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草莓班托班幼兒的半日活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-08-26 18:29:22 活動(dòng)教案 我要投稿

草莓班托班幼兒的半日活動(dòng)教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的草莓班托班幼兒的半日活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

草莓班托班幼兒的半日活動(dòng)教案

  一、來園活動(dòng):

  目標(biāo):

  1、熱情接待每一位幼兒,主動(dòng)與寶寶問早,與他們作簡(jiǎn)單的交談;

  2、關(guān)注了解幼兒的的身體及情緒狀況。

  二、7:45~9:00游戲活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng)、點(diǎn)心、盥洗、整理)

  區(qū)域活動(dòng):

  目標(biāo):在老師引導(dǎo)下能積極愉快地參與活動(dòng)。

  觀察指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)寶寶愉快參與活動(dòng);

  2、鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手、動(dòng)腦。

  盥洗、點(diǎn)心:

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的洗手方法,用毛巾擦干凈手;

  2、嘗試自己動(dòng)手脫褲子入廁。

  觀察指導(dǎo):

  1、教師及時(shí)提醒并幫助寶寶卷好衣袖,引導(dǎo)寶寶洗好手把水甩在水池里;

  2、提醒寶寶用自己的毛巾擦手;

  3、鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手脫褲子小便。

  三、9:00~10:00運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

  (一)、模仿操、律動(dòng):

  目標(biāo):愉快地與同伴、老師一起做模仿操。

  觀察指導(dǎo):

  1、教師用游戲的口吻引導(dǎo)寶寶做模仿操,鼓勵(lì)個(gè)別不夠主動(dòng)做模仿操的.寶寶動(dòng)手做起來;

  2、提醒寶寶圍在老師身邊做操。

  (二)、分散活動(dòng):自選活動(dòng)材料

  投放材料:皮球、小拖車、小汽車。

  目標(biāo):

  1、教師鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料,提醒幼兒注意安全;

  2、注意活動(dòng)的量,出了汗能用小毛巾擦汗。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否能用運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng),同伴之間是否在合作。

  (三)集體游戲:《揪尾巴》

  準(zhǔn)備:用皺紋紙編成長(zhǎng)條作尾巴。

  目標(biāo):以游戲的形式,練習(xí)定向跑,體驗(yàn)游戲的快樂。

  四、10:00~10:10休息、整理、喝水

  提醒寶寶先洗手再喝水。

  五、10:10~10:30學(xué)習(xí)活動(dòng)

  (四)學(xué)習(xí)活動(dòng):小魚吐泡泡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用固體膠粘貼,并初步嘗試蠟筆添畫。

  2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂錄音,人手一份操作材料(固體膠,蠟筆,畫紙等)

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  導(dǎo)語:你們聽,誰來了啊?(音樂《捉小魚》)

  師生共同進(jìn)行音樂游戲。

  二、討論交流

  過渡:小魚的泡泡是怎么吹出來的啊?

  1、幼兒討論

  2、幼兒操作示范

  3、教師示范蠟筆畫圈

  三、幼兒操作,師巡回觀察指導(dǎo)

  1、幼兒操作

  2、教師觀察并指導(dǎo)

  四、集體講評(píng)

  (重點(diǎn)講評(píng)用蠟筆畫圈的幼兒,激發(fā)幼兒對(duì)蠟筆畫畫的興趣。)

  六、10:30~10:45自由、盥洗、餐前準(zhǔn)備

  自由活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒和身邊的好朋友說說開心的事情。

  盥洗指導(dǎo):

  1、提醒寶寶洗手方法要正確,洗好后水甩在水池里;

  2、提醒寶寶用毛巾擦干凈手。

  餐前準(zhǔn)備:

  1、介紹菜名,引起寶寶的食欲;

  2、鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手吃飯。

  七、10:45~11:30午餐

  1、不挑食,情緒愉快地吃完自己的一份飯菜;

  2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手吃飯,教師巡回鼓勵(lì)和幫助。

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