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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-08-18 14:33:36 活動(dòng)教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

  2、能有序地觀看圖書,閱讀畫面,愉快地玩相反的游戲。

  3、懂得互相鼓勵(lì)、互相幫助,保持良好的友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事大書《吉吉和磨磨》,

  2、幼兒人手一本故事書。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

  師:我知道,我們每個(gè)小朋友呀,都有自己的好朋友,對(duì)吧!那吉吉和磨磨也是好朋友,我們來看看吉吉是誰(shuí)呀?(師:ⅹⅹⅹⅹ小兔子)那磨磨呢?ⅹⅹⅹ(小烏龜)那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看看吧。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、(打開大書)小朋友快看,吉吉和磨磨在干什么呀?(說話)

  那它們說了什么呢?老師來學(xué)它們說話,小朋友仔細(xì)聽它們兩個(gè)說話有什么不一樣?(師學(xué)說吉吉和磨磨的話)你們發(fā)現(xiàn),他們說話有什么不一樣啊?(吉吉說話很快,磨磨說話很慢)讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一起學(xué)說吉吉和磨磨說話)師完整講述第一頁(yè)的故事。

  2、(翻書)吉吉說話快,磨磨說話慢,那他們做起事情來是不是也這樣呢?我們接著看下去。咦,吉吉和磨磨在干什么呀?)(澆花)它們?cè)诮o自己種的花澆水,這是吉吉種的花,這是磨磨種的花,我們來看看誰(shuí)的花先開呀?(吉吉)誰(shuí)種的花開得慢?(磨磨)你是怎么看出來的呢?(幼兒講述)師完整講述第二頁(yè)的故事。

  3、那吉吉和磨磨還會(huì)做什么事情呢?把你們椅子下面的書拿出來,自己來看一看,看書的時(shí)候我有三個(gè)要求:第一,把書放在膝蓋上,人坐直了看;第二,一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容;第三,看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎?好,把書拿出來,自己看吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))

  4、好,把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn),吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢?(看書、打鼓、玩游戲)那好,我們一起來一頁(yè)一頁(yè)地接著看下去?,吉吉和磨磨在干什么呀?(看書)吉吉是怎么看書的?(很快)磨磨是怎么看書的?(很慢)你是從哪里知道吉吉看書快:磨磨看書慢的?(吉吉旁邊放了好多好多書,看的滿頭大汗了;二磨磨拿著放大鏡,還戴著眼鏡看呢)

  5、(翻書)接下來吉吉和磨磨在干什么呀?(打鼓)

  吉吉會(huì)怎么打鼓呢?磨磨會(huì)怎么打鼓呢?(幼兒說出很快活很慢,讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué))

  吉吉是怎么敲三角鐵的?磨磨是怎么敲三角鐵?(方法同上)師講故事:吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵,可是這樣的節(jié)奏不合拍,一點(diǎn)也不好聽。咦,真的不好聽嗎?我們也來試試看好嗎?你們這邊學(xué)吉吉打鼓,咚咚咚咚;你們學(xué)磨磨打鼓,咚~咚~我們一起來合作,準(zhǔn)備,開始!苯粨Q角色敲三角鐵。

  你們覺得這樣的演奏好聽嗎?(不好聽)

  那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎?”

  “吉吉先敲兩次三角鐵,然后磨磨打一次鼓。

  “我們來試試看,好不好聽。”(教師念口令指揮,動(dòng)作形象。)

  交換角色:小朋友之間交換。

  “我們小朋友真聰明,想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明,他們呀也想到了這個(gè)辦法,吉吉敲兩下三角鐵,磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

  6、“從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。看,它們?cè)趨⒓邮裁幢荣惸?“(兩人三足)他們參加了兩人三腳的比賽,還得到了第一名呢。展開閱讀全文

  “咦,奇怪了,吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢,怎么就得到第一名了呢?”(幼兒講述)

  小結(jié):“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助,互相合作,所以它們得了第一。

  6、小朋友,“這個(gè)有趣好聽的故事的名字就叫什么呀?(《吉吉和磨磨》),我們自己來完整地講一講,讀一讀這個(gè)故事,好嗎?請(qǐng)你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

  (1)故事讀完了,你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?

