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大班語言活動教案

時間:2022-08-11 11:05:19 活動教案 我要投稿

精選大班語言活動教案匯總五篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選大班語言活動教案匯總五篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目的:

  重點;1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

  難點;2、能用不同的形式朗讀兒歌,對幼兒進(jìn)行安全教育。

  3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,并學(xué)會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《一個師傅三個徒弟》

  2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

  3.教育掛圖:《語言文學(xué)活動/閱讀活動&孫悟空打妖怪》

  4.字卡:《連鎖調(diào)》。

  四、活動過程:

 。1)音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  .播放音樂《一個師傅三個徒弟》。

  師;提問:你們聽過這首歌嗎?是在哪部動畫片聽過的呢?

  幼答;聽過

 。2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。

 。1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場順序。

  b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

  (1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來了,那會發(fā)生什么事情呢?

  (2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

  師;再次提問:老妖婆來了,發(fā)生什么事情了?誰被騙啦?最后是誰把妖怪消滅了?

  (4)出示掛圖并播放兒歌錄音

  幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

  (三)有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

  1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的后面的詞是后一句的前面第一個詞。

  2.分組朗誦,師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  (四)安全教育。

  1.為什么唐僧和豬八戒會被騙?孫悟空不會呢?

  師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。師;發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

 。┗顒友由;

  1.、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。

  2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜一幅。

  2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  你們喜歡下雨嗎?為什么?

  2、欣賞散文

  ①教師邊操作蝴蝶指偶,邊有感情地朗誦散文。

 、谔釂枺盒』ê矚g下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

 、勰阏J(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時,小雨在干什么呢?

  ④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問:為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會兒小雨又在干什么呢?

 、萁處熓殖中∮挈c指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么。

  3、學(xué)習(xí)仿編

 、俅巴猓∮赀在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢?那時小雨在干什么?

 、谂c幼兒一起到窗前聽雨。

 、叟c幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

 、芙處熗暾收b散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

  4、游戲:小雨和××

  在音樂聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的'關(guān)系。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗兔子蘿里的心理變化過程

  2.感知做自己最快樂,做自信的自己最快樂

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對辯論的活動形式有所熟悉

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音

  活動過程:

  一、輕松開場。

  邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子

  二、分享故事。

  邊看幻燈邊聽故事,了解蘿里

  1.點擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長長的耳朵,三瓣嘴。

  2.點擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。

  教師提問:蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?

  講述故事第二段:可是突然有一天……大家會認(rèn)為他是鼠類。

  3.點擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。

  教師提問:現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎?你是從哪里看出來蘿里的心情特別差?

  教師提問:那為什么蘿里的心情會如此的差?會這么的不快樂呢?

  4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!

  三、引發(fā)觀點。

  邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗蘿里

  1.教師提問:哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?

  2.點擊PPT4,教師提問:你覺得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問題)

  3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?

  4.教師小結(jié):大家都能說出自己的觀點和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢?沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里,去找找答案吧!

  四、繼續(xù)分享故事。

  繼續(xù)邊看邊聽邊思考,體會故事含義

  1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。

  教師提問:聽完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?

  蘿里接著去當(dāng)誰?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?

  教師提問:蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?

  教師設(shè)問:蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽一遍吧,這樣你就能更加明白了。

  2.邊點擊PPT,邊播放故事錄音。

  教師提問:最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來的?

  教師提問:那他是怎么找回快樂的?

  幼兒感悟:做自己最快樂!要對自己有信心!

  五、認(rèn)識自己。

  邊理解含義邊移情,評價自己

  理解含義:每個人都像兔子蘿里一樣

  師幼互動:說說自己

  六、自然結(jié)束。

  邊表揚(yáng)孩子邊再見,感謝幼兒的合作。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌,能運(yùn)用想象力仿編詩歌。

  2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一份。

  2、操作紙,勾線筆人手一份。

  3、各種小花傘把

  活動過程:

  1、引入主題:猜傘

  播放多媒體課件:

 。1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?

 。2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?

 。3)添畫傘面?zhèn)惚?/p>

  2、感受理解詩歌。

 。1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

  (2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯,小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?

  提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?

  (3)觀看flash完整地傾聽詩歌。

  3、仿編詩歌

 。1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?

 。2)幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。

 。4)展示幼兒作品。

  教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)

 。5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?

  4、師幼一起撐傘到外面玩

 。1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)

  (2)教師提議:今天的天氣不錯,我有個好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

  2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格,理解詩歌的內(nèi)涵。

  3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

  活動過程:

  一、感受氣氛,猜想新娘。

  1、出示轎子。

  師:今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細(xì)聽,(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?

  2、出示老鼠新娘。

  師:看一看到底新娘是誰。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

  二、出謀劃策,挑選新郎。

  1、師:小朋友講了這么多,到底誰是新郎呢?老鼠爸爸說:"誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀? 那鼠爸爸會覺得誰最厲害,他會去找誰呢?

  2、讓我們一起來看一段動畫片。

  師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。

  1、看課件完整欣賞。

  師:在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

  2、分析理解詩歌內(nèi)容。

  師:鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

  鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

  鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?

  鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

  師:太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

  師:鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答) 天那,他們的做法對不對。繛槭裁?

  3、你覺得這首詩歌有趣嗎?

  讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

  4、分角色朗誦詩歌。

  師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)

  四、理解童謠的內(nèi)涵。

  1、師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?

  2、小結(jié):這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物,是個壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

  五、表演老鼠嫁女兒的場景

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