實用的科學(xué)活動教案范文8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1. 通過嘗試活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3. 通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一個。
三、活動過程
。ㄒ唬 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2. 幼兒動手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3. 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
。ǘ 嘗試二:洗手間
1. 提供四盆水,肥皂若干
教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?
2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個別指導(dǎo),同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。
3. 討論:肥皂的用途。
4. 總結(jié)。
(三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具,幼兒動手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,初步感受地球吸引力的存在。
2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1每人一份操作材料(各種小塑料玩具,糖紙,羽毛,紙偶,球,沙包)。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球,普通氣球各一個。
活動過程:
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。
。1)游戲:幼兒運用操作材料,自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問:扔到空中的物體最后會怎么樣?(掉下來)。
教師問:你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎?(鼓勵幼兒運用各種方法)。
2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁,教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同,下落的情況也不同。
(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗,發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包,并讓幼兒想一想,為什么?
。2)教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師:請小朋友想一想,老師一松手,這兩張紙片誰先落地?誰后落地?(同時落地)。
教師與幼兒共同實驗,將其中一張揉成團。(教師:我們現(xiàn)在來看一看,比一比,誰先落地?誰后落地?為什么?)
。3)教師出示兩張掛圖,并設(shè)計空氣娃娃進行講解。
教師:我們周圍,有許多看不見,摸不著的東西,它是什么?(空氣)。
活動延伸:
教師出示兩個外表接近的氣球(一個是氫氣球,一個是普通氣球)。
1教師演示,并提問:
。1)這里有兩個氣球,你們想想看,如果教師一松手,這兩個氣球會怎樣?(落下來)。
(2)為什么一個氣球落了下來,而另一個氣球卻上了天呢?
。3)你們想一想,當(dāng)我們坐著飛機去旅行,飛機會不會掉下來呢?為什么?
小結(jié):我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng),就是它具有吸引力,物體無論扔多高,無論我們怎么吹,怎么煽,總會掉下來。只是重的物體落得快,輕的物體落得慢。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、觀看石頭的外形,比較石頭的輕重,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片,引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景,感受家鄉(xiāng)美——火山湖
3、看圖及小片,了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu),
教學(xué)重點、難點
石頭外形、輕重的原因
地球的構(gòu)造,火山噴發(fā)、火山石的形成
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:三角龍灣系列自然景觀;地球的構(gòu)造;火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動過程
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,假期就要開始,有的小朋友要與家人一起去外地旅游,這是一件好事,可在游玩的過程中,誰能做一個有心人哪?大家可以看一看,在你們的桌上放著大小不一樣的物體,是什么,小朋友們都知道,可你們動手試試看,有什么感覺呢?
二、、實際觀察:
1、幼兒動手比一比,看一看,說一說:
2、幼兒匯報比較結(jié)果:(有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形)
3、談話:誰知道為什么大的石頭卻要輕,這是不合常理的呀?有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的?老師這有一個小片子,給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片
5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話,說一說龍灣景區(qū)的自然美景。
6、談話:老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的,那里這樣的石頭有好多,為什么那里的石頭會這樣哪?讓幼兒先說一說(老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識)
小結(jié):因為那是一個火山湖,是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片(讓幼兒自己說一說對火山的了解,課前已安排收集)
8、小結(jié):火山噴發(fā),并不是山噴火,而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動力中,在好大的力量的作用下被擠壓所形成,就象一個小塑料袋裝滿了水,你不斷壓掄,就會噴水一樣;鹕剿鼑姵龅囊后w,冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景,引導(dǎo)幼兒做一個有心人。
三、活動延伸:小朋友,在自己要去玩的地方,要發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美(撿拾一些樹根、石頭等),提示幼兒,不能為了自己的喜好去損壞大自然(可照相留念)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重難點:
感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動過程:
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。
三、小朋友感受到水的流動
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動和顏色
1、聽聽水流進塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
、
活動反思:
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
科學(xué)活動教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、對周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、看看、說說生活中常見的紙,初步建立分類的概念。
3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
教學(xué)重難點:
重點:認識生活中常見的紙,在活動中激發(fā)探究的興趣。
難點:根據(jù)紙的用途進行簡單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備:各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認識。
教學(xué)過程:
一、引題激趣:
1、出示漂亮的紙袋,這是什么?可以放什么?
2、老師在紙袋里放了小朋友認識的紙寶寶,請你上來摸一摸把紙寶寶請出來?
二、自由發(fā)現(xiàn),討論分享經(jīng)驗。
。ㄒ唬、探索餐巾紙
1、餐巾紙有什么用?幫寶寶擦什么?你是怎么擦鼻涕的?擦過的餐巾紙發(fā)放哪里?
