小班故事活動教案錦集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班故事活動教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班故事活動教案 篇1
活動目標:
1.了解故事情節(jié)發(fā)展線索,學說故事中的重復(fù)句式。
2.體驗雞媽媽的心理變化,感受故事的幽默風趣。
活動準備:
1.ppt圖片。
2.情景表演道具:窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3.圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。
活動過程:
一.欣賞ppt,回憶故事1.開始:以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2.幼兒欣賞DVD,回憶故事內(nèi)容。
二.梳理故事情節(jié)發(fā)展線索,學說故事中的重復(fù)句式1.教師出示幻燈片,根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師:故事中都有誰?誰來偷蛋呀? 誰先看見了蛇?它是怎樣去做的?
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2.引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復(fù)句式:1、2、3、4、5,一個也不少"三.討論重點畫面,感受雞媽媽的心理變化。
1.教師:到底蛇偷吃了誰的蛋呢?
1.通過觀察和討論,感受雞媽媽的心理變化。
。1)觀察P5--P6頁,感受雞媽媽的緊張心理。
。2)觀察P20--P23頁,感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2.請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四.角色表演,遷移經(jīng)驗,并體驗故事的幽默。
1、教師:除了雞、鴨、鵝,還有哪些小動物會生蛋呢?
2.出示書中沒有的動物圖片;鱷魚、鳥、壁虎,幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
3.設(shè)置情境:準備一個窩里面放著蛋寶寶,請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽,其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。
4.教師引導幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話,并能夠經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5.教師。教師帶領(lǐng)幼兒,隨著音樂做出破殼而出的動作退場。
小班故事活動教案 篇2
活動目標
1.能仔細觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,會影響身體健康。
活動準備
多媒體課件,大頭飾(妞妞) 活動過程實錄
一、歌曲《敲門》導入
伴隨音樂開門出示妞妞圖片,今天來了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一個不好的習慣,不過后來她改正了,讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧!
二、多媒體課件閱讀
1.介紹故事題目,故事的題目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件,理解故事內(nèi)容
1)看第一幅圖,小朋友在干什么?(聽老師講故事)妞妞的表情是怎樣的(高興)
2)看第二幅圖,請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢?(老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音)幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了?(是小老鼠的聲音吧?是小精靈的聲音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢?(是妞妞咬指甲的聲音)
3)當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么樣的?(不高興、不好意思)你想對妞妞說什么話嗎?(咬指甲不衛(wèi)生,咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么?妞妞以后還會咬指甲嗎?
教師小結(jié):個故事講了妞妞喜歡咬指甲,被大家發(fā)現(xiàn)了,妞妞很不好意思,老師教育了妞妞,妞妞就改正了,知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事,幼兒欣賞 老師講得時候,請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。
4.討論:
1)你認為還有什么事不好的習慣?你有不好的習慣嗎?
2)看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么?
三、游戲:
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片,請幼兒先判斷圖上的行為好與否,并說出理由,為好習慣的行為總笑臉,壞習慣的行為送哭臉。
第一幅圖:摳鼻子(哭臉)
幼兒:這種行為不正確,摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌,會引起其他疾病。
第二幅圖:刷牙(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣, 保持牙齒的清潔。
第三幅圖:洗手(笑臉)
幼兒:這種行為很正確,我們要學會正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣,知道手臟了要洗手,戶外活動后要洗手.....
第四幅圖:亂扔西瓜皮(哭臉)
幼兒: 這種行為是錯誤的,亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ,不利于人的身體健康,我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習慣。
四、散性思維練習
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗,引導幼兒解決問題
討論:
。1)假如我們在馬路上遇到了壞人,應(yīng)該怎么辦?
。2)爸爸媽媽不在家,有陌生人來敲門,我們應(yīng)該怎么辦?
2、教師小結(jié)
小班故事活動教案 篇3
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
活動目標:
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
三、出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它!(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學說相應(yīng)的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!)
3、在幼兒唱的.過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃!(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
小班故事活動教案 篇4
活動目的:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。
2、學習動詞:拉、推、塞、摘
3、通過實踐活動學習短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
活動準備:
1、教學掛圖2幅,“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
活動要點:
一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手,師導入談話:你們見過用水果搭的小屋嗎?熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里,好玩嗎?這是怎么回事呢?
