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幼兒中班活動(dòng)課教案

時(shí)間:2023-03-17 14:32:56 學(xué)榮 活動(dòng)教案 我要投稿

幼兒中班活動(dòng)課教案(通用22篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒中班活動(dòng)課教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒中班活動(dòng)課教案(通用22篇)

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇1

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

  2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

  四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調(diào)整:

  1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的`游戲?”

  2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。 師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改 正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

  3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

  4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

  剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

  6、結(jié)束游戲:

  (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

 。2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做,并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;

  2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;

  2、向家長(zhǎng)說(shuō)明本活動(dòng)的目的,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合,共同培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備合適的'衣服鞋帽,利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景;

  3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;

  4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。

  游戲過(guò)程:

  1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣;

  2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等,從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),同時(shí)滿(mǎn)足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要;

  3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;

  4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)熟練,熟中求巧,形成習(xí)慣。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的'?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,

  集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來(lái)了很多的便利!毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,中班幼兒對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣,有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

  幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書(shū),畫(huà)面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線(xiàn)索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

  2、關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的.意義行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦、白板、視頻展臺(tái)。

  2、課件“兔子先生去散步”。

  3、小圖卡人手一張,記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣

  以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。

  1、教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。

  2、幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。

  師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。

  二、欣賞故事,理解標(biāo)志

  教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。

  畫(huà)面一:小兔的家

  師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén),走啊走!

  畫(huà)面二:樓梯的標(biāo)志

  師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會(huì)告訴兔子先生前面有什么?

  畫(huà)面三:樓梯

  師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過(guò)去呢?要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。

  畫(huà)面四:橋的標(biāo)志

  師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方?

  畫(huà)面五:橋

  師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過(guò)去呢?我們一起來(lái)給兔子先生加加油。

  畫(huà)面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞

  師:兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。

  畫(huà)面七:兔子先生掉到洞里

  師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺(jué)得怎么樣?除了害怕,還會(huì)有什么感覺(jué)?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)的標(biāo)志)它會(huì)告訴兔子先生什么?誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找?兔子先生開(kāi)心極了,趕緊打開(kāi)門(mén),跑了出去。

  畫(huà)面八:門(mén)打開(kāi),兔子先生站在門(mén)外

  師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

  2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備課件

  《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫(huà)面的底板、動(dòng)物角色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  能通過(guò)擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。

  教學(xué)方法與手段

  情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

  一、談話(huà)導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。

  1、播放課件,提問(wèn):這是什么?你嘗過(guò)月亮的味道嗎?

  2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動(dòng)物更想。

  3、師:有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)

  師:找到它們了嗎?看一看,這么多動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?

  觀(guān)看月亮圖片,看畫(huà)面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰(shuí)。 通過(guò)提問(wèn)“你嘗過(guò)月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。

  二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。

  1、播放課件(畫(huà)面三)“月亮和動(dòng)物們”,教師講述情境。

  提問(wèn):夠不著月亮,這可怎么辦呢?

  2、播放畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。

  師:看,動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了!它們是怎么做的?

  師:它們疊上去的樣子看起來(lái)像什么?像不像梯子?

  3、觀(guān)看典型造型的ppt,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。

  三角形——從下面往上一層層疊起來(lái)的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。

  傾聽(tīng)故事情境,思考老師的問(wèn)題,講述自己的想法。

  觀(guān)察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”,描述像什么。

  觀(guān)看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢,了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過(guò)情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀(guān)看典型的疊羅漢造型的過(guò)程中,對(duì)疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問(wèn):誰(shuí)的力氣最大?為什么?

  太陽(yáng)形——圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周?chē)亩紘@著他疊。

  示范造型并小結(jié):原來(lái)疊羅漢的.方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。

  1、提出要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助動(dòng)物們。要求是:八個(gè)動(dòng)物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。

  2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個(gè)子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  師:你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰(shuí)最重要? 吃到月亮了嗎?

  了解疊羅漢的要求。

  根據(jù)現(xiàn)有畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。

  觀(guān)看、感受不同的造型。說(shuō)說(shuō)疊出了什么造型,誰(shuí)最重要。

  借助“吃到月亮”這個(gè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)擺放造型的興趣;通過(guò)提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動(dòng)物,增加造型的可變性與難度。

  四、在故事情景中結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。

  2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲(chóng)”。

  2、牙齒模型一副。

  3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。

  謎語(yǔ):小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。

  2、聽(tīng)故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。

  教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了?

  幼兒聽(tīng)故事。

  討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

  3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。

 。1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

 。3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的,牙疼是會(huì)影響我們吃事物,不能好好的睡覺(jué),并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說(shuō)話(huà)不清楚;齲齒嚴(yán)重的話(huà),還會(huì)很難看呢!

