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科學活動教案

時間:2022-07-26 08:23:50 活動教案 我要投稿

【精華】科學活動教案范文九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的科學活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】科學活動教案范文九篇

科學活動教案 篇1

  活動目標

  1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗參與野外活動的快樂。

  活動準備

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

  活動過程

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問題。

  師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

  教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進行挖野菜活動。

  師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。

  幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對也才進行分類。

  請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

  教師引導幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

科學活動教案 篇2

  設計意圖:新《綱要》中指出:科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  幼兒在玩玩具時,經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點,從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值。

  在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。

  在整個活動中,充分體現(xiàn)“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達能力,經(jīng)驗也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

  活動目標:

  1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動準備:

  常用電池若干個(1、5、7號),電動玩具若干個,電池圖片一張

  活動過程:

  一、導入:幼兒選擇各種電動玩具玩,引出活動主題:“電池”

  二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、幼兒觀察、比較電池。

  2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流!澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

  3、出示電池圖片,師生共同小結電池的外形特征。

  三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

  1、教師提供不同型號的電動玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動起來。

  2、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  “你是怎樣裝電池的,電動玩具才會動起來?”

  教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

  四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

  1、鼓勵幼兒找到電池盒內(nèi)的標記進行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

  2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結經(jīng)驗。

  3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  延伸活動:

  1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

  2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1.認識家中常見的植物.

  2.感覺照顧植物的樂趣.

  3.了解植物成長的過程.

  活動準備:

  1.幼兒用書:&;lt <我家的植物&;gt >.

  2.掛圖:&;lt <我家的植物&;gt >.

  3.班級里栽種的各種植物.

  活動流程:

  展示掛圖→ 思考問題→ 照顧植物→ 活動延伸

  活動過程:

  一.展示掛圖:

  請幼兒看幼兒用書&;lt <我家的植物&;gt >的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖&;lt <我家的植物&;gt >.

  二.思考問題:

  看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:

  ─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

  ─哪些植物的`葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

  ─哪些植物會攀爬?這些植物學會開花嗎?開什么顏色的花呢?

  ─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

  三.照顧植物:

  請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物:

  ─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

  ─整株拔起生病的植物,更換土壤、曬曬太陽。

  ─當土壤表面干了的時候,就需要給植物澆澆水,直到噴底有水漏出來為止。

  ─開花的植物放在陽光下,觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

  四、活動延伸:

  學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

  科學活動:繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動目標:

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

  活動準備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程:

  一、了解材料,引出繩子的主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

科學活動教案 篇4

  設計意圖:

  《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了,幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識,也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中,幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點,我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動,目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動,來進一步了解葉子的多種食用方法。

  活動目的:

  1、通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

  3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  活動準備:

  1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

  2、方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

  3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺。

  4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

  活動過程:

  1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

  (1)師:“小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動。

  (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

 。3)師小結:原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  2、分類活動:

 。1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。(依次出示三種標志并作解釋)。

  (2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

  (3)小結,請幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

  3、師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來看看好嗎?引入觀看電腦課件活動。

 。1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

 。2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子,對于這個突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請教客人老師,收到了較好的效果。

  4、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?引入表演活動:《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

  5、以談話的形式進行品德教育:

 。1)知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說:黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

  (2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  6、師:今天來了這么多客人老師,我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動:

 。1)制作葉子拼盤。

 。2)制作生菜沙拉。

 。3)分菜、洗菜。

  (4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學活動教案 篇5

  水中的秘密

  活動目標

  1、在嘗試活動中,了解水的特性。

  2、能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。

  活動準備

  1、ppt課件:水的作用

  2、兩個玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),

  每組一份果珍、白糖、鹽、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活動過程

  一、教師導入課題

  1.出示一杯清水

  教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

  現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼兒看看水里、米里有什么?

  教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

  (水里有金魚,看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)

  (3)你們看看米里有東西嗎?

  (教師從米里拿出塑料彩球。)

  小結:水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

  二、幼兒進行嘗試操作。

  1.盛水活動

  (1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,

  塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

  交流:不同的容器盛上水會看到什么現(xiàn)象。

  2.水能溶解

  (1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,

  再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

  引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

  啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

  小結:糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。

  (4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  三、討論怎樣保護水

  1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們怎樣保護水呢?如果沒有水會怎樣?

  2.課件:水的作用

  通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。

科學活動教案 篇6

  活動生成

  每當孩子們散步經(jīng)過花圃時,看見各種花兒爭奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”

  小班幼兒對數(shù)學活動的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點,用活潑生動的情景教學法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。

  活動目標

  1。發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

  2。幼兒能嘗試簡單的分類。

  3。體驗快樂的情緒。

  活動準備

  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境

  師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

  二、撿花

  1、走進“萬花園”

  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!