2、除了裝成小包的餐巾紙,你還見過什么樣的餐巾紙?(盒裝的、袋裝的)
3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便?
4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。
。ǘ⑻剿魇止ぜ
1、手工紙為什么很漂亮?它有什么顏色?
2、手工紙可以干什么?(剪、撕)
3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。
4、你還認識哪些手工紙(皺紙、色卡紙)
。ㄈ┨剿鲝V告紙
1、么地方的廣告紙?超市的廣告紙為什么花花綠綠?它有什么用?
2、兒上來自由發(fā)現(xiàn)、認說廣告紙上的各種物品。
。ㄋ模、探索報紙
1、報紙是誰看的?報紙上有什么?(新聞)
2、你的家里有哪些報紙?爸爸媽媽看哪些報紙?(寧波晚報、東南商報、現(xiàn)代金報、寧波日報等)
3、紙有什么用?寶寶長大了,也來看新聞。
三、游戲分類、整理經(jīng)驗。
我們身邊有這么多紙寶寶朋友,請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的'家里去。幼兒上來操作分類。
四、廢紙利用、動作感知。
1、過期的報紙有什么用?出示紙球,告訴幼兒這是用舊報紙做的玩具。
2、幼兒捏一捏、團一團、用力捏做紙球,比一比誰的球兒最結(jié)實。
3、幼兒玩紙球:踢、滾、拋報紙球。
教學(xué)反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
一、通過實驗操作自制小電池,使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。
二、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,體驗實驗成功的快樂。
三、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
一、每人一套:固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個;盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個,勺子一個。
二、一號干電池一節(jié),剝開的電池一個。
三、每兩人一杯鹽。
活動過程
一、出示小燈泡,引出電池。
提問:小燈泡亮不亮?為什么能這樣?
二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。
很久很久以前,有一位外國的科學(xué)家,名叫伏特,他特別喜歡做各種實驗。有一次,他在做實驗的時候,把兩種金屬放到化學(xué)藥品中,結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了,在這里產(chǎn)生了電,于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。
伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛動腦筋,喜歡做小實驗,今天我們都來做一個小小科學(xué)家,自己來做一個小電池。
三、做一個小小科學(xué)家,自制小電池。
1.用剝開的電池,介紹碳棒、鋅片
2.教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子,分別夾在鋅片和碳棒上,放進有水的燒杯中,燈泡就亮了。
3.自己做小電池,放進準(zhǔn)備好的清水中試一試。
。1)教師檢查夾子夾的對不對。
。2)觀察小燈泡亮不亮。
4.在杯中加入鹽試一試。
。1)教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。
。2)提問:你的電池是怎樣做成的?
剛才加入很多鹽為什么不亮?(需要攪一攪,讓鹽水溶入在水里)
。3)請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5.小結(jié):剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮,在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的小電鈴
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上,小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示:看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問:你的小電鈴為什么能響?為什么小電鈴不響?
4、小結(jié):電鈴上的夾子有兩個,一個紅顏色、一個黑顏色,夾子只有夾對了才會響,這是為什么呢?這個問題等小朋友長大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會明白的。
五、擴展知識。
今天咱們做了小電池,你還知道有哪些電池?(干電池、BB機上用的電池、表上的紐扣電池,充電電池……)這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的,小朋友今后也要多動腦筋,長大以后發(fā)明出多種多樣的電池。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1.認識五指,知道五指的名稱。
2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。
重點難點:
知道五指的名稱
活動準(zhǔn)備:
1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,幼兒人手一份用于配對游戲)。
2.房子背景圖。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來是小手一家。
。ǔ鍪敬骱弥概嫉氖郑
二、認識五指,初步了解五指名稱。
1.師:看,小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個手指上?
師:看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!
師:那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細細小小的)
寶寶住在細細的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個招呼吧!
師:爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)
爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個招呼吧!
師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。
三、通過配對游戲,鞏固對五指名稱的認識。
師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說:***住在***手指上)
師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
師:早上,太陽公公出來了,讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了......
師:大家都醒了,該鍛煉身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點點頭,無名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。
四、結(jié)束部分。
師:做了運動,好累呀,讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無名指睡了,小指睡了......
科學(xué)活動教案 篇8
科學(xué)活動:
身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成:這些天,孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動,電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏,突然有個小朋友告訴我:“老師,我的眼睛也會轉(zhuǎn)!”
活動目標(biāo):
1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣,了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動,并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。
3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。
活動準(zhǔn)備:人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動過程:
一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動
二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動
1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。
三、討論:為什么這些可以轉(zhuǎn)動,為什么要轉(zhuǎn)動?
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位,若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作
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