  4、討論正確的.刷牙方法,并徒手練習(xí)。

 。1)教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來(lái)教教小熊怎樣刷牙好嗎?

  教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

 。2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來(lái)回檢查。

 。3)游戲“蛀牙蟲(chóng),快走開(kāi)”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

  (4)教師戴上“蛀牙蟲(chóng)”的眼鏡扮“蛀牙蟲(chóng)”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲(chóng)”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲(chóng)”,快走開(kāi),我會(huì)刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

  5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

  活動(dòng)延伸: 利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲(chóng)想搬家》,激發(fā)幼兒樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂(lè)光盤(pán)。DVD

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚(yú)。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)

  (評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話(huà)可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

 。ㄈ┯螒?qū)W習(xí)3的組成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "(聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲)"呀,看,這是什么。(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來(lái)是3的`好朋友一起過(guò)魔洞,真棒!"

  師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

 。ㄔu(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。)

 。ㄋ模┯變翰僮骺ň毩(xí)。

  師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢,可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習(xí),獎(jiǎng)賞"智慧星"。

 。ㄔu(píng):幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來(lái)操作練習(xí),起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸: 在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

  活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來(lái)了,秋風(fēng)送來(lái)涼意,把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái),象在跳舞,象在說(shuō)話(huà)。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化,他們好奇、興奮,甚至?xí)S落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們感動(dòng),讓我們情不自禁的參與。為此,我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》,旨在讓幼兒在探究的同時(shí),學(xué)會(huì)去感受,學(xué)會(huì)去傾聽(tīng),并真正學(xué)會(huì)表征自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

  3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識(shí),大膽表現(xiàn)自己的情感。

  4、知識(shí)目標(biāo):了解落葉知識(shí),感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。

  5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力,兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn):小朋友們,我們看到了什么? 樹(shù)葉有什么樣的變化?小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?為什么會(huì)落下來(lái)?呢 幼兒自由發(fā)言。

  二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)

  故事:秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹起來(lái)了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹(shù)林里。一天,小兔米尼到樹(shù)林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉,(拿落葉)小心的.問(wèn)道:“小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽?zhuān)俊毙?shù)葉回答:“秋天來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹(shù)葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽?zhuān) 比缓筇釂?wèn):米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)吭鯓与x開(kāi)了媽媽?zhuān)啃睦锸欠窈ε拢啃?shù)葉發(fā)出什么聲音?說(shuō)了什么話(huà)?或:秋風(fēng)起來(lái)啦,誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)磕銈兿胨鼤?huì)飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識(shí):樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的;不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái),而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的;樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的,而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉,才使樹(shù)葉落下來(lái)的。)

  三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來(lái))

 。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問(wèn):

  1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受?

  2、歌曲中你聽(tīng)到了什么?

  3、歌曲叫什么名字?

 。ǘ┐蚬(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

  四、討論談話(huà)。

  1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?(幼兒表演)

  2、討論:小樹(shù)葉會(huì)飄向哪?小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))

  3、對(duì)比兩段不同表情。

  五、完整演唱歌曲。

  1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

  2、游戲:會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

  六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)

  1、教師先做大樹(shù),幼兒為小樹(shù)葉;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹(shù)葉)

  七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想?梢宰鰟(chuàng)編替換練習(xí)。

  八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

  九、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀(guān)察泡茶葉時(shí)茶葉的變化,激發(fā)幼兒探索欲望。

  2、通過(guò)課件,了解中國(guó)的茶文化,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。

  3、通過(guò)故事,使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感。

  4、教育幼兒從小懂禮貌。

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式:集體、小組

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用魔術(shù)形式引出主題,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué),觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉。

  1、魔術(shù):信封出物。

  2、提問(wèn):猜猜老師變出的是什么?討論:用什么辦法來(lái)判斷?

  3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察茶葉的形狀、顏色。

  4、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。

  二、通過(guò)看課件,使幼兒了解中國(guó)的茶文化

  1、介紹茶具及用途。

  2、泡功夫茶的步驟。

  3、介紹幾種名茶。

  4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》(3)請(qǐng)客人品茶。

  5、記錄結(jié)果:沒(méi)泡過(guò)的.茶葉 泡過(guò)的茶葉 相同不同

  要求:可以畫(huà),可以寫(xiě)字也可以用拼音代替。

  三、結(jié)束:

  1、教師小結(jié)

  2、提問(wèn):關(guān)于茶葉,你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。

  [評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),教師能夠抓住生活中的教育素材,運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過(guò)觀(guān)、議、品、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預(yù)期效果。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí),體驗(yàn)雨中樂(lè)趣。

