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大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-29 10:03:03 活動(dòng)教案 我要投稿

大班歌唱活動(dòng)教案模板合集5篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班歌唱活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班歌唱活動(dòng)教案模板合集5篇

大班歌唱活動(dòng)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)傾聽(tīng)、歌唱、游戲等形式來(lái)感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

  2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》,唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、5個(gè)青蛙手指偶2、音樂(lè)《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng):感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。

  2、發(fā)聲練習(xí):感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。

  ——指導(dǎo)語(yǔ):池塘里來(lái)了一群小青蛙,你們猜猜有幾只?它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨?(教師出?個(gè)青蛙手指偶,念唱歌詞)

  (2)欣賞歌曲,提取歌曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

  ——指導(dǎo)語(yǔ):小青蛙是怎樣吃蟲子的?它吃蟲子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ——指導(dǎo)語(yǔ):小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來(lái)唱唱歌吧!

  4、教師與幼兒對(duì)唱歌曲

  ——指導(dǎo)語(yǔ):我們換一種唱法,我來(lái)唱歌,請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

  5、分組對(duì)唱,體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

  ——指導(dǎo)語(yǔ):我們請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱歌,右邊的小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

  6、集體歌表演《五只小青蛙》

  ——我們跟著音樂(lè)里面的小朋友一起來(lái)唱這首歌吧!

  7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

  ——指導(dǎo)語(yǔ):老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來(lái)扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好誰(shuí)做第一只青蛙跳進(jìn)池塘(大呼啦圈),誰(shuí)做

  第二只、第三、四、五只小青蛙?

  8、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,來(lái),跟著我一起,我們到外面捉蟲去吧!

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中,念唱歌詞的道具(手指偶)還可以更加夸張化,可用一只只紙做的青蛙,直接放在高處跳下來(lái),更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘,從而更加激起幼兒的興趣。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  2、積極參與活動(dòng),能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

  2.《三只猴子》音樂(lè)、伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一導(dǎo)入,打招呼問(wèn)好。

  老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒?jiǎn)柡茫?/p>

  幼兒回答:***,你好!

  請(qǐng)幼兒做動(dòng)物動(dòng)作,老師來(lái)問(wèn)好!

  二傾聽(tīng),熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

  1播放《三只猴子》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  1)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?歌曲里有誰(shuí)?有幾只猴子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2)再傾聽(tīng)歌曲一次。

  3)幼兒回答提問(wèn),當(dāng)回答正確時(shí),老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。

  師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸,如果說(shuō)我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會(huì)摔跤了!

  2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè),想象自己在蹦蹦床上,邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳一段。

  3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

  師(邊出示節(jié)奏卡邊說(shuō)):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

  4.1)請(qǐng)幼兒3個(gè)人組成一組,手牽手聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳。

  2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

  3)聽(tīng)旋律,孩子牽手跳。

  5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

  三.在充分傾聽(tīng)熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

  1.集體唱

  教師:現(xiàn)在老師來(lái)播放音樂(lè),我們一起跟著旋律來(lái)唱一次。

  2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

  師:你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候 ,心情又是怎樣的呢?

  師:那我們唱的時(shí)候,把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢?一起試試看。

  3.觀看視頻跟唱。

  4.表演唱

  師:面向老師一起來(lái)唱一次。

  四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

  1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?

  2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動(dòng)了的時(shí)候,要求孩子在椅子上不能動(dòng)。師:躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

大班歌唱活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的句子。

  2通過(guò)去點(diǎn)子游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

  3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,提高自我控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、小狗圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出課題

  1出示圖片(小狗):“看,這是誰(shuí)呀?你知道它是誰(shuí)家的小狗呢?”

  2 出示圖譜,提問(wèn):

  看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎?

 。ǘ┬率诟枨

  1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

  2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。

  3傾聽(tīng)老師范唱。

  4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱

  1用去點(diǎn)子的方法,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。

  2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。

  3幼兒任意去點(diǎn)子,練習(xí)控制性歌唱。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

  2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌詞分段圖譜、PPT

  2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。

  1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

  2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的.句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

  3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

  總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

  二、學(xué)唱第一段歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

  2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

  3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

  總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

  三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

  1、教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

  2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

  3、師幼分組輪唱1至2遍。

  總結(jié):繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,這是一首充滿愛(ài)的歌曲,希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng),唱給小樹小花聽(tīng),世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》,初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。

  2、在反復(fù)傾聽(tīng)歌曲、匹配圖片的過(guò)程中理解、記憶歌詞,在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

  3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制圖譜。

  2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們到哪里去旅游過(guò)?

  二、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒欣賞,初步感知歌曲旋律。

  指導(dǎo)語(yǔ):小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢?下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、幼兒再次傾聽(tīng)教師范唱,嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

  指導(dǎo)語(yǔ):下面老師再唱一遍歌曲,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上。

  3、教師指圖,引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么樣?

  4、教師指圖,幼兒獨(dú)立演唱歌曲。

  三、教師講述游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞,再次演唱。

  1、出示抽獎(jiǎng)箱,教師講述游戲規(guī)則。

  指導(dǎo)語(yǔ):為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱,等會(huì)抽到什么號(hào)碼,擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來(lái)領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩,請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧。

  2、幼兒嘗試替換歌詞,再次演唱歌曲3次。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們開(kāi)始抽獎(jiǎng)。你們想讓我抽幾號(hào)?

 。ㄈ泉(jiǎng)――換1個(gè)地方;二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方;一等獎(jiǎng)――自由行)

  四、提出新問(wèn)題,拓寬幼兒思路。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng),如果要進(jìn)行境外旅游,你想去哪些地方呢?

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