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大班健康活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-23 10:04:11 活動(dòng)教案 我要投稿

【精華】大班健康活動(dòng)教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班健康活動(dòng)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】大班健康活動(dòng)教案三篇

大班健康活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2.了解不同食物有不同的營養(yǎng)。

  3.能大膽的表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱:

  1.老師出示這些模型,提問:"你們說一說這些是什么?"

  2.幼兒互相學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)菜名。

  二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。

  1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"

  2.請(qǐng)幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"

  3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。

  三、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。

  教學(xué)反思:

  通過教學(xué),改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣,幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達(dá)到了就有的目的。

  課堂教學(xué)中,幼兒積極,師生配合默契,教學(xué)的設(shè)計(jì)充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征,能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程,讓幼兒獲得積極的情感,能接受老師,同學(xué)的建議和意見,幼兒在活動(dòng)中能自我感知,互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。

大班健康活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)背景

  結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的市級(jí)課題,每班以童話劇為核心載體,確立了班本課題的研究!段饔斡洝肥呛⒆觽兎浅J煜さ墓诺渖裨捫≌f,其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們,在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后,許多品德教育的價(jià)值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的!队玛J盤絲洞》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德,在情境實(shí)踐的挑戰(zhàn)中得以體驗(yàn)和感悟。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在《西游記》情節(jié)中,發(fā)展各種基本動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能大膽運(yùn)用跨、跳、鉆等技能,順利勇敢地通過障礙。

  3.愿意與同伴團(tuán)結(jié)合作,積極愉快地參與體育游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  律動(dòng)音樂,盤絲洞場景設(shè)置,盤絲洞示意圖3張,鈴鐺18個(gè),椅子6把,輪胎5個(gè),跨欄3個(gè),寶盒24個(gè)(里面隨機(jī)放有字卡等)。

  活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  要求:跟著音樂的`節(jié)奏,有力地動(dòng)起來。

  2.基本部分。

  (1)練習(xí)基本動(dòng)作,探討闖過盤絲洞的多種技能。

  師(模仿孫悟空的語氣):孩兒們,你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎?

  幼:會(huì)吐絲,把我們纏住。

  師:今天師傅就要傳授你們一個(gè)新本領(lǐng),勇闖盤絲洞。

  師:看,這樣的盤絲洞,我們可以怎樣通過呢?

  幼:可以鉆過去。

  師:是個(gè)好辦法,那你愿意試試嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

  師:鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)

  小結(jié):鉆時(shí)要注意把身體趴低,包括頭、手、肩以及屁股,盡量不碰到蜘蛛網(wǎng),記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習(xí))

  師幼以同樣的方式探索跨和跳的動(dòng)作。

  評(píng)析

  教師通過開放式提問,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)演示,目的在于鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并幫助他們收集經(jīng)驗(yàn),提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時(shí),采用個(gè)別和魚貫練習(xí)的方式,訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力,很好地控制了練習(xí)密度。

  (2)提出新要求:看示意圖設(shè)置難度,商討適宜的方法。

 、儆變汉献饔懻撛O(shè)置新盤絲洞。

  師:這兒有3張示意圖,請(qǐng)每組選擇一張,按要求來調(diào)節(jié)盤絲洞高度,商量并選擇一種適合的通過方式,把它貼在椅背上。

  (幼兒選擇后操作,師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度)

  ②根據(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種,并按照商量的方式快速通過,每組不能超過6人。(幼兒練習(xí))

  師:不錯(cuò),都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí))

  ③增加難度:設(shè)置鈴鐺,要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。

  師:可這點(diǎn)本領(lǐng)還不夠,奸詐的蜘蛛精常常會(huì)在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān),誰一碰到網(wǎng)就會(huì)纏得更緊。接下來我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過盤絲洞。面對(duì)新的困難,你們敢于挑戰(zhàn)嗎?

  師:如果練習(xí)中碰到了鈴鐺,怎么辦? (退回重新前進(jìn))大家要遵守規(guī)則哦!請(qǐng)孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。(幼兒魚貫練習(xí),教師注意個(gè)別指導(dǎo))

  小結(jié):孩兒們真厲害,都能不怕挫折,勇敢嘗試,認(rèn)真練習(xí),給自己鼓鼓掌!