  2、傾聽(tīng)雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

  3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

  2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

  3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  傾聽(tīng)雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、看!天空中下起了小雨,我們到雨中去玩吧! (請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

  2、體驗(yàn)雨中樂(lè)趣

  A、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨打在手上、臉上有什么感覺(jué),嘗嘗雨水是什么滋味的。

  B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來(lái)的,然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

  C、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

  D、讓幼兒安靜地傾聽(tīng)雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音,并自由模仿。

  E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽(tīng)一聽(tīng)雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

  3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

  A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物,體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說(shuō):“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開(kāi)得更大更漂亮!

  B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雨水的關(guān)系。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子,知道扇子可以扇涼風(fēng),還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

  2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí)能力。

  3、激發(fā)美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把。

  2、教師用扇:工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

  3、多媒體:中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。

  4、幼兒制作材料:白色卡紙,蠟筆,剪刀。

  5、音樂(lè)磁帶:古琴曲。

  6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)了一把扇子,你們想看看嗎?

  出示扇子:你覺(jué)得這把扇子怎么樣?(幼兒自由發(fā)言)

  二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

  師:前幾天,老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子,小朋友都帶來(lái)了,把你們的扇子請(qǐng)出來(lái),向大家介紹一下吧。說(shuō)一說(shuō):是什么扇子,扇子的顏色和式樣,有什么用?

  1、幼兒個(gè)別到集體前交流。

 。ㄌ聪闵、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)

  2、幼兒相互交流自己的扇子(古典音樂(lè)渲染氣氛)。

 。ㄔu(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹,不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子,也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。)

  3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹)

 。1)出示帽扇

  師:這是把什么扇子?它有什么用處?

  小結(jié):這把扇子叫帽扇,它不僅可以扇風(fēng),而且還可以做遮陽(yáng)帽,用處真多啊!

  (2)出示把大的裝飾扇

  師:這把扇子怎么樣?猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的?(幼兒自由發(fā)言)

  師:這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來(lái)打扮房間的,叫工藝裝飾扇。

 。3)出示木蘭扇

  師:你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子?

  教師小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它,揮舞起來(lái)很美。

  教師表演扇子舞。

  (說(shuō)明:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途,當(dāng)老師翩翩起舞時(shí),你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……)

  4、教師小結(jié):看多媒體——中國(guó)扇藝(藝術(shù)百科)

  扇子是各種各樣的,有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的.是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng),不少扇子上還有藝術(shù)作品,供人們欣賞呢。

 。ㄕf(shuō)明:“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí),同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。)

  5、時(shí)裝表演:請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。

  活動(dòng)延伸:

  1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料,開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。

  2、自主性游戲活動(dòng)中,和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。

  3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子,開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

  3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一盤(pán)材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

  “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)

  2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵!庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)!艾F(xiàn)在你們?cè)囋,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

 。2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的.東西分開(kāi)的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類(lèi)方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  幼兒嘗試分類(lèi),教師個(gè)別指導(dǎo)

  4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請(qǐng)幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過(guò)猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。

  2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣。

 。1)幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。

  師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲??/p>

  幼齊:愿意。

  師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái),請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

 。2)幼兒打開(kāi)罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動(dòng)中,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個(gè)豆罐子,我來(lái)?yè)u一搖,你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因?yàn)橛械氖蔷G豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長(zhǎng)得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

 。ㄔu(píng)析:孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過(guò)和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí),是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開(kāi)心,同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

 。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過(guò)的。

  師:“對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看你喜歡的`豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

  (1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的'。

 。ㄔu(píng)析:透過(guò)這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的,在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。)

 。2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

 。3)看照片,請(qǐng)豆寶寶檢查。(聽(tīng)錄音)

 。ㄔu(píng)析:孩子們自由選取,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí),對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。)

  4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開(kāi)心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的!

  活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動(dòng)中,讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇14

  設(shè)計(jì)思路:

  新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天,讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

  2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的'興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索小火箭上天的方法

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、集體討論

  你用什么方法讓火箭上天的?

  你最喜歡哪一個(gè)方法?

