《什么人呀忙又忙》大班活動教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《什么人呀忙又忙》大班活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教材分析:
在大班上學期幼兒已經接觸過問答歌這類形式的兒歌,我發(fā)現(xiàn)孩子也很感興趣,所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難,主要就兩個角色展開的:糕點師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經常接觸的兩個人物,但是我們平時并沒有更多的關注到他們,(在我上課的過程中發(fā)現(xiàn),幼兒對這兩個人物還是分不太清楚的,他們從糕點師傅和炊事員的著裝上并不能正確區(qū)分),我希望通過這節(jié)課能使幼兒更多地去關注周圍的人和事。兒歌另一個吸引孩子的地方是問答的方式。這是平時接觸不是很多的一種形式,教師問,幼兒答,在一問一答的過程中讓幼兒記住兒歌的重點部分,并且采用角色互動的方式,加深對兒歌的印象。
大班下學期語言領域目標:
1、在充分感知的前提下,初步整理已有感知經驗,能完整、連貫、有重點地講述活動內容。加深對所談內容的了解,從而激發(fā)對周圍生活的關注,建立積極的生活態(tài)度和情感。
2、能積極主動地參加游戲,在游戲中進行擴展詞匯的練習,嘗試運用句型。這是理論上的要求。在這節(jié)課上,幼兒可以充分將這兩點目標表現(xiàn)出來,運用角色間的問答形式將兒歌的重點突出來。
重點:
1、學習兒歌,感知兒歌問答的特點,體味兒歌的韻味。
2、觀察兒歌,發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密:兒歌的上一句和下一句都有同一個字。
難點:
根據(jù)兒歌的.結構,替換不同職業(yè)的勞動者,嘗試仿編兒歌。
活動目標:
1、學習兒歌,感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據(jù)兒歌的結構,替換不同職業(yè)的勞動者,嘗試仿編兒歌。
3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。
活動準備:
角色圖片;字卡
活動過程:
一、感知兒歌第一段
1、(出示糕點師傅圖片)小朋友,你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀察著裝)趙老師告訴你們哦,他不是廚師,他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙?糕點師傅忙又忙,忙什么忙?教師直接引出:賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片:奶油水果甜糕點。
2、教師:小朋友回答得真好,趙老師問,小朋友答,這樣一問一答的方法叫問答歌,叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌,叫《什么人呀忙又忙》,叫什么?再來聽一聽趙老師是怎么問的,糕點師傅有時怎么回答的。
3、教師:這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲,請小朋友做糕點師傅,我來問問你們。然后互換。
4、真好聽!除了一問一答來念,我們還可以一邊拍手一邊念,一起來試試。
5、出示字卡兒歌,這首兒歌里面還藏著一個小秘密,請你們仔細聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字,所以兒歌聽上去又好聽又有趣。
6、我們再來夸夸糕點師傅。
二、半引導半創(chuàng)編
1、教師:糕點師傅累了,我們讓他休息一下,他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的,我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。
2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌,我們一起來念一念。
3、幼兒分組問答
三、幼兒創(chuàng)編
1、今天還來了三位客人,(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人,像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣,編一首好聽的兒歌也來夸夸他們,不要忘記兒歌里的秘密,找你旁邊的好朋友,一個問,一個答,開始吧!
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導。
3、活動評價
請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。
四、結束語
教師:我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務的人,課后請你們也去夸夸別人吧,好嗎?
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