二、欣賞故事第一遍。
提問:故事的題目叫什么?熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的?
三、看圖欣賞故事第二遍,(提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”)
。1)聽故事,重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。
。2)提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的?”(進一步引導幼兒鞏固學習動詞)!靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游铮俊薄叭绻阌心敲炊嗨,你要怎么辦?”
四、引導幼兒觀察果園背景,以“熊媽媽的果園還有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”進行短句練習“我想摘××顏色的××(水果名稱)!
五、音樂響起,以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”,師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
活動反思:
近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動,在這個主題活動中,孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流,品嘗、分享,充分感受著水果帶來的芳香!端荨坊顒淤N近幼兒的生活,綜合的提升了幼兒近階段來的學習經(jīng)驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽,從理解故事內(nèi)容,到動詞——推、拉、塞、摘的學習、鞏固,動靜結(jié)合,幼兒學習得比較輕松,最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果,想摘××顏色的××(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮,形象而直觀的水果樹充分調(diào)動幼兒的各種感官,進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力,也大大調(diào)動幼兒發(fā)言的主動性和積極性(平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手),讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。
對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點,畢竟他們才進園兩個多月,考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣,很有必要把本次的活動再做延伸,如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句,能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會,鍛煉的機會,摘到他們“想摘到的果子”。
小班故事活動教案 篇5
活動目標:
1、喜歡參加美術(shù)活動,體驗幫助小蜜蜂的快樂。
2、學習青菜頭印畫,能大膽選擇色彩,表現(xiàn)各種顏色的花朵。
活動準備:
1、小蜜蜂手偶若干個,自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干,顏料若干,淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動過程:
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早,勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂來到了植物園,飛到桃樹林一看,桃花兒謝了,飛到梨樹林,梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛,來到月季花園,哇!小蜜蜂驚呆了!好漂亮的月季花呀!
2、出示圖片,觀看。
寶寶們來欣賞欣賞,有些什么顏色的月季花呀?(紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……)教師在紙上示范印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來,它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。
寶寶們,許許多多的蜜蜂都來采蜜的話,這些花兒就不夠了,怎么辦呢?
。ㄒ龑в變赫f說幫助小蜜蜂的辦法,表揚他們有愛心。)
我們讓月季花園變得更大些吧!
3、提出印畫的要求,幼兒操作。
。1)認識今天的工具-青菜頭?纯辞嗖祟^的橫切面,老師示范印一印。(我們來幫助小蜜蜂,把月季花園變得更大,而且要有各種顏色的月季花。)
。2)每個青菜頭只能蘸一種顏色,不能把顏色弄混了。(兒歌提示)
。3)選用多種顏色印花朵。
。4)給花朵下面畫上莖和葉子。(兒歌提示)
4、展示作品,結(jié)束活動。
把完成的作品貼在花柱上,說說自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動延伸:
在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等,讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
小班故事活動教案 篇6
活動目標:
1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并樂意表達出來。
2、在活動中探索腳印的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、練習句式“讓我們跟著腳印走”。
活動準備:
1、在活動室地上擺放好腳印
2、故事大書《讓我們跟著腳印走》
3、磁帶《讓我們跟著腳印走》
活動過程:
一、教師出示故事大書,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
——今天李老師帶來了一本好看的故事書,我們一起來看看吧。
二、引導幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展
1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁,交代故事的開始部分
——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩,他們在地上發(fā)現(xiàn)了什么呢?
——這個腳印是什么樣的?腳印的主人會是誰呢?
2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并表達出來。
——三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后,接著會發(fā)生什么故事呢?
三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事
——剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事,現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋友發(fā)生的故事吧。
四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》
提問:這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方?他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞,他們在干什么?最后怎么樣了?/p>
五、結(jié)束活動
游戲:有趣的腳印
附故事:
讓我們跟著腳印走
點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩,他們走啊走,突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印!巴!這么大的大腳印,這是誰的腳印呢?”三個好朋友趴在地上仔細的看著這些腳印。
他們跟著腳印來到沙灘上,點點指著腳印說:“看!這里也有大腳印呢,讓我們跟著腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地,走過了草叢,走過了樹林,來到了小河邊,可還是沒有找到腳印的主人。
他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦!腳印的主人呢?讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后,點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦!原來它是一只大象!
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