  小結(jié):老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨,它們學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情,而且能夠互相幫助,互相合作。

 。2)故事中的吉吉做事快,磨磨做事慢,快和慢是一對(duì)相反的詞,在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢?

  三、玩擲骰子游戲。

  1、師:看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)“說相反”的游戲。我來說“我說一個(gè)快”,你們就說“我說一個(gè)慢”,看看誰(shuí)答得又快又對(duì)。(黑白、美丑、大小、胖瘦、長(zhǎng)短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦)

  2、哎呀,你們實(shí)在是太厲害了,倒把我給難倒了。這樣吧,下課以后讓我再想想,還有什么相反詞,我們下次再來玩這個(gè)游戲,好嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

  2.讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

  3.學(xué)會(huì)快板書,表演出快板的樂趣,有嘗試表演的欲望和興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)快板書,有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、快板

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn),了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  一、比一比吹牛皮

  師:小朋友,認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))我來告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰(shuí)敢給我比一比。

  幼兒積極舉手。

  師:我跑得快!

  幼:我跑得快!

  師:我比汽車跑得快。

  幼:我比火車跑得快。

  ……

  嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。

  師:小朋友我們吹了這么多,我們說的這些話是真的嗎?

  幼:不是。

  師:對(duì),說的這些做不到的大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件)《吹牛皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?

  聽一聽吹牛皮

  教師示范:我先來給小朋友說一說這首有趣的快板,小朋友仔細(xì)聽,感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同?

  師說幼聽。

  師:聽完了有什么感覺?有趣嗎?你覺得哪兒有趣?

  幼兒自由評(píng)論。

  師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫面,讓我們?cè)賮砀惺芤幌隆?/p>

  三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

  1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

  快板里說了誰(shuí)在吹牛皮?(兩個(gè)蟈蟈)兩個(gè)蟈蟈都吹了什么?

  幼兒回答后,播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)

  聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

  指名教。

  2.分角色練習(xí)

 。1)師幼對(duì)話練習(xí)

 。2)男女孩對(duì)話練習(xí)

 。3)加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

  四、編一編吹牛皮

  猜猜它們還會(huì)吹些什么?將幼兒想到的動(dòng)物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂。

  在創(chuàng)編時(shí),有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式,如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi),

  讓幼兒創(chuàng)編時(shí),注意反義詞的對(duì)仗格式。

  五、明理結(jié)束

  1.師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

  2.播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮!

  師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過頭來想一想,吹牛皮好不好?

  3.幼兒自由表述。

  六、活動(dòng)延伸

  1.回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。

  2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

  活動(dòng)反思:

  一、活用教材,創(chuàng)造性地使用文本

  任何教材的編排僅是個(gè)例子,最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材,以文本為載體,讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課,我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快,語(yǔ)言的詼諧,還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上,跳出文本,自編快板,又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài),有極高的表現(xiàn)欲望。

  二、準(zhǔn)確定位,成為孩子的游戲伙伴

  本節(jié)活動(dòng),我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”,批評(píng)我吹牛皮是不對(duì)的,在他們的言語(yǔ)中絲毫沒有感覺到我是一位教師,而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,走進(jìn)孩子,努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者,是我們永遠(yuǎn)追求的角色。

  三、認(rèn)真傾聽,讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

  我在課堂中,用心聆聽孩子的回答,答對(duì)了,有針對(duì)性地給予他們肯定和鼓勵(lì);跑偏了,還要把他拽回來;答錯(cuò)了,不能輕易放棄不管,還要給他改正的機(jī)會(huì);沒有回答過問題的,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn),找出來,讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確,使他們嘗到成功的喜悅。

  這節(jié)活動(dòng),是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng),怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,并有嘗試表演的欲望,可能還會(huì)有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_發(fā),我還會(huì)繼續(xù)探索!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。

  2。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水滴圖片,雪花圖片,云朵圖片

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入師:小朋友們,今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),看看有沒有聰明的小朋友猜出來,仔細(xì)聽嘍。千條線萬(wàn)條線,掉在水里看不見。是什么呀?

