有關(guān)科學(xué)活動教案匯編8篇
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖:
孩子的好奇心重,喜歡探索身邊事物的奧秘,我們根據(jù)孩子的這一特點,設(shè)計了這個活動,取材于身邊常見事物,讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過實踐,發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同,進而得出結(jié)論:輕的東西掉下來時比較慢,重的東西掉下來時比較快。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,動手操作能力,記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。
2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。
3、黑板一塊、有關(guān)識字卡。
活動過程:
1、逐一出示六種物品,交代游戲名稱及規(guī)則。
2、請幼兒玩游戲“掉下來了”,教師參與引導(dǎo),要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒用語言、動作來表達(dá)觀察到的結(jié)果,并得出結(jié)論:輕的東西掉下來時比較慢,重的東西掉下來時比較快。
4、請幼兒再次游戲,要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來,并把記錄情況講給同伴、客人們聽。
5、請個別幼兒在集體中講述他們的記錄情況,小結(jié)活動過程,引出活動延伸。
活動延伸:
1、讓幼兒實驗相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時掉落情況的不同。
2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時受外力影響造成的結(jié)果的不同。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法;
2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
重點:了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法;
難點:學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備:掛圖《節(jié)約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標(biāo)記用材料每人一份,教師自制節(jié)水標(biāo)記一個。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友,今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看看,并請大家來做小裁判,看看哪些做法是對的,哪些做法是錯的?
2、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說:圖上畫的是什么意思,并說說哪些是做法是對的?哪些做法是錯的?并說出理由為什么?
二、了解為什么要節(jié)約用水
觀看《地球上的水》宣傳片,了解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個節(jié)水寶寶
1、小朋友,你們家里有哪些節(jié)水的辦法?
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的?
3、我們怎樣做個節(jié)水寶寶?
4、如果你看到別人污染或浪費水,你怎么做?怎樣提醒那些人?
四、嘗試制作節(jié)水標(biāo)記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?或提醒大家要節(jié)約用水呢?
2、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記,告知幼兒標(biāo)記的意義。
3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計新穎的標(biāo)記,并自制節(jié)水標(biāo)記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區(qū)中張貼節(jié)水標(biāo)記,說說哪個地方應(yīng)貼上這個標(biāo)記?
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
活動準(zhǔn)備:
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?
師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。
6、動腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、向幼兒介紹沙漠,擴大幼兒對自然界的了解。
2、認(rèn)識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:Α?/p>
3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。
-教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
-教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
-教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
-教師:駱駝有什么用途?
-教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論:
-教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
-教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
-教師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
-觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
小百科:沙漠,主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“ 沙幕 ”,干旱缺水,植物稀少的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘,沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點:
活動重點:學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點:瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法:
。1)教師出示范例作品:
“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”
。2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的'邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
。1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
。ㄔ谡迟N瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
。2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
。ㄟ@只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)
活動反思:
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂,同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
科學(xué)活動教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒運用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說出物體的總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計數(shù)的能力。
教學(xué)重點:
讓幼兒根據(jù)實物、直觀教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進一步理解數(shù)的概念
教學(xué)難點:
讓幼兒將實物與數(shù)建立起相對應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
出示10個紅辣椒,請幼兒一起點數(shù);然后觀察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品?(如窗戶、桌子等)
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的圖畫,小朋友想不想看?讓小朋友仔細(xì)看畫上都有什么?
2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù),它們各是幾個?舉手回答。
3.小朋友,我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。
4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補上吧
三、結(jié)束部分。
1.講評作業(yè)。
2.請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。
活動準(zhǔn)備: 繩子、球等運動工具。
活動過程:
1、導(dǎo)入:
現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
2、展開:
。1)組織幼兒討論用什么方法取暖。
。ǘ啻┮路、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等)
。2)提問:你認(rèn)為哪種方法好?為什么?
跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和,能鍛煉身體,有益健康。
。3)組織幼兒到室外運動。
跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。
。4)組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動,為什么?
跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大,能使身體暖和,
其他方法也能取暖,但有不足的地方。如穿衣服太多,活動不方便,空調(diào)房間空氣不好等。
對小朋友來說,最好的方法是運動。
。5)組織幼兒討論:冬天到室外活動應(yīng)注意什么?
a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時閉上嘴,不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運動時候不要脫衣服,防止感冒。
3、結(jié)束:教育幼兒冬季不怕冷。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、愿意參加科學(xué)探究活動,喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進一步培養(yǎng)動手操作、科學(xué)探究的能力,初步掌握科學(xué)驗證的方法。
3、通過實驗得出結(jié)論,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份,水彩筆、記錄表人手一份
活動重點:能夠聯(lián)系生活實際,初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。
活動難點:初步掌握科學(xué)驗證的方法。
活動分析:
1、介紹材料,設(shè)置情景,引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料,設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、預(yù)測實驗結(jié)果
出示實驗預(yù)測記錄表,和大家一起討論,誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論,老師和幼兒一起進行記錄,同時向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗證并記錄
。1)為幼兒提供充足的材料,引導(dǎo)幼兒積極的動手操作,將結(jié)論記錄下來。
。2)將實驗結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進行對比驗證。
以上是活動的難點部分,采用集體與分組相結(jié)合的形式,運用操作法、討論法、驗證法進行突破。
4、聯(lián)系生活實際,獲得知識經(jīng)驗
結(jié)合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線為什么能過彎管?棉簽和光線為什么不能過彎管?本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際,活動采用多媒體教學(xué)法、討論法進行突破。
5、活動延伸:用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管?
6、活動評價:表揚活動中能夠聯(lián)系生活實際的幼兒。
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