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幼兒游戲活動策劃書(精選14篇)
時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,很快就要開展新的工作了,當(dāng)然要定好新的目標(biāo),這時候十分有必須要寫一份策劃書了。那么你知道策劃書如何寫嗎?以下是小編收集整理的幼兒游戲活動策劃書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒游戲活動策劃書 1
一、活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
二、活動內(nèi)容
踢繩毽
三、活動方法
1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3.連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4.集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
四、規(guī)則要求
1.按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2.踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3.記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
五、教與學(xué)提示
1.年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2.先讓幼兒個人掌握簡單的`,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3.因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
幼兒游戲活動策劃書 2
一、活動目標(biāo)
1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
三、活動過程
1、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的'圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興。
幼兒游戲活動策劃書 3
一、幼兒園里真快樂
活動目標(biāo)
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個大班或中班的`幼兒參加。
材料配套:幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園里真快樂》。
活動指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。
提出問題
小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲:找朋友。
幼兒游戲活動策劃書 4
一、活動目標(biāo)
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個大班或中班的`幼兒參加。
材料配套:幼兒活動操作材料《幼兒園里真快樂》。
三、活動指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園里的一日活動。
提出問題:小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?
引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園里真快樂》
中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲:找朋友
幼兒游戲活動策劃書 5
1、揪尾巴
準(zhǔn)備:紙尾巴若干條。
游戲:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的`尾巴多,哪個家庭就獲勝。
2、猜爸爸媽媽
目標(biāo): 加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。
準(zhǔn)備: 小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。
玩法: 幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自己的爸爸媽媽。
注意:
。保翰虏恢鴷r可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
。玻翰聦r可由父母對孩子做親昵的動作,以表示獎勵。
3、小心陷井
目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備: 空奶瓶4個,火柴棍若干。
玩法: 發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
4、找寶寶
準(zhǔn)備:花床單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。
游戲:請幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂扭動,家長通過看表演,判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯的家長表演一個節(jié)目。
規(guī)則:幼兒背向家長,不能出聲。
建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3——4個家庭為一組。
5、穿珠比賽
游戲玩法:參加游戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個以上即為獲勝。
游戲規(guī)則:游戲過程中,家長不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時進(jìn)行
幼兒游戲活動策劃書 6
一、班級情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情,然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。具體分析如下:
1、游戲興趣:進(jìn)入大班的孩子,對游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
2、游戲能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富,對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強,孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī):活動中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強督促和鼓勵,幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上,逐步深化游戲的主題與目標(biāo),讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。
二、游戲目標(biāo)
1、按意愿自選角色,會進(jìn)行角色分配,并能明確所扮演角色,了解其職責(zé)。
2、會運用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動,會用語言表達(dá)自己的意見、想法,能創(chuàng)造性地運用形象,自由地開展游戲。
4、能遵守游戲規(guī)則,懂得愛惜、愛護(hù)游戲材料。
5、物品會按類擺放,并回自覺收拾整理。
6、同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。
7、同伴間會合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會相連地玩。
8、會形象、逼真地進(jìn)行模仿,會使用一些游戲道具。
9、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,不隨意插嘴,下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、期初合理調(diào)整游戲區(qū),并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū),擴大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點和游戲特點,做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發(fā)揮家長的力量。
(二)教師指導(dǎo)
大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗等,教師要全面地有重點地觀察,并適時給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點觀察某一主題的游戲。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo),幼兒有爭執(zhí),產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。
(三)游戲后的`培養(yǎng)
游戲結(jié)束后,萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗體會。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點加以點評,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。
(四)做好游戲的跟蹤觀察記錄
游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
四、具體安排
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(圖書角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動,為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機會。
1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
2、要隨時添置物品,游戲結(jié)束時要整理好。
3、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗,讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關(guān)人員的對話。
4、提供豐富的游戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同制作游戲材料。
5、在活動中,相互學(xué)習(xí),做個禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當(dāng)媽媽,你們同意嗎?”,“我想當(dāng)售貨員,你們同意嗎?”
8、能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如:兩個幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決:“我們輪流當(dāng),你當(dāng)一會兒,我當(dāng)一會兒!
