【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
中班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌,適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看數(shù)數(shù)歌教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊(cè)。
教師準(zhǔn)備:大圖書、溫馨的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。
游戲:我會(huì)說(shuō),準(zhǔn)確說(shuō)出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書,自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。
圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。
2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
。1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。
。2)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,每?jī)蓚(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。
四、體驗(yàn)創(chuàng)造
1.節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說(shuō):一個(gè)瓜,兩個(gè)瓜,瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒有序收書,整理物品。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng)下來(lái),感覺幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌,并朗讀下來(lái),整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練,真正做到引導(dǎo)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活,同享快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒假期活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事
2、請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖畫,拍的照片、玩具帶到幼兒園
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“小動(dòng)物”引起幼兒興趣
教師出示一個(gè)“小動(dòng)物”:這個(gè)是誰(shuí)呀?它想知道你們?cè)诩倨诶镞^(guò)的怎么樣?
2、組織幼兒交流討論“在暑期里,我最喜歡做……事”
如:假期里到什么地方玩了,和誰(shuí)一起玩的
擴(kuò)展思維,說(shuō)說(shuō)自己看到的,聽到的有趣的事
3、請(qǐng)2"3名幼兒而在集體面前講述,并結(jié)合一些自己帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行講述
4、小組活動(dòng)
1) 小組相互講述,鼓勵(lì)幼兒響亮地講述假期趣事,和同伴分享快樂(lè)
2)相互交換自己帶的東西,繼續(xù)相互感受他人的愉快
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。
2.圖片梳理表。
活動(dòng)過(guò)程
1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)
師生共同朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。
教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。
提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?
(通過(guò)交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂(lè)于助人,小動(dòng)物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)
2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。
拓展散文人物。
提問(wèn):你想扮演哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)橋?要走哪座小橋?
同伴間交流。
(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)
配樂(lè)表演。
用音樂(lè)表演的方式介紹自己,并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。
(道具以及頭飾、音樂(lè)等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂(lè)、低沉較慢的配樂(lè)等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色,樹立角色意識(shí)。)
3.對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋,感受散文的有趣。
(在模仿的過(guò)程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過(guò)小橋的場(chǎng)景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過(guò)橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋,所有小朋友都覺得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇,但是這絲毫沒有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過(guò)頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過(guò)去。我問(wèn)他:“小蛇是怎么過(guò)的橋?”他說(shuō):“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤,就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了!焙⒆觽冇凶约旱南敕ǎ軌蚶煤线m的道具發(fā)散思維,解決問(wèn)題。)
運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。
(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物,記錄幼兒模仿的場(chǎng)景,再和幼兒一起用散文中的話來(lái)說(shuō)。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過(guò)了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過(guò)了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過(guò)的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)
4.自然結(jié)束。
附
小橋
河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?
噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。
爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過(guò)了河。
河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?
噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。
走呀,走呀,老鼠夫妻過(guò)了河。
河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?
噢,它為小猴姐妹架了一座橋。
一跳,再跳,小猴姐妹過(guò)了河。
山羊爺爺和山羊奶奶來(lái)了!斑^(guò)不去,過(guò)不去!”它們說(shuō)。
河馬大叔正要想辦法,小猴說(shuō):“我來(lái)!”
小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。
“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過(guò)了河。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌,并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:《變變變》導(dǎo)入課題,引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō):“我最近很高興,因?yàn)槲议_了一家鋪?zhàn)樱∨笥涯銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(鋪(zhàn)邮巧痰辏狈饺私猩痰隇殇佔(zhàn),我們南方人的鋪(zhàn)咏猩痰。)?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店,讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永!”教師引出兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2、小兔子:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?/p>
二、請(qǐng)幼兒看PPT課件,學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn),邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?/p>
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié):今天我們看了小兔子的鋪?zhàn),可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店?那請(qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開什么店,店名叫什么?(教師舉例)
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中,我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲,由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過(guò),把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞課件理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的意境美。
2、學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cai課件、圖片、彩色筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示彩色筆,以猜想導(dǎo)入。
1、咦,這是什么?有哪些顏色?
2、你用彩色筆能做什么呢?你想畫什么?
二、結(jié)合課件,完整欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式,感受散文詩(shī)的意境美。
1、你們想用彩色筆畫很多東西,有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫畫呢,我們來(lái)一起看看她都畫了些什么?
2、完整欣賞課件,了解散文詩(shī)的內(nèi)容。
提問(wèn):(1)gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西?(漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩)教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片,并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽散文詩(shī),學(xué)說(shuō)“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞,了解“碧水蕩漾”的意思。
。2)這些東西都是送給誰(shuí)的?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)
。3)gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)
3、師生共同看圖朗誦小結(jié),學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。(音樂(lè)伴奏)
三、游戲“誰(shuí)藏起來(lái)了”
1、教師把其中一些圖片藏起來(lái)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)少了什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒藏起來(lái)一些圖片請(qǐng)其他幼兒找一找少了什么?說(shuō)對(duì)的就請(qǐng)把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩(shī)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩(shī),鞏固學(xué)說(shuō)“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。
2、你聽了這首散文詩(shī)感覺怎么樣?gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢?
