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科學(xué)活動教案

時間:2022-08-16 17:10:41 活動教案 我要投稿

精選科學(xué)活動教案十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學(xué)活動教案十篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動內(nèi)容

  科學(xué)活動:認識5以內(nèi)的序數(shù)

  活動目標

  1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

  2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置

  活動準備

  物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、情境引入。

  師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。

  二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

  1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。

  引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。

  提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?

  師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?

  小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?

  師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。

  2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

  師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏呐

  隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

  3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

 。1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

 。2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

  師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。

  三、游戲鞏固。

  1。誰不見了?

  請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

  2。送動物上火車。

  從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。

  師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。

  評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?

  四、幼兒操作材料:送小動物回家。

  根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)

科學(xué)活動教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時,家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動時,孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊,還有的放置瓶子當成障礙物,然后跳來跳去?吹贸,孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

  【活動目標】

  1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。

  3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

  【活動準備】

  1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

  2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。

  3、兩盆沙子

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣

  讓幼兒觀察飲料瓶,說說對飲料瓶的認識及了解。

  師:“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗,讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)

  師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?”(高興)

 。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式,教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)

  二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

  (一)幼兒自由玩空飲料瓶

  1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

  提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。

 。ㄓ械暮⒆影哑孔訖M放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去,……)

  2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下! “誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)

  引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

  (把飲料瓶當成玩具,是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會成功的喜悅。)

 。ǘ┯變鹤杂赏嫜b有東西的飲料瓶

  1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

  出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

  師:“小朋友們把這些東西裝進瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶?梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩!保ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

  2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

  提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

 。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子,口對口不時顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個瓶子滾過去,來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習(xí)舉重……)

  發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個玩法很不錯,再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)

  3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進一步自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)

  三、談話小結(jié)

  師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實,在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)

  四、做健康啞鈴操

  師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”

  “小啞鈴,真不錯,我拿它把操做。(踏步走做整理運動)

  小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)

  小啞鈴,側(cè)平舉,側(cè)平舉。(抬腳跟,兩臂做側(cè)平舉)

  小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)

  小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運動)

  小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運動)

  小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運動)

  小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運動)”

  師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計背景:

  這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料;顒又,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個活動。

  皮亞杰提出兒童的智慧源于操作,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會百玩不厭,增強學(xué)習(xí)探索的興趣,這樣,真正發(fā)揮電池的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。

  活動目標:

  1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

  2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。

  3、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。

  活動過程:

  1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點。

  2、幼兒自主探索,操作層次:

  第一層次:隨意取電池在坡道上滾。

  第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

  第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。

  第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學(xué)習(xí)記錄。

  3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。

  活動反思:

  新綱要告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張用生活來教育。年齡愈小,愈需要這種生活教育。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

  3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣

  活動準備:

  黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個

  活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達)

  2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

  3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

  師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),能簡單記錄下來。

  2、能運用觀察、觸摸、討論交流、經(jīng)驗遷移、猜想等方式,發(fā)現(xiàn)并初步概括出紫藤花的花型,并嘗試想象出紫藤開放后的狀態(tài),簡單記錄下來。

  3、對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護紫藤花。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。

  2、物質(zhì)準備:記錄紙,畫筆。

  活動過程:

  一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。

  提問:你發(fā)現(xiàn)紫藤花的花苞了么?在哪里?是什么樣子的?像什么?

  小結(jié):現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一個個大草莓,外邊還包裹著一層厚厚的白色的皮。

  二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并大膽猜想出紫藤開放的樣子,簡單記錄。

  1、以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。

  提問:花苞是什么顏色?是什么形狀?花苞長在哪里?

  2、以小組自由討論的方式,大膽猜想紫藤開放后的樣子,并簡單記錄自己的想法。

  提問:紫藤現(xiàn)在是這樣的,那么它開放之后會是什么樣子呢?為什么? 三、請幼兒小組討論自己的猜想,并說明這樣猜想的原因。

  請幼兒分組討論自己的猜想,互相介紹并說一說猜想的依據(jù),請每一小組出一位代表做簡單介紹。

  四、活動延伸

  鼓勵幼兒將自己的`想法回家說給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽和自己一起期待花開,驗證猜想。

  活動反思:

  幼兒在分組觀察紫藤花的過程中較為隨意,難以帶著問題有目的性的進行觀察交流。在表達自己的發(fā)現(xiàn)時,語言不夠豐富,對細節(jié)的觀察不夠。在記錄的時候,運用的線條符號較為單一。在組織類似活動時,應(yīng)當在集體要求時更為明確和簡練,節(jié)奏再緊湊一些,避免幼兒注意力分散。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、感知自然界中動物種類的多樣性,知道動物與人之間不可分割的聯(lián)系。

  2、知道動物之間的天敵關(guān)系,并能準確地給它們配對。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1、各種各樣的動物的課件。

  2、天敵動物的磁性圖片若干。

  3、幼兒對動物的知識經(jīng)驗準備。

  活動過程:

  1、播放動物的課件,請幼兒說出動物的名稱及它們的習(xí)性等。

  先以動物的各種叫聲引起幼兒興趣,聽到聲音,說出動物的名字,然后播放動物的圖片,請幼兒說說它叫什么名字,它長得什么樣子。

  例:你聽到了什么?(小青蛙的叫聲)對了,是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長的是什么樣子的?(待幼兒說完后播放圖片)

  2、出示配好對的天敵圖片,讓幼兒感知什么叫天敵,還有哪些動物是天敵關(guān)系。

  出示圖片,看看老師手里的圖片,是哪兩個小動物呀?那它們有什么樣的關(guān)系呢?(它們兩個是敵人的關(guān)系,青蛙會把蟲子吃掉的)

  讓幼兒理解天敵 這個詞語的意思。

  那么,你們還知道哪些小動物會是天敵的關(guān)系呢?幼兒討論后回答。

  3、無規(guī)則地擺放有天敵關(guān)系的圖片,請幼兒進行操作。

  大自然中間有很多很多的動物,所以就有很多對的天敵,我們請小朋友來找找看,哪兩種小動物是天敵的關(guān)系,找到以后請它們牽好手,有規(guī)律地放在邊上。

  配對完之后,請幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。

  4、了解動物對人的重要性,我們要保護小動物。

  我們?nèi)祟愲x不開動物,動物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系,請幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗說說有關(guān)事例。

  活動建議:

  1、在活動前多觀察動物外形、特點、習(xí)性,了解動物。

  2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段,更形象地了解天敵的含義。

  活動延伸:

  可在區(qū)域活動中放置天敵圖片,讓幼兒自己配對,說說誰和誰是天敵,為什么。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1.認識電腦,初步了解電腦的組成部分。

  2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)準備:

  電腦及相關(guān)卡片

  教學(xué)過程:

  1.計算機的組成部分及各部分的作用。

  鍵盤,小朋友,我們今天請來了電腦家庭的許多成員,請你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

  鼠標,你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠,還拖著長長的尾巴。你們看,它正在鼠標墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

  找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標右鍵。現(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪,使用滾動的滑輪,會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看,多方便呀!

  顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認識它,一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機,它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

  主機,主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負責思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了,所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來,以保護它們的安全。當然,我們要想使用計算機,還必須打開主機上的電源開關(guān)。

  音箱,音箱是用來做什么的呢?對了,是放出聲音的。計算機可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂,還需要給計算機加上一片聲卡喲。

  打印機,小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了,小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了,我們可以找打印機來幫忙。

  2.請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標,認識電腦大家族的成員們。

  教學(xué)延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪,還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標:

  1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

  2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。

  3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5. 對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1. 參觀水族館.

  2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

  3. 收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).

  4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

  5. 邀請一位老師當裁判.

  活動過程:

  1. 激發(fā)興趣,引起比賽

  (1)出示藍貓、淘氣圖片

  教師:藍貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎?

 。2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

  2. 進行比賽

  第一環(huán)節(jié):你說我也說

  要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.

 。2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

  (3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志. (教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))

  小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.

 。2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

  第二環(huán)節(jié):你爭我搶

  要求:(1)根據(jù)電視畫面回答.

 。2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

  (3)每人有一次求助的機會

  問題:沙魚是怎樣捕食的?

  安康魚是怎樣釣魚的?

  鯨是魚嗎?

  (引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)

  小結(jié):請裁判評說.

  第三環(huán)節(jié):大家一起說

  討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

  要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. (教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)

  小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

  3.總結(jié):

 。1) 幼兒交流感受

  (3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

  活動延伸:

 。1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

 。2)創(chuàng)建海洋博物館.

