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幼兒園大班健康活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》教案

時(shí)間:2022-08-25 18:37:59 活動(dòng)教案 我要投稿

幼兒園大班健康活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班健康活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班健康活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》教案

  設(shè)計(jì)意圖

  我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

  2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動(dòng)過程:

  一、看臉蛋,說(shuō)心情

  老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

  師:對(duì)呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來(lái)。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

 。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

  二、照鏡子,畫心情

  師:你們的眼睛真亮,能看出誰(shuí)的心情好,誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫出你的心情。

  小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫心情。

  (照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

  三、看圖像,說(shuō)心情

  師:你們的臉蛋畫好了,讓好朋友看看你的畫,猜猜你的心情吧。

  師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

  (孩子們的畫雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情?串嬒竦倪^程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂的事。)

  四、看圖標(biāo),找位置師:

  你們畫了自己的心情,老師也畫了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

  五、說(shuō)心事,幫一幫

  老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

  曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒回家,我很難受。

  濛濛:樂老師說(shuō),早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠,可是我起晚了,沒看到,所以不高興。

  跳跳:我想買迷宮書,可媽媽不幫我買,我很生氣。

  溜溜:昨天我在街上看見了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過。

  師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來(lái)幫助他們吧!讓他們也快樂起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄,使他高興起來(lái)?誰(shuí)能使跳跳快樂起來(lái)?……

  師:溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎?

 。ù藭r(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的.快樂,也感受到了被別人關(guān)心的快樂。)

  六、想一想,說(shuō)一說(shuō)

  師:你們說(shuō)說(shuō),怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

  幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫片。

  幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

  幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

  (孩子們之間進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門,我都給予肯定事指點(diǎn)。)

  放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

  師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛幫助別人,所以他天天都快樂。

 。ㄔ诳鞓返男芍校械暮⒆佣紡堥_了笑臉,隨著音樂一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。)

  活動(dòng)反思

  教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,使自己快樂成長(zhǎng)。

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