3、gigi為小動(dòng)物畫了這么多的“房子”,你想為哪些小動(dòng)物畫什么樣的“房子“呢?(幼兒討論)那我們過(guò)一會(huì)到班上活動(dòng)時(shí)可以把你想畫的房子畫出來(lái)送給你的動(dòng)物朋友。
附:散文詩(shī)《畫房子》
gigi拿出一堆彩色筆,坐在窗前畫房子。
紅色的筆,畫一間漂亮的房子,她說(shuō),這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆,畫一個(gè)碧水蕩漾的池塘,她說(shuō),這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆,畫一片天空,她說(shuō),這是送給星星的房子。
黃色的筆,畫一只小竹籠,她說(shuō),這是送給小雞的房子。
小鳥在枝頭蹦蹦跳跳,望著窗口唧唧唧唧地叫,
哦,別急,別急,
gigi拿起紫色的筆,畫一個(gè)小鳥窩,掛在樹杈上,這是送給小鳥的房子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。
2、理解詞:掛、漂、盛的含義,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、詩(shī)歌的背景圖一幅。
2、恬靜、舒緩的音樂(lè);錄音機(jī)(或碟機(jī))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:"中秋節(jié)印象",激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
教師組織談話:中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的?有沒有觀察月亮?月亮看上去怎么樣?
二、感受、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌背景圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):喜歡這首詩(shī)歌嗎?你聽明白了嗎?月亮在什么地方?
2、第二次欣賞教師的配樂(lè)朗誦,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)通過(guò)想像、討論,重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛"、"漂"、"盛"的含義,提問(wèn):為什么說(shuō)"每一棵樹梢,掛一個(gè)月亮;每一灣池塘,漂一個(gè)月亮;每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮?"
。2)誰(shuí)都看到了美麗的月亮?他們說(shuō)什么?
3、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦,如吐字發(fā)音、銜接等。
4、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。
。1)完整朗誦。(教師可適當(dāng)提詞幫助)
(2)分句合作朗誦。(例,甲:每一棵樹梢;乙:掛一個(gè)月亮……)
。3)配樂(lè)朗誦。(體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境)
5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
通過(guò)提問(wèn):"我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)月亮?它看上去像什么?" 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編新詩(shī)歌,方法:可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的一段,教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言,最后梳理小結(jié),集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌。
三、教師講評(píng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后,教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美。
2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合,在美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等,供幼兒自主選擇。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.掛圖,故事磁帶。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片,油畫棒等。
過(guò)程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
附:微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的'種類,在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分:猜謎語(yǔ)你哭它也哭,你笑它也笑,你問(wèn)它是誰(shuí),它說(shuō)你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過(guò)什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。
4、小游戲。
。1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說(shuō)出身后站的人或物品。
(2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)
。3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?
活動(dòng)延伸:
1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)
2、讓幼畫自畫像。
活動(dòng)反思:
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
中班下學(xué)期,幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)可,對(duì)周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升,更能影響幼兒打開想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的。所以,今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,它延續(xù)了故事《小烏龜開店》,觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察事物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。
(一)
1、出示小象圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”“小象的什么地方最好玩?”
2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩?
3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么?
(二)
1、出示小猴圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?
2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?
(三)
1、出示小鹿圖片,提問(wèn):“看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
2、對(duì),是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
。◣熡滓黄鹉7滦÷沟年鹘牵匀灰觥绊斉!庇螒颍
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、有一首詩(shī)歌,寫的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。
3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2—————3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、出示袋鼠圖片,提問(wèn):“看到袋鼠,你想到了什么?
2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因之前語(yǔ)言書上有過(guò)一次故事教學(xué)《小烏龜開店》,它的整個(gè)內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀察小動(dòng)物的明顯特征,并根據(jù)特征做特有的事情,所以選擇了創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)更高的提升。
活動(dòng)上下來(lái)之后,感覺與預(yù)設(shè)的出入不大,孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),想像非常大膽,并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,活動(dòng)效果較好,但是也有遺憾,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了小猴子圖片,但孩子們的回答一直沒能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì),活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì)更好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個(gè),小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見了面做 些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō),用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔見面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會(huì)怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢?
。ㄓ變夯ハ嘀v講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
。ǔ鍪疚淖郑
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?
2、提問(wèn):小朋友聽出來(lái)沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?
。ǔ鍪拘∨笥岩娒婵,學(xué)習(xí)最后一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
。1)編給旁邊的好朋友聽。
。2)請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)幼兒互相編編講講。
教師:森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,他們也都想來(lái)編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈円呀?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動(dòng)延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學(xué)反思:
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小百科:見面,指認(rèn)識(shí),初次相見;會(huì)面,見到。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-04
語(yǔ)言活動(dòng)中班教案04-01
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-02
中班語(yǔ)言活動(dòng)年教案08-23
中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案12-21
中班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案03-31
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板03-31