【實用】科學(xué)活動教案范文合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
【設(shè)計意圖】
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它,正以為水與我們生活的密切性,幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它。然而水又有許多特性,比如:水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,提出了很多關(guān)于水的問題!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計的這一科學(xué)活動,意在通過活動,增強幼兒對科學(xué)的探索興趣,知道水具有溶解性,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中,能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議,培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片,其他可溶解于水的物質(zhì),如:咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
【活動過程】
一、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。
師:今天我們要做一個非常有趣的實驗,你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸,看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。(幼兒活動,教師指導(dǎo))
師:請大家輕輕地回座位,誰愿意告訴我你都看到了什么材料?老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實驗材料,它們分別是:石頭、果珍、冰糖和油。
。ń處熤苯映鍪緦嶒灢牧,充分抓住了幼兒的好奇心,繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望,激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料,符合幼兒的身心發(fā)展特點)
二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進行猜想和記錄。
師:老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料,是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,誰還能取出來,誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具,請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)
[page_break] 師:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問,引導(dǎo)幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。
師:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?
幼:試一試。
師:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前,我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,然后,在你們的記錄表后面,把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。(觀察完后,請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)
。ū经h(huán)節(jié)通過發(fā)放表格,請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄,幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后,鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象,既培養(yǎng)了幼兒表達能力,也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)
三、交流各自的猜想,再次實驗來驗證猜想結(jié)果。
1、請幼兒交流一下自己的猜想,通過各自猜想的不同,激起幼兒用實驗來驗證的想法,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。
師:我請小朋友來說說你對這四樣實驗材料的猜想,到底誰能取出來?誰不能取出來?
2、幼兒再次實驗驗證猜想并進行交流。
師:現(xiàn)在我要請你們接著做實驗,剛剛介紹了這里有許多小工具,有小勺、筷子、和小網(wǎng),現(xiàn)在你們要用這些小工具,看看剛才放進水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來,用同樣的方式記錄下來。(幼兒操作,教師指導(dǎo)。)
(在本環(huán)節(jié)中,幼兒積極主動地實驗,認(rèn)真地記錄自己的實驗結(jié)果,熱情地表達自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。讓幼兒自己動手操作也順應(yīng)了幼兒的天性,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。)
四、針對幼兒提出的異議,請個別幼兒再次實驗,充分理解溶解的概念。
師:做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結(jié)果?你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗,使幼兒意見達成統(tǒng)一)
教師小結(jié):今天通過做試驗,我們知道了不同的物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中,沉下去了;油放進水中,浮起來了;果珍放進水中,使水改變了顏色;冰糖放進水中,最后看不見了。冰糖和果珍經(jīng)過充分的攪拌后,利用各種小工具能不能取出來?
幼:不能。
師:對,而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示,叫做“溶解”,果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?
幼1:白糖
幼2:咖啡
幼3:鹽
幼4:醋
師:剛才小朋友還說了很多物質(zhì),那這些物質(zhì)能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。小朋友知道,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果會有不同,那我們現(xiàn)在再猜一猜,回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?
[page_break] (這一環(huán)節(jié),通過讓有異議的幼兒再次做試驗,使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質(zhì),老師提前準(zhǔn)備了一部分,老師做試驗,幼兒在觀察地過程中,更加充分地理解溶解的概念。)
五、觀看被污染的圖片和錄像,增強幼兒環(huán)保意識。
師:小朋友看這些圖片,看看河流上飄著什么?
幼:塑料袋。
師:老師經(jīng)?吹接行┖恿髦杏性S多的塑料袋,你們說它能溶解在水中嗎?那樣我們的水就會怎樣?
幼:被污染了。
師:被污染的水都不能用了,地球上可飲用的淡水越來越少了,我們要怎樣來保護水資源啊?
幼1:節(jié)約用水
幼2:不往河流里扔垃圾
幼3:制作標(biāo)志,提醒別人
師:小朋友想出了這么多的方法啊,你們真是環(huán)保小衛(wèi)士!那讓我們在區(qū)角活動時,一起制作環(huán)保標(biāo)志吧!