  評(píng)析

  在基本動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求,為幼兒提供了開放的練習(xí)舞臺(tái),以小組合作的方式設(shè)置新情境,商討適宜的方式,并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇性練習(xí),進(jìn)而借以輔助物的介入,使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了,對(duì)幼兒來說又提供了新的刺激,有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質(zhì)。

  (3)提升難度,綜合能力練習(xí):勇闖盤絲洞。

  師:孩兒們,跟著師傅已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何快速通過盤絲洞,那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣?

  幼:這張盤絲洞很大,而且高高低低的。

  師:那我們?cè)趺搓J過去呢?

  幼:高的可以鉆,低的可以走或者跳。

  師:哦,看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的,需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓勵(lì),加油!

  師:猴兒們,你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?

  幼:很刺激,很危險(xiǎn),很害怕……

  師:都是我的好徒弟,面對(duì)險(xiǎn)境這么勇敢和自信,給自己一點(diǎn)響亮的掌聲!

  評(píng)析

  高低錯(cuò)落、網(wǎng)線復(fù)雜的盤絲洞情境設(shè)置,使幼兒體驗(yàn)到身臨其境的感覺,在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和贊賞,促進(jìn)了他們心理智能的發(fā)展,更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對(duì)險(xiǎn)境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。

  3.集體游戲:盤絲洞奪寶。

  (1)師:猴兒們,前方有一棵寶物樹,樹上有許許多多神奇的寶盒,想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗(yàn)、更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?

  (2)交代要求:我們來看看路途中需要克服哪些障礙?

  路線1:闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。

  路線2:闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。

  路線3:闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。

  師:奪寶比賽就要開始了,請(qǐng)你們選擇其中一條,每組不能超過6人,記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊(duì)最先奪寶成功! (游戲進(jìn)行)

  (3)師:想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機(jī)字卡:勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng))這就是師傅要送你們的成功秘訣,那就是只要我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信,就能戰(zhàn)勝一切困難哦!

  小結(jié):今天師傅真開心,孩兒們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng),孩兒們也累了吧,來,我們一起來放松一下吧!

  評(píng)析

  通過游戲情境的層層深入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們?cè)谡莆账俣鹊耐瑫r(shí)強(qiáng)化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練,更有效地激勵(lì)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、勇敢探索的美好品質(zhì),從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足,讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  4.結(jié)束部分。

  (1)放松運(yùn)動(dòng):瑜伽練習(xí)。

  (2)活動(dòng)小結(jié):表揚(yáng)在活動(dòng)中勇敢闖關(guān)的孩子,鼓勵(lì)全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加勇敢和自信。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們?cè)趪L試、探索、挑戰(zhàn)的過程中,發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能及探索、合作、解決問題的能力。

  選材來源于興趣。《西游記》是幼兒較為熟悉和感興趣的故事,“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象,因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口,借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計(jì)組織這一健康活動(dòng),讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍,發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能,從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。

  過程自然化整合。整個(gè)活動(dòng),從材料的逐步投放到情境的不斷深入,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和品德在活動(dòng)過程中都得到了潛移默化的發(fā)展。

  幼兒適宜性發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,都是以幼兒為主體,他們始終在寬松的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí),如根據(jù)自己的能力自由選擇通過方式和路線,這給他們提供了自我評(píng)估的空間,同時(shí)教師也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn),在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動(dòng)的機(jī)會(huì),通過分享、交流、集體挑戰(zhàn),爭取成功,建立了良好的學(xué)習(xí)共同體,為幼兒的成長積累了新經(jīng)驗(yàn),使其獲得更適宜有效的發(fā)展。

大班健康活動(dòng)教案 篇3

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。

  2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

  活動(dòng)過程:

  1、聽錄音引起興趣:

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

  幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

  2、知曉換牙原因:

  “你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  (1)幼兒漫談自己的理解:

  “你聽了兒歌以后就明白了。”

  (2)幼兒聽兒歌錄音。

  (3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:

  “現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧!

  3、看讀結(jié)合:

  幼兒邊看圖書,邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。

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