9、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
10、隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。
一月份
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動,能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時添置新的材料。
3、重點指導(dǎo)特色區(qū)的游戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評議,運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,對不良行為提出改正的辦法,并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒游戲活動策劃書 7
一、活動目的
1、幼兒在活動小了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié),感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、幼兒能大膽地在在同伴、家長面前展示和表現(xiàn)自己。
3、通過慶圣誕活動,展示幼兒園英語教學(xué)特色,匯報英語成果。
二、前期活動要求
1、各班英語教師為節(jié)目主要負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)各班節(jié)目質(zhì)量及所需服裝、道具的準(zhǔn)備,另外x位教師為班級協(xié)助者,協(xié)助英語教師做好上級事務(wù)及幼兒安全。
2、節(jié)目以歌、舞、劇為主要形式,以幼兒日常生活學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ),注意音樂的選擇和動作的創(chuàng)編在符合幼兒特點及審美要求。
3、本著全園參與的原則,讓每個孩子體驗節(jié)目和表演的'快樂。
4、在節(jié)目的排練過程注意排練方式,節(jié)目編排注意循序漸進(jìn),勞逸結(jié)合,以保證正常的教育教學(xué)秩序。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、充分利用家長資源,與幼兒一起收集圣誕節(jié)的資料及裝飾物。
2、幼兒自制的掛飾、裝飾物。
3、教師和幼兒利用裝飾物共同布置節(jié)日的教室。
四、家長工作
1、開家長委員會,聽取家長意見,讓家長參與活動的策劃。
2、以海報的形式發(fā)出邀請。
3、利用幼兒來園、離園的時機進(jìn)行直接邀請。
五、各項人員分工
1、x位教師一起商討各班英語節(jié)目,準(zhǔn)備所需要的服裝道具等,廣泛聽取各方意見;英語教師主要負(fù)責(zé)幼兒英語節(jié)目的排練,另x位老師負(fù)責(zé)輔助幼兒練習(xí);
2、音響:x老師及各班英語老師;督場:x老師。
3、教師及幼兒主持人選拔與英語主持詞的口語訓(xùn)練;
4、邀請函及海報由各班教師與幼兒一起設(shè)計與制作。
六、活動過程
1、播放音樂,主持人上場。
2、邀請領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3、家長代表講話。
4、給幼兒送圣誕禮物。
5、英文節(jié)目表演。
幼兒游戲活動策劃書 8
一、主題來源
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。
幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應(yīng),進(jìn)行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。
為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的`多個活動點,安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁裕⒓遥⒌男问奖憩F(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo),了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
二、設(shè)計思路
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。
這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;
有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
。3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
幼兒游戲活動策劃書 9
一、設(shè)計意圖
幼兒在和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何對待自己和看待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力,F(xiàn)代家庭,大都是一個孩子,部分孩子有霸道,唯我獨尊的一面,不善于進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作,我們可以通過一系列的活動改善并提高幼兒的交往能力,使他們更好地適應(yīng)社會生活。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡和小朋友一起游戲,并有自己的好朋友。
2、愿意并主動參加群體活動。
3、感受規(guī)則的意義,并能遵守游戲規(guī)則。
三、游戲準(zhǔn)備
兒歌、歌曲、音樂、相關(guān)游戲
四、游戲玩法及指導(dǎo)
適合年齡:4—6歲
游戲名稱:認(rèn)識新朋友
游戲目標(biāo):
1、積極主動地加入游戲。
2、學(xué)習(xí)簡單的`交往技能。
游戲場地:
活動室圍圈、活動室散座、戶外圍圈
游戲規(guī)則:
兒歌可以是小朋友和老師一同說,但介紹自己的話,必須幼兒自己大方的說出來。
游戲玩法:
1、參加游戲的小朋友圍成半圈或圓圈,一名幼兒站在半圈或圓圈中,走到一名小朋友前面,準(zhǔn)備游戲。
2、老師或全體小朋友說兒歌,根據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小朋友)我呀(指向自己),你呀(指向小朋友)我呀(指向自己)”,按照一定方向走,“我們是一對好朋友”結(jié)束后,停在一個小朋友前面,“握握手呀,轉(zhuǎn)個圈,點點頭呀”與小朋友握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點頭。
3、“我叫x,認(rèn)識你呀真高興”向小朋友介紹自己,相互交換位置,新的幼兒繼續(xù)游戲。
附兒歌:你呀我呀,你呀我呀,我們是一對好朋友,握握手呀,轉(zhuǎn)個圈,點點頭呀!真高興,我叫x,認(rèn)識你呀真高興!
幼兒游戲活動策劃書 10
活動目標(biāo)
1、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
松緊帶圈人手一個。錄音機、磁帶。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長。利用其有彈性可以射出等等。
活動過程
一、開始部分
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的'游戲。(可以變成8字、小園、長園等)
二、基本部分
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))
2、集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4、游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。
三、結(jié)束部分
1、放松活動。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒游戲活動策劃書 11
活動目標(biāo)
1、通過游戲,讓幼兒理解1和許多的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,學(xué)會分享,懂得感謝。
活動準(zhǔn)備
許多禮物的圖片、一大袋巧克力、每人一枝花,一根長帶子
重難點
理解1和許多的關(guān)系。學(xué)會分享,懂得感謝。
活動過程
一、設(shè)置場景,導(dǎo)入活動
師:昨天,其他是老師的生日,我收到了許多的禮物,(出示圖片)看!一大堆禮物呢。
師:咦?還有沒來得及拆開的呢,你們猜里面會是什么呢?現(xiàn)在就和我一起拆開看看吧。
師:原來是一大袋巧克力。
二、分享與回贈禮物。
1、分享禮物
師:今天,我想和小朋友們分享我的'禮物,我從一大袋巧克力中拿出一塊給你,拿出一塊給你,在拿出一塊給你……
小結(jié):原來一大袋巧克力可以分成許多
2、回贈禮物
師:老師過生日,你們也送一樣禮物給我好不好?
