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大班語言活動教案

時間:2022-08-01 18:57:52 活動教案 我要投稿

大班語言活動教案范文8篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動教案范文8篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

 。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

 。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

 。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力。

 。矗膭钣變捍竽懙牟虏、講講、動動。

 。担诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  活動過程:

  一.理解兒歌內(nèi)容

 。薄 出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

 、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

 、 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

  2.出示圖二,圖三.提問:

  ① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

 、 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)

 、 出示圖四

 、 老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

 、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

 、 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

 。薄⒂變鹤约鹤杂删巸焊,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

 。、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

  1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進行游戲。

  活動反思:

  通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2、會用“因為……所以我認(rèn)為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

  3、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

  2、會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。

  場地準(zhǔn)備:安排好正反兩方幼兒座位。

  活動過程:

  (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

  2、如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認(rèn)為……”句式完整地講述。

  3、分正、反兩方進行辯論,確立自己的觀點,引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點,展開辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應(yīng))

 、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

  (二)各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。

  生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。

  環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

  家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

  2、體驗故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。

  4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  一、引出主題。

  這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢

  二、結(jié)合圖片,欣賞故事

  1、第一段至想讓匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你會怎么樣呢?(幼兒自由講)

  那小猴匹克會怎么做呢?

  2、講述……爬坡呢?

  原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

  3、講述故事:這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

  如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)

  那我們來看看匹克是怎么做的?

  4、再講述故事

  匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?

  5、講述故事……到最后。

  小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

  三、完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!

  2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

  四、遷移談話。

  你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講

  你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽聲音的變化,練習(xí)運用"XX越X越X"的句型說話。

  2、感受競賽性游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓一面,幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音,以及快慢、強弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音)。在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座,水筆每組一支。

  2、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動。看誰的樓房高》。

  活動過程:

  1、傾聽鼓聲引入,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

 。1)教師擊鼓,鼓聲由弱到強、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽:請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽,這鼓聲有什么變化?請你們用"鼓聲越×越×,,來說一句話。

 。2)引導(dǎo)語:接下來,我們要分組進行比賽,誰贏了就能添一層樓房,看誰的樓房高。請大家注意聽仔細(xì),說完整。

  2、講解游戲的玩法,強調(diào)游戲的規(guī)則。

 。1)玩法:游戲分兩組開展比賽,先仔細(xì)傾聽播放器的聲音,然后分別請各組的幼兒運用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的,在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績)。最后比-比,哪組的樓房蓋得高,給最高的樓房插上一面紅旗。

 。2)規(guī)則:要仔細(xì)聽清楚,要用"××越×越×"句型說一句話;不能重復(fù)別人說過的句子。

  3、組織幼兒集體開展競賽游戲。

 。1)第一遍:先請兩個小組(每組6名幼兒)進行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。

 。2)第二遍:分男孩、女孩組,分別選出6名代表進行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。

 。3)第三遍:以小組為單位,先統(tǒng)一傾聽,再分別運用句型說話,同時開展游戲。

  4、改變游戲的玩法,開展聽音游戲。

 。1)請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音,讓其他幼兒進行聽音說話。

 。2)集體玩一遍,熟悉游戲的玩法。

 。3)分組開展游戲,進行分工合作和比賽活動。

  5、組合身體動作,分組開展游戲。

  請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音,分組開展聽音說話游戲。如:掌聲越拍越響,越拍越大聲;口哨越吹越輕,越吹越小聲;歌聲越唱越響,越唱越好聽;腳步越踏越整齊,越踏越雄壯;等等。

  6、分享交流,共同體驗游戲的樂趣。

  交流:游戲中,哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會蓋得高?游戲中,你們覺得什么很有越?在什么時候最快樂?

  活動延伸:

  1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話,讓幼兒以抽卡片的形式,根據(jù)圖片內(nèi)容運用"XX越X越X"的句型進行表達。

  2、區(qū)域活動:在語言和表演區(qū)中,讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說游戲。

  3、家園共育:請家長結(jié)合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過穿鞋的游戲,激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。

  2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象,知道愛惜鞋的一些方法。

  3、初步認(rèn)識漢字:鞋。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種各樣的鞋,并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡:鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。

  (游戲?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。

 。ㄔO(shè)計意圖:充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受;喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探究鞋的興趣;掌握新的知識點--初步認(rèn)識漢字:鞋。)師:今天,Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋,F(xiàn)在,讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

  師: 你穿了哪些鞋?有什么感受?

  幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一點都不舒服,好夾腳啊。

  幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路!瓗煟撼鍪咀挚"鞋"。

  師:鞋對我們有什么幫助呢?

  幼:鞋可以讓我們的腳暖和。

  幼:鞋可以保護我們的腳不被劃傷!ㄔu析:認(rèn)識漢字"鞋",幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣;并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點,還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭;為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。)師:小結(jié)引出詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》。

  二、基礎(chǔ)部分。

  1、學(xué)習(xí)詩歌:《我想有一雙神奇的鞋》

 。ㄔO(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容,感知詩歌里運用的想象手法,為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。)

 。1)欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

  師:A、詩歌的名字叫什么?

  B、詩歌里說了些什么?

  幼:詩歌里說了一雙神奇的鞋。

  幼:會長大的鞋……(評析:第一次朗誦詩歌時, "鞋"用圖片來表示,幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容;由于詩歌朗朗上口,便于幼兒學(xué)習(xí)和理解,幼兒能積極回答老師的問題。)

 。2)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。(著重理解詞語"神奇")師: A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?

  幼:詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

  幼:詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋!瑽、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢?

  幼:覺得很有趣,很好玩。

  幼:覺得很神奇……C、什么叫神奇呢?

  幼:神奇我們沒有看到過的。

  幼:神奇就是很奇怪的東西,有魔力。

  幼:神奇就是會變魔術(shù)……師:神奇就是生活中不常見的,很趣的……(評析:教師通過追問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義,不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗,還活躍了幼兒的思維,從師生對話中,我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。)

  (3)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并輕聲朗讀詩歌。

  2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。

 。ㄔO(shè)計意圖:教師抓住幼兒的興奮點,再次為幼兒提供討論的機會,目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。)師:你們想不想有一雙神奇鞋呢?你想有一雙什么樣神奇的鞋?為什么?請你和旁邊的小朋友說一說。

  幼:我想有一雙跑的很快的鞋,遇到壞人時,可以跑的很快。

  幼:我想有一雙洗澡的鞋,我洗澡的時候,能幫我洗澡的鞋。

  幼:我想有一雙飛機鞋,我想上天時,可以帶我飛上天!瓗煟簡l(fā)幼兒討論,盡量與同伴說的不一樣幼:我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋,狂風(fēng)來了,可以幫我擋風(fēng)。

  幼;我想有一雙環(huán)保鞋,地臟了,可以幫阿姨拖地。

  幼:我想有一雙彩虹鞋,五顏六色的很漂亮。

  幼:我想有一雙神奇的鞋,一雙可以彈鋼琴的鞋,可以欣賞美妙的音樂……(評析:由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入,因此大部分幼兒思維很活躍,部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式,來表達自己的想象,說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引,他們自主地采用了仿編的形式,將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。)師:總結(jié):有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。

  3、活動結(jié)束。

  師:假如我們有了一雙神奇的鞋,那么我們該怎樣愛惜鞋呢?

  幼:把鞋穿好了才走,不斜著穿鞋。

  幼:放在保險柜里,呵呵。(瞧,我的想法特別吧。)幼:把鞋刷干凈。

  幼:我們應(yīng)該輕輕走路,鞋就不容易破損了。

  大家的辦法很好,請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法,記錄下來,下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

 。ㄔu析:活動最后留給幼兒一個小作業(yè),為下次延伸活動,仿編詩歌做鋪墊。)

  活動分析:

  這是一首教師原創(chuàng)詩歌,深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明,而且語言優(yōu)美,朗朗傷上口,詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人,做一個細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。

  2。感受語言活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小水滴圖片,雪花圖片,云朵圖片

  活動過程:

  一、猜謎語,導(dǎo)入師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,看看有沒有聰明的小朋友猜出來,仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線,掉在水里看不見。是什么呀?

  二、完整講述故事,并提問師:對啦,是小雨滴呢,我們的小雨滴想去旅行,但是,他們沒有腳,也沒有翅膀,也不像我們的小朋友,家里有汽車,你們說,他們要怎么去旅行呢?

  師:我們來看一看,是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事,故事的題目是《小水滴旅行記》。

 。ㄒ唬、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束!

