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社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜

時(shí)間:2022-06-25 13:15:10 活動(dòng)教案 我要投稿

社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜,歡迎閱讀與收藏。

社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜

社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜1

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

  2.通過(guò)嘗試操作活動(dòng),學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

  3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  籮筐每桌一個(gè),幼兒每人兩棵芹菜。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)芹菜

  1.出示芹菜,提問(wèn)名稱。

  2.芹菜長(zhǎng)的怎么樣?它有什么用?

  3.怎樣的芹菜才能吃?

  4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

 。ǘ⒂變簢L試擇菜

  教師不提示方法,幼兒自由擇菜

 。ㄈ、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

  2.教師指出幼兒不對(duì)的地方,并示范正確的方法。

 。ㄋ模、幼兒再次嘗試擇菜

  1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  2.師幼共同整理場(chǎng)地。

  (五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

  延伸:

  幼兒品嘗燒好的芹菜。

  點(diǎn)評(píng):

  小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過(guò)程,因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的'幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

  在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

  在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動(dòng)與靜相互結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

社會(huì)生活活動(dòng)教案擇菜2

  目標(biāo):

  1。認(rèn)識(shí)芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

  2。通過(guò)嘗試操作活動(dòng),學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

  3。產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  籮筐每桌一個(gè),幼兒每人兩棵芹菜。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)芹菜

  1。出示芹菜,提問(wèn)名稱。

  2。芹菜長(zhǎng)的怎么樣?它有什么用?

  3。怎樣的芹菜才能吃?

  4。小朋友喜歡吃芹菜嗎?

  (二)、幼兒嘗試擇菜

  教師不提示方法,幼兒自由擇菜

 。ㄈ、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

  1。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

  2。教師指出幼兒不對(duì)的地方,并示范正確的方法。

 。ㄋ模、幼兒再次嘗試擇菜

  1。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  2。師幼共同整理場(chǎng)地。

 。ㄎ澹熡坠餐褤窈玫牟怂偷绞程。

  延伸:

  幼兒品嘗燒好的芹菜。

  點(diǎn)評(píng):

  小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過(guò)程,因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

  在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程當(dāng)中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

  在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動(dòng)與靜相互結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

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