。ń處熗ㄟ^物質(zhì)能否溶解在水中,來激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。并把節(jié)約用水和幼兒的日常生活聯(lián)系在一起,讓幼兒知道環(huán)保從我做起,從點滴做起。通過動手做環(huán)保標(biāo)志,使幼兒的想法付諸行動。)
【活動點評】
這次活動貼近孩子生活,所用的實驗材料也是孩子們生活中常見的。在生活中,孩子們喝過果珍、糖水和各種飲料,也見過石頭和油。只不過孩子們從未仔細(xì)觀察、比較過這些材料在水中會發(fā)生怎樣的變化。用孩子們并不陌生的活動、內(nèi)容和熟悉的材料,引發(fā)孩子們仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地比較和深刻地思考,符合美國教育學(xué)家杜威提出的“做中學(xué)”的思想。
在整個活動中孩子們積極主動,有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認(rèn)真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果,熱情地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn),并能提出自己與同伴不同的想法和做法。
這一活動向我提出了一個值得進一步思考的問題:關(guān)于溶解的概念怎樣分成不同的層次,設(shè)計有內(nèi)在邏輯的一系列活動,引導(dǎo)和促進幼兒的概念由低級到高級形成和發(fā)展的過程呢?如:發(fā)現(xiàn)有些東西能溶于水中,有些不能;物質(zhì)溶解后,其外觀變了,得到的混合物狀況不同—混濁或清澈;初步理解物質(zhì)守恒的原理。因此,怎樣引導(dǎo)幼兒沿著概念的箭頭和線索前進,是需要我們進一步共同研究和學(xué)習(xí)的方向。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
活動準(zhǔn)備:
1、長方形的白紙若干
2、一元硬幣若干
活動過程:
一、 說說紙的用途
小朋友們,今天我們來說說紙,紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、做手工等)
二、 嘗試兩張紙做紙桌
1、今天,葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了2張紙,請你做一張可以站起來的紙桌。
2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)
我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?
三、嘗試紙桌的承重力
1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣,請你試一試,你的紙桌有多少承重力。
2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
四、進一步改造紙桌
1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來試一試,這一張最牢固的桌子吧。
2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣
1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
2、你們有什么辦法來證實這件事的真假?
小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
3、無論是真是假,讓我們一起來試一試。
葉老師這里有五百枚硬幣,誰愿意用你的紙桌來試一試?
4、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
六、活動延伸:
我們的紙桌上還可以放什么呢?
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.積極參與小車制作,體驗制作完成小車后的成就感。
2.大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車,探索車輪與車軸連接的方法。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛會跑的玩具小汽車,在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒,鉆好孔的瓶蓋,大小不同的圓形紙片,各種圓形積塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,雙面膠,透明膠,音樂《雪之夢》。
活動過程
1.觀察小車,了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
(1)指導(dǎo)語:看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的?
(2)小結(jié):小車由車身和車輪構(gòu)成。(該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系,車輪與車身的高度)
2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
出示準(zhǔn)備的材料,讓幼兒說一說,各種材料適合做什么,打算怎么做。
指導(dǎo)語:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,想請你們親手做一輛會跑的小車,請你們在做之前先看一看桌子上的材料,和你的身邊的朋友他說一說,你打算用哪些材料來做什么?怎么做?
3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放,幼兒自愿選擇小組,嘗試制作會跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
。1)幼兒介紹自己做的小車。
指導(dǎo)語:你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車)
。2)檢查小車能否跑起來。
指導(dǎo)語:請同伴相互檢查,你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?
