【必備】科學(xué)活動(dòng)教案合集六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。
2、 在制作圖書(shū)中，能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已經(jīng)給幼兒講過(guò)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物、PPT課件、人手一份圖書(shū)材料、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)興趣。（課件第一頁(yè)）
老師給小朋友講過(guò)一個(gè)故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》，小鼴鼠的頭上有什么呀？小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的呢？
故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，好嗎？
二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用
1、第二頁(yè)：同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃黃的，像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示：下面的這些小動(dòng)物有沒(méi)有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎？為什么？
教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來(lái)時(shí)臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長(zhǎng)得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治�。挥械泥培趴梢宰龀杉垙�，讓我們寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)；還有的嗯嗯還可以用來(lái)發(fā)電呢。
三、在自制圖書(shū)中，為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯
�。�1）現(xiàn)在，我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書(shū)，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁(yè)的小動(dòng)物。
�。�2）要求：請(qǐng)小朋友想一想，找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁(yè)圖書(shū)的紅點(diǎn)處。
�。�3）幼兒動(dòng)手制作圖書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂(lè)）
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒；三根長(zhǎng)短不同的毛線；三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。
我們所穿褲子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過(guò)程：
1、趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長(zhǎng)音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請(qǐng)幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時(shí)，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng)，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動(dòng)了，否則會(huì)被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長(zhǎng)有短。
3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，嘗試按物體長(zhǎng)短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。（將圍巾的一端對(duì)齊，找出長(zhǎng)的和短的）
學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三
4、幼兒操作活動(dòng)材料，嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
找出最長(zhǎng)的彩帶，并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。
幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上，做成“長(zhǎng)飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。
播放歡快的音樂(lè)，師幼一起舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)8的組成和加法
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！
�。ń處煶鍪�8的加減法算式卡片，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？
�。▎l(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的�。�。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式。
教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=7 8-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=6 8-6=24、教師出示第二幅掛圖。
教師：第二幅畫(huà)小鳥(niǎo)有什么變化呢？我們來(lái)看一下小鳥(niǎo)的顏色，小鳥(niǎo)的大小，又能列出什么算式呢？
�。ǜ鶕�(jù)顏色、大小）8-3=5 8-5=3 8-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的'面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺(jué)及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對(duì)象的特性。
3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過(guò)皮膚的觸覺(jué)感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺(jué)感知不同物體的特性活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識(shí)過(guò)人體的某些器官，如感覺(jué)器官、觸覺(jué)器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問(wèn)
1、小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要?
2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣?
【可能回答：沒(méi)有皮膚，血都流出來(lái)了;沒(méi)有皮膚，我們會(huì)死的;沒(méi)有皮膚，人會(huì)變得很難看……】
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請(qǐng)小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺(jué)，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說(shuō)出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對(duì)著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對(duì)著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識(shí)搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對(duì)錯(cuò)，對(duì)的，就舉起手中的紅卡，錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))
(2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))
(3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對(duì))
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.實(shí)物：4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。
2.圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示水果，引出主題。
教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。
教師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。
“來(lái)了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。
教師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。
先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。
同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。
為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
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