  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。

 。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣,活動氣氛很活躍。)

  2、感知1和許多

  師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

  幼兒數(shù)不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

  3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

 。ㄗ層變嘿N花朵,一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

 。柟逃變簩(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)

  三、送花兒回家

  1、師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

  2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

 。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,老師加以引導。)

  四、找朋友

  1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

  引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

  幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。

 。ㄗ層變河谜迟N的方法,滲透一一對應的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

  五、回家,活動結束

  師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

  播放音樂《郊游》,原路返回。

 。ńY束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)

  活動評析

  《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和樂趣。”在這一精神的指導下,執(zhí)教者構思了本次教學活動。以幼兒喜歡的花朵為教學具,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在玩中學。

  本次活動的幾個比較成功之處:

  1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學習的積極性。

  2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎上,在探索、解決問題的過程中體驗數(shù)學的樂趣。

  3、活動過程由淺入深,層層遞進,既符合幼兒當前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進,有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗,探索和學習新的事物。

  4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的,做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣,又不花哨,從而有利于幼兒專注地學習。

  5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系,達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。

  2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

  3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、認識各種汽車

  2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車

  活動過程:

  一、出示圖片,感知各種車輛。

  1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?

  小結:馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。

  2、了解各種車輛的不同用途。

  小朋友,再看看這些車里裝的是什么?(有裝貨物的,也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

  (公共汽車乘的人多,大卡車裝的貨物最多)

  二、游戲“什么車開來了”

  1、小朋友,你們想玩開汽車的游戲嗎?

  你們都帶來了小汽車的玩具,現(xiàn)在,我們都來當小司機,開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路,說錯了也沒有關系,其他小朋友會幫助你的。

  2、師幼共同游戲:

  分組在桌上玩模型車,在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音,并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。

  3、幼兒交換汽車游戲。

  教師:我們想把汽車放回停車場,然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認識嗎?

  和剛才的游戲一樣,小司機說對了才能通過馬路。

  活動反思:

  汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,孩子們也對汽車很感興趣。

  孩子是我們教學活動中的主角,因此在教學過程中我首先引導孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的,激發(fā)孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察,在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個寬松自由的氛圍中,不論男孩女孩都表現(xiàn)出對車子濃厚的興趣,孩子們相互討論得很激烈。在這個過程中孩子們知識、經(jīng)驗相互碰撞,探索興趣大大增加,孩子們想看、喜歡看,并樂意表達。

科學活動教案 篇8

  科學活動幫蜘蛛結網(wǎng)

  活動目標:

  1:認識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結網(wǎng)的特征。

  2:在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1:科學:“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

  2:掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》

  活動過程:

  1:和幼兒討論:蜘蛛為什么會吐絲結網(wǎng)?蜘蛛網(wǎng)有什么功能?除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?

  2:展示掛圖,并結合幼兒用書,和幼兒交流科學:好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

  把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網(wǎng)

  說說蜘蛛是怎樣結網(wǎng)的?想要結哪一種網(wǎng)呢?如:

  把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

  用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

  用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

  用碎片構成蜘蛛網(wǎng)。

  3:請幼兒說說合作過程中有趣的事情。

  活動評價:

  1:能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構造。

  2:能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學活動:幫蜘蛛結網(wǎng)

科學活動教案 篇9

  設計意圖:

  認識牙齒是大班普通的科學內(nèi)容,由于活動內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識,從而達到教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。

  活動目標:

  1、通過觀察、體驗,讓幼兒了解牙齒的基本功能。

  2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

  3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學準備:

  1、牙齒的模型教具;

  2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;

  3、牙刷、小鏡子人手一個;

  4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;

  5、活動前兩天找?guī)讉蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;

  活動流程:

  活動引入————品嘗食物————認識牙齒的功能————了解保護牙齒的重要性————學會保護牙齒

  活動過程:

  一、開始部分:

  師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進肚子里?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┦褂醚例X,認識牙齒的功能:

  1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;

  2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;

  3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認識;

  (二)了解保護牙齒的重要性:

  1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里

  多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

  2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;

  3、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏

  捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

  殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什

  么會變黑、變軟了?

  4、教師小結:醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、

  變軟了。牙縫里如果有食物殘渣,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

  6、教師小結:怎樣保護牙齒。

  (三)學習正確的刷牙方法:

  1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;

  2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;

  3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法;

  三、結束部份:

  歌表演:刷牙歌

  活動延伸:

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;

  2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;

  活動反思:

  從教學程序上說,教學導入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中,幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學習過程中,進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點,以利于幼兒建立健康生活的意識。

  牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式,有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

  從教學手段上說,讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式,教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

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