  3、幼兒再次探索、游戲。

  二、探索小火箭上天的原因

  1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:

  為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

  2、把瓶蓋蓋起來(lái)

  現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

  三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系

  1、請(qǐng)兩位幼兒比一比,誰(shuí)的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問(wèn):為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2、請(qǐng)幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫(xiě)好記錄表。

  3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí),部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的,而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng),將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充,外延不斷得到擴(kuò)展,知識(shí)得以遷移和運(yùn)用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì),教師采用留疑的方式,出示一個(gè)瓶蓋,給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)紙張通過(guò)折疊等方式可以站立和承重。

  2.能通過(guò)比較探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過(guò)“站起來(lái)”的音樂(lè)游戲。

  2.幼兒嘗試過(guò)借助輔助材料讓物體站起來(lái),如讓筆站起來(lái)等。

  3.幼兒參加過(guò)美工折紙活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂(lè)、播放器。

  2、教師用的統(tǒng)計(jì)表。

  3、幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

  1.引導(dǎo)語(yǔ):來(lái),讓我們跟著輕松的音樂(lè)玩“站起來(lái)”的`游戲吧,小朋友們要開(kāi)動(dòng)腦筋,讓自己站起來(lái)、站得穩(wěn),比比看誰(shuí)的辦法多。

  2.隨著音樂(lè)每小段的自然休止,教師報(bào)出數(shù)字指令,幼兒做“站起來(lái)”的動(dòng)作。例如,教師報(bào)“3”,則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸;教師報(bào)“5”,則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

  二、自由探索,讓紙張“站起來(lái)”。

  1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開(kāi)心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來(lái),我們來(lái)幫他想想辦法吧。

  2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來(lái)的不同方法。

  3.幼兒探索,教師觀(guān)察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,如可通過(guò)折疊的方法讓紙張站起來(lái)。

  4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來(lái)了呢?

  5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫(huà)出相應(yīng)的圖示。

  三、實(shí)驗(yàn)比較,探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn):哪種紙張上放的積木最多?

  結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問(wèn):紙張娃娃站起來(lái)了,它們可神氣了,都說(shuō)自己的力量大,你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰(shuí)舉起的積木最多。

  2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

  小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

  四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.提問(wèn):紙?jiān)趺凑郫B,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

  2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫(huà)在第一行格子中,紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

  3.出示幼兒折的紙,分享交流:

 。1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

 。2)你在擺放積木的過(guò)程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇16

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而明白兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀(guān)察本事。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢(黃色)

  今日,教師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢

  2、自由討論:

  師:誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴教師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四卣(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看教師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶

  ②誰(shuí)變出了綠色寶寶誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的(幼兒回答)

 、劭偨Y(jié):我們此刻一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

 。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色(認(rèn)識(shí)橙色)

  師:那又是怎樣變出來(lái)的呢先不要說(shuō)出來(lái),教師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,能夠用瓶子,也能夠用調(diào)色卡,還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的.發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

  ②變出了什么請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

  四、延伸活動(dòng):

  小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、有良好的觀(guān)察能力和邏輯思維能力,能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來(lái)辨別動(dòng)物。

  2、了解部分與整體的關(guān)系,通過(guò)拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征,提高動(dòng)手操作的能力。

  3、有積極探索的欲望,能大膽的猜想,并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、游戲用轉(zhuǎn)盤(pán)、森林背景的課件。

  2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大森林的場(chǎng)景:“小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,大家看看大森林里漂亮嗎?里面有什么?”讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心。

  2、提問(wèn):“大森林是誰(shuí)的家呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

  二、游戲部分

  1、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤(pán)》轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤(pán),請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái),指針指到哪個(gè)動(dòng)物,即說(shuō)出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力,初步學(xué)習(xí)推斷的.方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。

  2、游戲:《辯聲音,學(xué)姿態(tài)》

 。1)課件中播放動(dòng)物的叫聲,讓幼兒猜是什么動(dòng)物,并作模仿。猜對(duì)的話(huà)課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片。

 。2)一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài),讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物,最后一起模仿。

  3、游戲:《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到,這些動(dòng)物并不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后,還要推斷出它是誰(shuí),然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀(guān)察能力,以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

  三、結(jié)束部分

  《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過(guò)操作活動(dòng),能觀(guān)察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

  活動(dòng)建議:

  在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖,讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇18

  活動(dòng)目的:

  1、了解冰融化的過(guò)程。

  2、在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)從多角度解決問(wèn)題。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩塊大小一樣的冰塊,托盤(pán),每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)問(wèn)題,激發(fā)幼兒探索的欲望。

 。1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化

  師:小朋友們你們看教師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請(qǐng)小朋友們幫教師想想辦法。

 。2)討論用一種記號(hào),記錄下自我想到的方法。

  請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

  幼兒能夠展開(kāi)討論,互相交流一下自我想到的方法。

  2、在操作中去驗(yàn)證自我的猜想。

 。1)師:小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法記錄下來(lái)。

  幼:教師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。

  教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

  教師我把它放進(jìn)了涼水里。

 。2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

  請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

  3、提出新問(wèn)題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

 。1)師:教師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的'快一些請(qǐng)小朋友們用周?chē)牟牧显囈辉嚒?/p>