  活動反思:

  在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了;顒又泻⒆觽兊姆e極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動設(shè)計背景

  氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們?nèi)绾晤A(yù)報天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作,用語言來感知特殊氣象預(yù)報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。

  活動目標

 。.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

  2.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護動物的情感。

  教學(xué)重點、難點

  有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

  活動準備

  一些動物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

  活動過程

 。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動情境。

 。玻沂净顒又黝}。認識特殊的氣象預(yù)報員,了解他們在不同天氣里的變化。

  ①說說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了?

  由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的動物圖片。

  小結(jié):它們就是我們認識的特殊的氣象預(yù)報員,有了它們,就會讓我們能早早知道明天的天氣。

 、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。

  讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作,教師選擇表達最恰當?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動作。

 。常螒虿僮黛柟,我說你來做。

 、傩《渥屑毬,我說你來做。老師說說這些動物預(yù)報員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預(yù)報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。

 、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動物氣象預(yù)報員的表現(xiàn),進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

 。赐卣够顒

 、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預(yù)報天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動作或語言或唱一唱來表達,青蛙,魚兒,公雞。

 、趲煟赫f一說它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報的什么天氣?

 、坌〗Y(jié),這幾位預(yù)報員不光能預(yù)報晴天,還能預(yù)報雨天。

 、芙裉焓鞘裁刺鞖庋?動作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報員現(xiàn)在的活動嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?

  教學(xué)反思

  敢于面對失誤,才有真正進步

  科學(xué)課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。

  本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識,從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

  首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預(yù)報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報員進行拓展活動。

  我從本課的設(shè)計到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達不夠精準,流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來,失去了應(yīng)有的形象生動效果。而在揭示活動主題時,又是以呆板生硬的問答介紹式進行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

  所以,要認真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會誕生。

科學(xué)活動教案 篇10

  活動目標:

  1、通過操作知道硬的東西掉在杯子中的聲音響,輕的東西掉在杯子中的聲音輕。

  2、初步嘗試用不同的方法使硬的東西掉在杯子中的聲音變輕。

  3、在游戲中,對聲音產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1、硬幣、雪花片、玻璃球、小紙球、塑料盒每人一份。

  2、水杯人手一只。

  3、餐巾紙、不布、報紙每人一份

  活動過程:

  一、談話活動,引起幼兒對聲音的興趣

  1、老師讓幼兒聽小鈴聲,然后讓幼兒說說自己聽到過哪些聲音。

  師:你聽過的這些聲音是一樣響的嗎?還是有的響,有的輕呢?(幼兒回答)

  2、老師逐一出示玻璃球、硬幣、紙球、雪花片以及水杯,讓幼兒猜想這些東西掉在杯中發(fā)出的聲音會是一樣嗎?(幼兒討論,回答)

  3、師:剛才有的小朋友說會一樣響,有的說不一響,那到底會怎樣呢?老師也不知道,我們一起去試一試吧!

  二、幼兒操作探索,并記錄操作情況

  1、老師提出操作要求:要認真傾聽每種聲音,試過的東西放在一邊,比較過后要記錄,聲音響的用大標記記錄下來,聲音輕的用小標記記錄下來。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、師生共同得出結(jié)論:硬的東西掉在杯中聲音就響,軟的東西掉在杯中聲音就輕。

  三、進一步探索,用不同方法使硬的東西掉在杯中聲音變輕

  1、師:小朋友想一想,有什么辦法能使硬的東西掉在杯中聲音變輕呢?幼兒討論,回答(可以用紙包、可以用布包、可以用報紙包等)

  2、幼兒再一次操作,老師巡回指導(dǎo),讓幼兒比較。

  3、師:那在我們生活中也有許多響的聲音,我們怎樣來將它們變輕呢?幼兒討論回答。

  4、老師小結(jié):我們生活中這些響的聲音是一種噪音,多聽了噪音對我們耳朵不好。如:我們可以用隔音板,或者聽到噪音時,將耳朵捂住。

  四、游戲《聽一聽》,辨別聲音的輕與響

  1、師:老師敲小鈴,敲得響小朋友手就拍得響些,敲得輕小朋友手就拍得輕一些。

  2、老師帶幼兒玩游戲,結(jié)束活動。

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