在相互檢查和比較中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。
。3)小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上,車輪之間的距離要適當(dāng),小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。
6.教師再次總結(jié)。
。1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說,他是怎樣改造自己的小車的。
。2)教師做總結(jié)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解“0”的實際意義。
2、對認(rèn)識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。
活動準(zhǔn)備:
貨架、文具、數(shù)字卡片。
活動過程:
1、賣鉛筆盒:
——“熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數(shù)字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”
。1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:
——“又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”
(2)、幼兒用同上的方法列出算式:
——“最后一只也賣掉了,該怎么記?”
。3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。
2、賣文具:
——“熊大嬸店里的商品很多,你們還能幫忙嗎?”
再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:
“咦,這些題目都一樣嗎?它們的得數(shù)都是0,為什么?”
“猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”
“怎樣才能等于‘0’?這樣的題目做得完嗎?為什么?”
3、游戲:躲“0”:
(1)、介紹游戲規(guī)則:看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的'圖片躲起來。
。2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?
4、粗心的小熊:
——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發(fā)生了什么?”
“熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發(fā)生了什么?”
“想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)
5、請幼兒回去找找“0”。
科學(xué)活動教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容:大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等)保護自己。
2、對動物的過冬方式感興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歸納動物不同的過冬方式,制作成PPT課件。
2、收集了解有關(guān)動物過冬的圖片資料。
四、教學(xué)重點與難點:
進一步知道動物會采用不同的過冬方式(冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等)保護自己。
五、教學(xué)方法與手段:討論法、講述法、多媒體課件輔助法
六、教學(xué)過程:
一、談話活動,引起興趣。
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天的天氣怎么樣?那小朋友會怎樣使自己不怕冷呢?
2、總結(jié):我們是穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、加強鍛煉讓自己不怕冷的。
討論:小動物們是怎樣度過這個寒冷的冬天的呢?
二、介紹自己搜集的資料。
1、交流自己搜集的關(guān)于動物怎么過冬的資料。
師:我們小朋友和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上,找到了許多關(guān)于小動物是怎樣過冬的資料,現(xiàn)在請你拿著你的資料介紹給班級里的其他小朋友好嗎?說說什么動物,它是怎么過冬的?
2、幼兒相互交流,教師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹,并適當(dāng)?shù)倪M行引導(dǎo)。
3、請個別幼兒進行介紹。
解釋:
(1)冬眠:比如小青蛙整個冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動不動地睡覺,到春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫“冬眠”。
。2)南飛過冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過冬的,因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類,我們把它們稱作“候鳥”。
(3)換毛過冬:小朋友冷了會穿上厚厚的衣服,小兔身上會換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過冬。
(4)貯食過冬:冬天的天氣很冷,小動物是很難找到食物,所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
總結(jié):小動物們有很多過冬的方法。靠冬眠過冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛;南飛過冬:大雁、天鵝、黃鶯;換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等;貯食過冬的有螞蟻、松鼠;大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。
三、欣賞PPT課件,歸納。
1、觀看PPT課件。
2、認(rèn)識更多的小動物是怎么過冬的。
提問:剛才,我們說的是生活在陸地上和天上的動物,誰能告訴我,生活在水里的魚類將怎樣過冬呢?
介紹魚類過冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。
提問:假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?
總結(jié):如果動物們不過冬很有可能會餓死會冷死。動物們過冬是為了保護自己生存。
科學(xué)活動教案 篇6
小班科學(xué)活動——小腳真能干
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出,對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗,但較零碎,沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途,體驗?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗探索的樂趣;
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
【【實用】科學(xué)活動教案范文合集9篇】相關(guān)文章:
【實用】科學(xué)活動教案合集五篇05-21
【實用】科學(xué)活動教案合集9篇05-15
【實用】科學(xué)活動教案范文8篇05-28
【實用】科學(xué)活動教案范文九篇05-08
【實用】科學(xué)活動教案范文6篇05-07
【實用】科學(xué)活動教案范文10篇05-31
【實用】科學(xué)活動教案范文6篇04-21
科學(xué)活動教案范文合集9篇05-11
科學(xué)活動教案范文合集5篇05-09
科學(xué)活動教案范文合集六篇05-28