花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。
黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風(fēng)吹大地，
農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。
�。ㄋ模�、你為什么喜歡春天？
幼：天氣暖和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏……
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié)，加深幼兒對春天的認(rèn)識。
五、延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。
活動公開課教案 17
活動目標(biāo)：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動過程：
1、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
2、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
3、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝。"
4、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的.呢？"
提出要求：
�。�1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
�。�2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
�。�3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
5、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動延伸：
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級。
活動公開課教案 18
教案目標(biāo)：
1、通過操作、探索、比較活動，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系。
2、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
1、枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。
2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。
3、選在春季進(jìn)行。
教案過程：
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？
2.用什么做的？怎樣做的？
�。ㄔu：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的思維，激發(fā)了對活動的興趣）
二、學(xué)做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。
（評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的'制作方法這一難點(diǎn)，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會！”）
2.討論：做哨子時應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導(dǎo)時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。
3.對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。
（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發(fā)揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）
總結(jié)：城市的孩子從小就有很多玩具，村里的孩子從小就自愿自發(fā)的開始創(chuàng)造玩具，這其實(shí)是個很好的成長學(xué)習(xí)階段，讓孩子自己動手，發(fā)展自己的思維，讓更多的創(chuàng)意從小誕生，這是為以后孩子的創(chuàng)新開動腦筋打下良好的基礎(chǔ)的。
活動公開課教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。
3、樂意參與角色扮演活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個
教學(xué)過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
�。�4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
2、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的`辦法，它把棒棒糖放在水里，
�。�1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！
活動公開課教案 20
教材分析：
幼兒園的課程來源于兒童感興趣的生活，生活中的頂技表演（如海獅頂球，雜技小演員頂碗）非常吸引孩子們，且蘊(yùn)含著平衡的原理。
基于課程游戲化理念，我們以游戲“頂技”貫穿始終，讓孩子們用一支鉛筆頂起各種形狀的紙板并保持平衡，在觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)的過程中，支持幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的過程中建立關(guān)于“平衡”的新經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒分析：
中班的幼兒能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題大膽猜測，頂紙板的動作和結(jié)果，能讓幼兒關(guān)注、思考關(guān)系，在解決實(shí)際問題的過程中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受到關(guān)鍵的科學(xué)原理。
課程目標(biāo):
1、在頂技游戲中感知不同形狀的紙板都有平衡點(diǎn)，能用鉛筆頂起紙板并保持平衡。
2、在探索的過程中，觀察發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
3、培養(yǎng)堅持探索、愿意表達(dá)，安靜傾聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
課程準(zhǔn)備
1、規(guī)則形狀紙板(圓形、正方形、等邊三角形)、葫蘆、花瓶等不則形狀紙板若干，鉛筆若干；
2、每人2-3個小小的圓形標(biāo)記，PPT課件，相關(guān)平衡玩具。
課程過程:
一、頂技表演，激趣導(dǎo)入。
1.觀看PPT課件，了解頂技。
今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，這是什么表演？（幼兒觀看PPT課件：雜技演員頂碗、籃球運(yùn)動員轉(zhuǎn)球、海豚頂球等圖片。）
這是雜技的一種，叫作頂技。
2.觀察教師示范，明確規(guī)則。
我也會頂技哦，我用一支鉛筆頂紙板，你們覺得我能頂起來嗎？（教師示范）我是怎么頂?shù)模?/p>
二、游戲體驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)則紙板平衡點(diǎn)的秘密。
1.萌發(fā)興趣，第一次自由探索。
你們想不想來頂紙板？請你們找一塊紙板，試一試，用一支鉛筆頂起來。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)（教師主要觀察幼兒在探索中遇到困難時如何調(diào)整，引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整頂在紙板上的手指的位置。)
2.交流、討論。
你們都頂起來了嗎？鉛筆頂在紙板的什么位置就能把紙板頂起來的？
3.再次自由探索，并做標(biāo)記驗(yàn)證。
是你們說的那樣嗎？請你們頂穩(wěn)后在頂?shù)奈恢媒o紙板貼一個小小的圓形標(biāo)記，然后再頂一下試試。(幼兒嘗試。)
4.交流分享，了解規(guī)則形狀的平衡點(diǎn)位置。
你們找到頂?shù)奈恢昧藛幔抠N的標(biāo)記在哪里？
結(jié)合PPT并小結(jié)：這些正方形、圓形、等邊三角形紙板能頂起來，就是找到了它的的平衡點(diǎn)，都在紙板的中心。
三、再次探究，對比觀察不規(guī)則紙板平衡點(diǎn)的位置，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.猜想并探索不規(guī)則形狀紙板的平衡點(diǎn)位置。
雜技團(tuán)還有一些紙板(出示PPT中不規(guī)則圖形的紙板)，你們覺得頂在什么位置才能頂起來呢？請你們試一試并在頂?shù)奈恢觅N上標(biāo)記。(教師在幼兒嘗試的過程中用iPad給成功頂起的幼兒拍照，并連接到一體機(jī)中。)
2.對比觀察不規(guī)則形狀頂起的位置標(biāo)記，并交流討論。
你們成功了嗎?我?guī)统晒Φ男∨笥雅牧苏�，我們來看看誰頂起來了？他頂在紙板的什么位置？還在紙板的中心嗎？（引導(dǎo)幼兒看展示出來的`不規(guī)則紙板，進(jìn)行對比觀察，找出共同點(diǎn)。）
小結(jié)：將手指頂在紙板重重的、大大的一邊就能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這些不規(guī)則形狀紙板的平衡點(diǎn)不一定在中間位置。
四、拓展延續(xù)，體驗(yàn)成功。
頂技非常有意思，找到平衡點(diǎn)，就能頂起物品，我還帶來了玩平衡游戲的玩具：瓶子挑戰(zhàn)賽，你們玩過嗎？用瓶子頂起片片，去挑戰(zhàn)一下！
課程反思:
一、情境貫穿，游戲精神再彰顯。
本次活動以“頂技”的 情境、“找平衡點(diǎn)”的游戲中貫穿始終，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在自由自主的探究中、在愉悅創(chuàng)造的體驗(yàn)中積極投入、樂于挑戰(zhàn)，不斷獲取新的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)、做中學(xué) ”的理念。
二、發(fā)現(xiàn)探究，深度學(xué)習(xí)再體現(xiàn)。
從尋找規(guī)則紙板到不規(guī)則紙板的平衡點(diǎn)，兩次探究層層遞進(jìn)，幼兒在與材料環(huán)境互動中，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得找到物體平衡點(diǎn)的方法，獲得關(guān)于“平衡”的經(jīng)驗(yàn)，過程中幼兒敢于質(zhì)疑、樂于釋疑，思維品質(zhì)也得到了進(jìn)一步發(fā)展。
三、分享表達(dá)，學(xué)習(xí)品質(zhì)再升華。
活動過程中，我們運(yùn)用信息技術(shù)捕捉鮮活的現(xiàn)場資源，還原探索過程中的亮點(diǎn)和問題，幼兒在分享交流的過程中，回顧探究過程、尋找解決問題的方法，不怕困難、堅持探究、敢于表達(dá)、安靜傾聽等學(xué)習(xí)品質(zhì)都得到了升華。
活動公開課教案 21
活動設(shè)計思路：
《小猴運(yùn)動會真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項(xiàng)目，繼而以小猴開運(yùn)動會進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運(yùn)動的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的'知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個嘗試。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。
2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣
1、幼兒聽故事引題。
2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。
�、� xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
�、� xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。
3、教唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。
4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。
6、幼兒聽歌曲自由表演唱。
三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。
鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。
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