師:在你們每個人的椅子下面都有一枝花,現(xiàn)在請你們拿起來一個一個排好隊走上來送給我好嗎?
老師舉起手中的一束花,小結(jié):哇!現(xiàn)在我手里有一大束花,許多枝花可以變成一大束花
三、游戲:切蛋糕
1、師:小朋友,現(xiàn)在老師給你們變一個魔術(shù)(老師將椅子稍作調(diào)整,變成一個圓形)看!現(xiàn)在小朋友們圍成了一個?(圓形)像不像一個大蛋糕呀?
2、游戲:切蛋糕
師:那我們來玩切蛋糕的游戲好不好?
。1)講解玩法:請兩個小朋友拉著這根帶子,然后同時往一個方向走,一邊走一邊念兒歌:切,切,切蛋糕。我把蛋糕切開來。1!2!3!切!
。2)玩游戲
師:小朋友跟這我一起念兒歌:切,切,切蛋糕。我把蛋糕切開來。1!2!3!切。ɡ蠋煂ё优赃叺乃奈恍∨笥训囊巫酉騼蛇叿珠_一點)哇,蛋糕分成了兩份(反復(fù)進(jìn)行游戲四次)
小結(jié):原來一個大蛋糕可以切成許多塊,而許多塊小蛋糕合起來就是一個大蛋糕。
四、結(jié)束活動
師:切蛋糕的游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們就回教室去切更多的小蛋糕,快走吧。
幼兒游戲活動策劃書 12
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比,感覺中西方節(jié)日的不同。
2.讓幼兒互送禮物,增進(jìn)伙伴間的情誼。
3.讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
5.感受到節(jié)日的快樂。
活動重難點:
協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動,培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。通過圣誕慶;顒樱屆课挥變簠⑴c團體游戲,滿足肢體活動的樂趣,并學(xué)會與人相互合作的'精神。
活動準(zhǔn)備:
1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪??
2.音樂:鈴兒響叮當(dāng)
3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片
4.幼兒自備小禮物
活動過程:
一、開始環(huán)節(jié):
聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來,播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。
二、基本環(huán)節(jié):
1.播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?
2.讓幼兒討論并說出關(guān)于圣誕老人的故事。(教師加以補充)
3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?
4.用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了,小朋友們再仔細(xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物,放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》)那現(xiàn)在請小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。
四、延伸環(huán)節(jié):
在春節(jié)來臨之際,我們會放鞭炮,貼對聯(lián),而外國的圣誕節(jié),只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個小調(diào)查。
活動反思:
能通過圖片等方式,讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
幼兒游戲活動策劃書 13
親子游戲有利于加強親子間的親密性和互動性,也有利于促進(jìn)孩子的成長。游戲?qū)⒆拥恼J(rèn)知發(fā)展、情緒和社會性發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用,游戲是孩子們主要的活動形式。
游戲目的:
1、通過視覺及觸覺對指定對象進(jìn)行區(qū)分。
2、培養(yǎng)孩子分類和辨識的能力。
道具準(zhǔn)備:
大小不同的螺絲若干及螺絲帽數(shù)組。
游戲說明:
1.將螺絲帽跟螺絲分散在桌面上,讓孩子通過視覺去區(qū)分,先將螺絲帽和螺絲進(jìn)行第一次的分類。
2.讓孩子通過視覺及觸覺分別分辨處大小螺絲帽和螺絲的`差異,然后再進(jìn)行第二次的細(xì)分。
3.爸爸媽媽和孩子進(jìn)行比賽,看誰最快把螺絲帽和螺絲栓在一起。
注意事項:
1.游戲過后收拾好場地,提早讓孩子養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
2.避免讓孩子把道具拿來拋投,還要避免孩子把螺絲帽和螺絲誤食了。
幼兒游戲活動策劃書 14
活動目標(biāo)
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。
活動準(zhǔn)備
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運動員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機1架,藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動相配套的各種活動器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
活動過程
在場地上出示高度(10—30厘米)寬度(15—20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請幼兒扮體操運動員,聽音樂,自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了,哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨立地進(jìn)行活動,在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時,除了靈活的隨機指導(dǎo)外,還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒。第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的`平衡木上走的幼兒。第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒。第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等,除了器具選擇的重點指導(dǎo)外,還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作。頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
活動反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
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