  幼:教師我把它放在熱水里,冰變小了。

  教師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。

  教師我把它砸碎了,放在水里冰不見(jiàn)了,變成了水。

 。2)請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)的冰最小,講講它的融化方法?偨Y(jié)出冰化的快的方法。

  (3)經(jīng)過(guò)比較,讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

  4、玩游戲:冰中取物。

  師:小朋友們我們來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎教師帶來(lái)了好多的小禮物,藏在冰里了,請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過(guò)的方法,把禮物取出來(lái),看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

  好,預(yù)備――開(kāi)始。

  幼兒開(kāi)始進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

 。ㄓ變洪_(kāi)始了自我的探索,都想第一個(gè)把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過(guò)的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過(guò)程,一點(diǎn)也不羨慕別人,就在專(zhuān)注自我的融化過(guò)程。

  取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

  5、活動(dòng)延伸:

  和日常生活結(jié)合起來(lái),請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由探索

  1、出示一個(gè)土豆

  教師:這是什么

  我把它切成了土豆片,此刻我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣

  2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢

 。ㄓ變夯卮鸾處燆(yàn)證)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

  2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么你是怎樣明白的

  3、你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的.東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

  4、不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

  5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

  6、幼兒操作,教師指導(dǎo),為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇20

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

  2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

  2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>

  請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的',并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀(guān)看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線(xiàn)游戲《它怎樣睡覺(jué)》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

 。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。

 。2)幼兒游戲。

 。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證,找尋答案。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳,發(fā)展腿部的力量。

  2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蟋蟀頭飾,指定一地方為"家"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。

  二、基本活動(dòng)。

  1、真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。我們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

  2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

  3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。我們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們,現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。

  4、講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕。

  5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

  三、游戲:蟋蟀找家。

  1、講解游戲規(guī)則,開(kāi)展游戲:你們真能干,今天全都學(xué)會(huì)了連續(xù)跳,能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的.。現(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)"出發(fā)"的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)"家",然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去,好嗎?

  2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作

  四、放松活動(dòng)。

  蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來(lái),都到媽媽這兒,我們來(lái)抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。

  教學(xué)反思:

  中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè),寓教于游戲之中,通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂(lè)的游戲,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作,在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒的動(dòng)作有些不到位,應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的.機(jī)會(huì),讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作,以防幼兒肌肉拉傷。

  幼兒中班活動(dòng)課教案 篇22

  一、說(shuō)意圖:

  《學(xué)前教育課程指南》中指出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲及偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)“身體的秘密”這一主題,我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在一次戶(hù)外活動(dòng)中,我偶然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在用自己的身體擺著各種造型,其他的幾個(gè)孩子則想著辦法從造型中鉆過(guò)去,他們幾個(gè)玩得不亦樂(lè)乎,還吸引了不少旁觀(guān)的小朋友。借著這次教育契機(jī),我設(shè)計(jì)了“鉆洞洞”這個(gè)體育活動(dòng)。在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒的探索精神,讓幼兒愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  教學(xué)活動(dòng)的`目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ),根據(jù)我們中班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)。

  1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,用合適的方式鉆爬“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

  2、能主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的'樂(lè)趣。

  根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為于引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀(guān)察、嘗試、探索,在實(shí)際操作中解決問(wèn)題,構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。總之目標(biāo)的定位既要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,也要注重體育活動(dòng)的游戲性,以游戲活動(dòng)為基本方式,寓教于樂(lè)。

  三、說(shuō)過(guò)程:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):熱身活動(dòng)——用報(bào)紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動(dòng)。這四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),相輔相成。

  第一環(huán)節(jié)以熱身操開(kāi)始,活動(dòng)幼兒的各個(gè)部位。熱身活動(dòng)結(jié)束時(shí),以一個(gè)造型引出活動(dòng)第二環(huán)節(jié),并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的興趣。

  第二環(huán)節(jié)分為兩部分。新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在這一環(huán)節(jié),我用了感知體驗(yàn)法,讓幼兒自主探索,嘗試用身體的不同部位搭“洞”,并想方設(shè)法把報(bào)紙鉆過(guò)“洞”。

  第三環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上加大難度,引導(dǎo)幼兒搭出讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。這一環(huán)節(jié)中,幼兒合作搭洞洞,讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  第四環(huán)節(jié)是總結(jié)放松,幼兒在音樂(lè)中,一邊總結(jié)今天游戲的收獲,一邊放松身體。

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