  二、完整講述故事,并提問師:對(duì)啦,是小雨滴呢,我們的小雨滴想去旅行,但是,他們沒有腳,也沒有翅膀,也不像我們的小朋友,家里有汽車,你們說,他們要怎么去旅行呢?

  師:我們來看一看,是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個(gè)故事,故事的題目是《小水滴旅行記》。

 。ㄒ唬、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束。”

 。ǘ⑻釂

  1、師:小水滴是怎么旅行的?誰(shuí)來幫助他們的?嗯,太陽(yáng)公公,風(fēng)爺爺

  2、那太陽(yáng)公公,風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适,看看是不是小朋友講的那樣。

  三、出示圖片,分段講述故事,并提問

 。ㄒ唬、分段講述第一段,并提問講述從“我們是小水滴,一直到我們都變成了水蒸氣。”

  1、師:嗯,是太陽(yáng)公公在幫助他們,太陽(yáng)公公怎么幫助他們的?

  2、師:嗯,放出了萬(wàn)道金光,小水滴變成了什么?他們?cè)趺磿?huì)變成水蒸氣呢?

  師總結(jié):嗯,因?yàn)樘?yáng)公公就像一個(gè)大火球,小水滴碰到他肯定很熱,一下子就變成了水蒸氣,就像我們家里燒開水一樣,水燒開后,蓋子一打開,蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。

 。ǘ、分段講述第二段,并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

  1、師:小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了?

  2、師:在天空中,但是,小水滴變成了什么樣的?為什么呢?

  3、師:嗯,變成了云朵,是誰(shuí)在幫助他們?cè)诳罩酗w的?

  4、師:嗯,是風(fēng)伯伯,但是,風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了,有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán),但是因?yàn)樘至,在天空中,越來越沉,最后,又掉回到地面了,F(xiàn)在,小水滴變成了什么?

  5、師:嗯,小水滴變成了雨,雨可有幫助了,我們的花兒生長(zhǎng)需要雨水,魚兒也需要雨水,農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎,你們說,小雨滴還會(huì)變成其他的.嗎?

 。ㄈ⒎侄沃v述第三段,并提問師:我們?cè)賮砺犚宦犘∮甑蔚穆眯杏洠纯葱∮甑芜會(huì)不會(huì)變成其他的東西?

  講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束!

  1、師:小雨滴變成了什么?

  2、師:嗯,變成了小雪花。為什么會(huì)變成小雪花的?

  3、師:嗯,風(fēng)刮的越來越緊,我們小朋友在外面玩,被風(fēng)一直吹一直吹,很冷很冷的時(shí)候,是不是覺得要被凍僵了?我們的小水滴就是因?yàn)楸粌鼋┝,所以變成了小雪花。那么冷,這時(shí)候,誰(shuí)又來幫助他們了?

  師:嗯,太陽(yáng)公公,我們?cè)诙斓臅r(shí)候,最喜歡太陽(yáng)公公了,被太陽(yáng)公公一照,全身暖洋洋的,我們的小水滴也是一樣的,被太陽(yáng)公公照一照,馬上就暖和起來了,就不會(huì)被凍僵了,所以又變回了小水滴,回到了大海的家里。

  師總結(jié):小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候,它會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣飛到空中,天空中很冷,又被風(fēng)伯伯吹,他們抱在一起,就變成了云朵,但是,云朵一直被風(fēng)伯伯吹著,一直很冷,就會(huì)從天空中掉下來變成雨,雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪,雪被太陽(yáng)公公照一照,又會(huì)重新變回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同種形態(tài),它是一直不斷循環(huán)的。

  四、活動(dòng)延伸:再次完整欣賞故事,并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師:現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚槐楣适。聽完故事之后,老師?huì)發(fā)給大家一張紙,請(qǐng)你們把小水滴旅行中遇到的事情,用畫畫的形式表達(dá)出來。

  師:畫完畫的小朋友把你的學(xué)號(hào)寫上在背面。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來分享下自己的畫,講一講自己的畫,畫了些什么,為什么這么畫。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗,引出主題。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

 。ǘ⒔處熡斜砬榈刂v述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽(yáng))太陽(yáng)答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

 。2)、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后,為什么他又變成了烏云?