  (二)、提問

  1、師:小水滴是怎么旅行的?誰來幫助他們的?嗯,太陽公公,風(fēng)爺爺

  2、那太陽公公,風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢?我們再來聽一遍故事,看看是不是小朋友講的那樣。

  三、出示圖片,分段講述故事,并提問

  (一)、分段講述第一段,并提問講述從“我們是小水滴,一直到我們都變成了水蒸氣!

  1、師:嗯,是太陽公公在幫助他們,太陽公公怎么幫助他們的?

  2、師:嗯,放出了萬道金光,小水滴變成了什么?他們怎么會變成水蒸氣呢?

  師總結(jié):嗯,因為太陽公公就像一個大火球,小水滴碰到他肯定很熱,一下子就變成了水蒸氣,就像我們家里燒開水一樣,水燒開后,蓋子一打開,蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。

 。ǘ、分段講述第二段,并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

  1、師:小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了?

  2、師:在天空中,但是,小水滴變成了什么樣的?為什么呢?

  3、師:嗯,變成了云朵,是誰在幫助他們在空中飛的?

  4、師:嗯,是風(fēng)伯伯,但是,風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了,有的胖胖的小水滴們卷成一團,但是因為太胖了,在天空中,越來越沉,最后,又掉回到地面了,F(xiàn)在,小水滴變成了什么?

  5、師:嗯,小水滴變成了雨,雨可有幫助了,我們的花兒生長需要雨水,魚兒也需要雨水,農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎,你們說,小雨滴還會變成其他的嗎?

 。ㄈ、分段講述第三段,并提問師:我們再來聽一聽小雨滴的旅行記,看看小雨滴還會不會變成其他的東西?

  講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束。”

  1、師:小雨滴變成了什么?

  2、師:嗯,變成了小雪花。為什么會變成小雪花的?

  3、師:嗯,風(fēng)刮的越來越緊,我們小朋友在外面玩,被風(fēng)一直吹一直吹,很冷很冷的時候,是不是覺得要被凍僵了?我們的小水滴就是因為被凍僵了,所以變成了小雪花。那么冷,這時候,誰又來幫助他們了?

  師:嗯,太陽公公,我們在冬天的時候,最喜歡太陽公公了,被太陽公公一照,全身暖洋洋的,我們的小水滴也是一樣的,被太陽公公照一照,馬上就暖和起來了,就不會被凍僵了,所以又變回了小水滴,回到了大海的家里。

  師總結(jié):小水滴遇到巨大的熱量的時候,它會變成水蒸氣,水蒸氣飛到空中,天空中很冷,又被風(fēng)伯伯吹,他們抱在一起,就變成了云朵,但是,云朵一直被風(fēng)伯伯吹著,一直很冷,就會從天空中掉下來變成雨,雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪,雪被太陽公公照一照,又會重新變回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同種形態(tài),它是一直不斷循環(huán)的。

  四、活動延伸:再次完整欣賞故事,并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師:現(xiàn)在,我們再來聽一遍故事。聽完故事之后,老師會發(fā)給大家一張紙,請你們把小水滴旅行中遇到的事情,用畫畫的形式表達出來。

  師:畫完畫的小朋友把你的學(xué)號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫,講一講自己的畫,畫了些什么,為什么這么畫。

大班語言活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。

  活動目標(biāo):

  1、能記住故事中的角色的語言,設(shè)計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

  2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

  3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

  4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語言,設(shè)計角色的動作。

大班語言活動教案 篇8

  活動過程:

  1.直接導(dǎo)入

  師:我們有時會做夢,那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了……

  2.欣賞故事前半部分,積極參與活動。

  1)看課件,幼兒欣賞故事。

  2)提問:夢姐姐住在哪里?

  夢姐姐長什么樣子?

  她是什么時候出來的?

  她看見了誰?在做什么?

  夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?

  它夢見了什么?

  3.大膽想象青蛙的夢,并講述

  1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

  師:猜猜小青蛙會夢到些什么?(幼兒自由講述)

  2) 師:小青蛙自己也做了一個很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

  4.積極討論、講述故事第三部分

  師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢?

  夢里有什么呢?

  1)幼兒和好朋友一起討論并講述。

  2)完整欣賞。

  5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。

  6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。

  1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。

  2)請一名幼兒講述。

  3)再次想象,請和好朋友一起說一說。

  7.活動延伸

  畫夢:請你把自己美麗的夢用筆畫下來。

  活動目標(biāo):

  1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗快樂、美好、多彩的夢境。

  2、積極參與活動,能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件一份

  2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

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