精選大班健康活動(dòng)教案4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班健康活動(dòng)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法，體驗(yàn)游戲的滑稽與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。
2、教師自編呼啦圈操。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動(dòng)幼兒快樂的心情和運(yùn)動(dòng)的積極性。
師：做操的時(shí)間到了，快樂寶貝我們一起來(lái)做操。
�。�2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動(dòng)自己的身體。
2、鼓勵(lì)幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？
幼：呼啦圈
師：對(duì)，我聽說(shuō)快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請(qǐng)快樂寶貝動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。
�。�2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。
（3）集中演示。
師：寶貝們的玩法可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的玩法？
幼：個(gè)別師范。
師：個(gè)別學(xué)習(xí)。請(qǐng)快樂寶貝試一試沒有玩過(guò)的方法。
3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。
（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。
師：寶貝們快快來(lái)，老師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？
幼：想。
師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來(lái)。
師：寶貝們也來(lái)試試吧（講解玩法）。
幼：分散練習(xí)。
師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來(lái)，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法。動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。誰(shuí)有好辦法快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：……
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對(duì)膝蓋套圈困難的個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師：寶貝們，想不想試試兩個(gè)人的玩法？
幼：想。
師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想一想，想，想，想。）誰(shuí)有好辦法？
幼：幼兒演示。
師：兩人一組，幼兒練習(xí)。
5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊(duì)，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個(gè)插塑再往回跳，游戲反復(fù)直至叫最后一個(gè)插塑運(yùn)完，速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。
師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點(diǎn)？我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
�。ㄓ變悍譃槟猩M女生組，站到起點(diǎn)，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）
師：快樂寶貝嗎，準(zhǔn)備好了嗎？喊出我們的口號(hào)：快樂寶貝，沖，沖，沖。預(yù)備，開始！
6、教師隨著幼兒對(duì)膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設(shè)游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗(yàn)。
師：這個(gè)比賽對(duì)快樂寶貝來(lái)說(shuō)容易嗎？那我可要給你們?cè)黾与y度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）
7、放松活動(dòng)：幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)。
師：游戲結(jié)束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有啊？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請(qǐng)幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）
活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。
師：下午戶外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)倮^續(xù)玩這個(gè)游戲。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害。
3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一
5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉
6、字卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片
2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）
3、 “小朋友的.桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？
4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯�，時(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙
三、 齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”（結(jié)束）
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。總體說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索布袋的多種玩法，嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。
2.體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.購(gòu)物袋
2.紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
——孩子們，今天我們一起出發(fā)去運(yùn)動(dòng)，好嗎？
幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.嘗試探索布袋的的多種玩法。
——打開布袋可以怎么玩呢？
——幼兒自由嘗試探索。
——集體交流：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？
——隨著音樂節(jié)奏的快慢跳。
3.布袋跳障礙。
�。�1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。
——交代要求：前面有一個(gè)個(gè)小樹林，我們要提著布袋，跳s形過(guò)樹林。
——個(gè)別示范。
——小組魚貫練習(xí)。
�。�2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路）
——交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。
——小組練習(xí)跳。
——集體交流。
——個(gè)別展示。
�。�3）盒子分開平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。）
——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎？
——個(gè)別示范。
——幼兒挑戰(zhàn)。
�。�4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過(guò)復(fù)雜的路。
——交代要求：跳過(guò)小樹林，繞s形過(guò)樹林，越過(guò)籬笆。
——幼兒隨著音樂游戲。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2．了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么？"
2．幼兒互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么？""你覺得什么東西最營(yíng)養(yǎng)？"
2．請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來(lái)總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)，改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達(dá)到了就有的目的。
課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。
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