  (3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

 。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

 。ㄈ⑦M(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問: 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽(yáng),做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 。ㄋ模⒔Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹⒀由旎顒(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動(dòng)中大膽參與、樂于用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想

  2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難、失敗就放棄

  1、小動(dòng)物們也在想辦法飛上天,請(qǐng)你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個(gè)故事,小動(dòng)物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)

  2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

  3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?

  4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動(dòng)?

  三、不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功

  1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)

  3、小青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)待他的?青蛙是怎么說的?

  4、過了很長(zhǎng)時(shí)間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動(dòng)物都怎么說他?

  5、青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說了些什么?

  6、這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說說你的理由。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

  2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

  3、 通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  展開想象,組織語(yǔ)言,創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

  2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

  3、 投影儀與電視機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、教師引入課題。

  投影儀展示鉛筆盒畫面,教師示范講述故事。

  二、參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷會(huì)地點(diǎn)準(zhǔn)備參觀。

  2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  1.提示幼兒根據(jù)自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  四、推銷鉛筆盒。

  給幼兒發(fā)放購(gòu)物券,角色扮演,邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  慶賀推銷活動(dòng)可成功,提醒幼兒愛護(hù)自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂,結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟記長(zhǎng)輩的稱呼并理解這些長(zhǎng)輩和自己的關(guān)系。

  2、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗(yàn)。

  3、懂得見到長(zhǎng)輩要禮貌稱呼并問好。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60-6

  活動(dòng)過程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,初步了解稱呼的含義。

  1、小朋友的家里都有誰(shuí)?他們?cè)趺捶Q呼?

  2、初步了解對(duì)長(zhǎng)輩的不同稱呼,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家交流,分享自己對(duì)稱呼的經(jīng)驗(yàn);

  小結(jié):小朋友說的都是對(duì)家里長(zhǎng)輩的稱呼,稱呼是人們對(duì)他人的一種有禮貌的稱謂

  二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》

  1、幼兒傾聽兒歌。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里說了哪些稱呼?

  2、幼兒交流自己對(duì)兒歌中稱呼的理解

  教師:這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思,稱呼誰(shuí)的?

  3、幼兒討論對(duì)稱呼的理解,知道這些稱呼與自己的關(guān)系。

  4、學(xué)念兒歌

  前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ,后兩遍幼兒嘗試獨(dú)立朗誦。

  三、幼兒游戲:看誰(shuí)說的對(duì)

  1、教師與幼兒游戲,鞏固對(duì)稱呼的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴,相互游戲

  四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗(yàn)。

  在我們的生活中,還有那些稱呼?是稱呼誰(shuí)的?

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

  2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

  3.喜歡表達(dá),嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式,創(chuàng)編心情播報(bào),描述各種心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)做氣象記錄;

  2.懂得一些描述心情的詞匯;熟悉《表情歌》。

  3.玩具"電視機(jī)"一個(gè);猴子木偶一個(gè);森林背景圖一幅;卡片若干(天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等);課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈);VCD《表情歌》。

  4.每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、提問引題。

  1、提問:"天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào),它們分別表示什么?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

  2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào),模仿天氣預(yù)報(bào)。

  二、講述故事,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào),還有心情播報(bào)呢,不信,我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),邊操作木偶邊講述故事,然后提問故事的名稱和角色。

  2、教師再次操作木偶講述故事。

  3、提問并在背景圖上張貼卡片,協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  --小兔(小雞、小鴨、小貓)的心情如何?

  --心情播報(bào)用什么表示心情?

  三、欣賞圓臉表情圖,用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

  1、播放課件,讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

  --"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

  --"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

  2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽(yáng)天,喜悅指數(shù)7級(jí)。

  四、創(chuàng)編心情播報(bào)

  1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情。

  2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面,模仿電視主持人播報(bào)自身的心情,師生一起點(diǎn)評(píng)。

  五、扮演《表情歌》。

  1、提問:你喜歡什么樣的心情,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦?鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。

  2、師生一起扮演《表情歌》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  ●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

  ●為每位幼兒提供小本子,晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫做"心情日記",以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。

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