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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-07-19 10:42:11 活動(dòng)教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案匯總5篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡不同的水果,喜歡吃水果。

  2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

  活動(dòng)過程:

  一、游戲引入:

  果園豐收了,,我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)

  二、認(rèn)知水果:

  你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

  三、分類:

  老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

  四、探索:

  把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

  五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸:給水果涂色

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 捕捉昆蟲

  幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

 。ǘ 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

  將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

  3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

 。ㄈ 飼養(yǎng)昆蟲

  將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

  活動(dòng)反思:

  今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視;顒(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生,孩子們幾乎都吃過,但對(duì)綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少,我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn),讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。

  2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

  3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的'樂趣和不易,教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

  【活動(dòng)流程】

  浸泡綠豆—觀察生長過程—實(shí)驗(yàn)總結(jié)

  一、浸泡綠豆

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。

  (1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識(shí)別并說出名稱、形狀、顏色。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒,說說綠豆芽是怎么長出來的?教師提問:你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問:你們想不想自己動(dòng)手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊?(激起孩子的表現(xiàn)欲)

  2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒綠豆。

  3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會(huì)讓綠豆?fàn)掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長)。

  4、在雙面膠上寫上自己的名字,然后貼在瓶子上。

  5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi),并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開始第一次澆清水,多余的水會(huì)通過瓶底小眼排出。

  二、觀察生長過程

  活動(dòng)過程

  1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個(gè)星期即可長成食用)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察生長情況。教師提問舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開了,有個(gè)白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………

  三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

  2、實(shí)驗(yàn)總結(jié):空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

  3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的,也是要付出勞動(dòng)的。

  4、實(shí)驗(yàn)總結(jié):我們所吃的食物是來之不易的,要學(xué)會(huì)珍惜。

  【活動(dòng)延伸】

  1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜,

  2、當(dāng)一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽,讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

  3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

  【活動(dòng)反思】

  一、注重學(xué)生參與探究教材的準(zhǔn)備,通過課前搜集相關(guān)資料,即可以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,又為探究活動(dòng)積累了豐富的感性基礎(chǔ)?茖W(xué)教材為學(xué)生創(chuàng)造了許多課前搜集材料的機(jī)會(huì),如讓學(xué)生采集各種樹葉,捕捉蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物,以及搜集各種液體、家中的材料,米飯等實(shí)物。通過學(xué)生參與探究材料的準(zhǔn)備,既充實(shí)了探究材料的不足,為探究活動(dòng)打下了基礎(chǔ),同時(shí),又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。綜上所述,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,采用自主探究的模式,從創(chuàng)設(shè)探究情境入手,營造融洽的課堂氣氛,留給學(xué)生自主探究的時(shí)空,最終使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。

  二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過程已基本落實(shí)了。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)具體表現(xiàn)在傳授領(lǐng)悟科學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成觀察實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣 ,讓學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)客觀事物。在教學(xué)效果上,我認(rèn)為學(xué)生在課堂中的收獲是很大的。明確了生物的生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的,更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,尤其是學(xué)生種植綠豆、做綠豆生長的試驗(yàn)、親自觀察、記錄影響植物生長的條件,讓他們從中獲得了樂趣,也獲得了知識(shí)。

  三、本節(jié)課的教學(xué)“亮點(diǎn)”,我認(rèn)為事先準(zhǔn)備好的綠豆芽生長的對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果明顯突出,使學(xué)生耳目一新,認(rèn)知鮮明,印象深刻!傲咙c(diǎn)”產(chǎn)生的原因,我認(rèn)為還是課前有了充分的準(zhǔn)備。

  四、當(dāng)然,這節(jié)課的不足之處也不少。例如“讓學(xué)生舉出植物努力適應(yīng)環(huán)境的例子”,這一環(huán)節(jié)中我希望通過出示香蕉、松樹、仙人掌的圖片,然后討論香蕉、松樹、仙人掌的形態(tài)與生活環(huán)境的關(guān)系。為了這個(gè)討論,我設(shè)計(jì)了以下問題:(1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同?(2)香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方?(3)這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?然而,討論的效果沒有達(dá)到。學(xué)生的回答與預(yù)設(shè)結(jié)果出入較大。后面設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)學(xué)生說說他們還知道哪些植物適應(yīng)環(huán)境的例子這一環(huán)節(jié)也忽略了。今后在處理時(shí)間與預(yù)設(shè)問題上要多下苦功。

  五、本張圖片中學(xué)生在觀察植物適應(yīng)環(huán)境的試驗(yàn)中,學(xué)生觀察后的回答很多,有的回答與本節(jié)課無關(guān),老師必須在此方面加以引導(dǎo)才能讓學(xué)生明白其中道理。

  六、縱觀這節(jié)課,我收獲很大,學(xué)生積極活潑,表現(xiàn)出色,樂于參與,調(diào)動(dòng)了師生的積極性。我很好地組織學(xué)生語言,規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá),學(xué)生一定會(huì)收到效益。當(dāng)然,科學(xué)課也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問的習(xí)慣,讓學(xué)生在活動(dòng)過程中提出問題,師生共同解決問題,會(huì)收到事半功倍的效果,這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.有參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂;

  2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;

  3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂《一同去郊游》

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境---怎樣過河,引出什么是連接

 。ㄒ煌ソ加蔚囊魳罚┙處煄∨笥讶タ萍拣^,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓我們順利過河吧。

  幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過河。

  教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來的,橋又把河兩岸連接了起來。

  二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

  1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

  師:“好,科技館到了!我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧!有……(請(qǐng)小朋友自己說出來)”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣,應(yīng)該怎么玩呢,讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧!”

  (外來音)機(jī)器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來。”

  師:“機(jī)器博士的要求是什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。

  教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。

  2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。

  提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

  3.發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物

  提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接,哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接?

  三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

  1.運(yùn)用紙條操作連接

  師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)

  剛才,小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧!(話音剛落,傳來了機(jī)器博士的聲音)

  “小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個(gè)更難的題:請(qǐng)你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來,看誰的方法最有創(chuàng)意,時(shí)間為兩分鐘。”

  師作難狀:唉?這個(gè)問題有點(diǎn)難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來呢?請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來,并回到座位。(每人發(fā)兩個(gè)紙條)準(zhǔn)備好了嗎?倒計(jì)時(shí),開始!

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程

  提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

  教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。

  四、生活中連接的作用——神奇連連看

  1.互相交流:你在教室中看見的連接有哪些?

  2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。

  教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起,給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

  五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

  請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)名稱:

  神奇的魔術(shù)師

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?

  幼兒自由回答(2)那請(qǐng)你們說說它的特征。

  幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

  幼兒自由回答

  2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

  3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

  (二)、進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自己取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。

  3、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

 。ㄈ、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認(rèn)識(shí)了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的圖形寶寶。

  五、教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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