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教研組匯報(bào)材料(9篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,用到匯報(bào)的地方越來越多,匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào),你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎?以下是小編整理的教研組匯報(bào)材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教研組匯報(bào)材料1
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
大家好!
我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長(zhǎng),今天在這美麗的( )小學(xué),和大家交流教研組工作經(jīng)驗(yàn),實(shí)在是一件幸福的事情。
自20xx學(xué)年以來,我校語文教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,努力提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂更扎實(shí)有效,逐步提升師生的語文素養(yǎng),全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放,走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗過多少酸甜苦辣,我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動(dòng)兩方面來總結(jié)教研組工作。
一、教研活動(dòng)形式創(chuàng)新,提高教師素質(zhì),為青年教師迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)
。ㄒ唬┙萄械闹贫缺U
1、教研制度推動(dòng)教研規(guī)范化
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)、研究小組成員、年級(jí)段長(zhǎng)為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了各級(jí)工作制度。我校教師用每周周五下午的一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集中教研,每?jī)芍芤淮伍_展教學(xué)沙龍。
2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長(zhǎng)考核制度》,將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內(nèi)實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度,對(duì)于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng),分層要求的策略。不同的教師在有針對(duì)性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
。ǘ┙萄行问降膭(chuàng)新
近幾年來,我們語文教研組一改先前無主題、無目的,高耗低能的教研活動(dòng)形式,本著“主題式教研”的宗旨 ,在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組,加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、教研內(nèi)容主題化
兩年來,我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神,組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動(dòng)。比如20xx學(xué)年,高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動(dòng)。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題,分層、有序地開展教研活動(dòng)。20xx學(xué)年,則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個(gè)性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。
2、教研形式多樣化
。1)沙龍研討,提高思想,實(shí)現(xiàn)共享
教研組提供一個(gè)有價(jià)值的議題組織老師探討、交流,進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例,或進(jìn)行集體評(píng)課,或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車,我們積極邀請(qǐng)專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》,聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》,欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場(chǎng)示范說課《少年閏土》,受益匪淺。
講座后,全體語文教師,根據(jù)獲得的知識(shí)進(jìn)行編制試卷、評(píng)課說課。老師們?cè)诤椭C濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn),提高思想,實(shí)現(xiàn)共享。
(2)研賽互動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高
我們展開了一系列比武活動(dòng)。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽,有新教材理論比賽,20xx學(xué)年,全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試:對(duì)《秋天的圖畫》,從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析,還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。20xx學(xué)年,舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽,來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)上課。此次活動(dòng)以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī),積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力,切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
。3)論壇參與QQ群評(píng)課,與時(shí)俱進(jìn) 快捷高效
我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動(dòng)交流。兩周一次論壇跟貼,一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動(dòng)式“教研,受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群,上好公開課后,在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),各教師圍繞一個(gè)教研主題,針對(duì)公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn),在QQ上進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課,這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,獲得老師們的歡迎。
(4)骨干研究,示范領(lǐng)路,教學(xué)相長(zhǎng)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校語文教研組成立“語文研究小組”,成員由各年級(jí)段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(5)走出去,請(qǐng)進(jìn)來,互動(dòng)研討教研相長(zhǎng)
除了積極邀請(qǐng)專家、教研員、名師來我校做講座外,我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈?duì)栃W(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。如在今年四月份,鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”,共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,同時(shí)為語文青年教師的成長(zhǎng)搭建異地交流展示的平臺(tái)。參加活動(dòng)的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
。ㄈ┙萄谢顒(dòng)特色化
1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過程中存在了諸多不足之處,經(jīng)過多次探索,發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課,模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻,也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì),可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),可以模仿名師的評(píng)價(jià)語和過渡語,也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對(duì)剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說,不失為一條捷徑——既能體驗(yàn)教育科研的過程,又可以夯實(shí)自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學(xué)效果。
2、會(huì)診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長(zhǎng)
我校處鄞州西部,是一所農(nóng)村學(xué)校。相對(duì)于別的科目來說,語文學(xué)科研究一直相對(duì)薄弱,特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面,一直是我們需要重視的,F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實(shí)可行的校本研討活動(dòng),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力,并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實(shí)施四大校本研修策略,讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索,“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
教研組匯報(bào)材料2
在蘿北縣教育幼兒園,涌動(dòng)著一股新鮮的血液,那就是我們——由六個(gè)人組成的生氣勃勃,愛崗敬業(yè)的大班語言組。就是這支工作扎實(shí),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于爭(zhēng)先,具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,連續(xù)兩次被評(píng)為縣級(jí)校本研修先進(jìn)教研組,更是以勤學(xué)、鉆研、愛幼為特色,贏得了廣大幼兒,家長(zhǎng)們的信任,F(xiàn)在我就我們組的一些不成熟的做法和領(lǐng)導(dǎo)老師們做一下交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)
幼兒園制定了發(fā)展規(guī)劃,每學(xué)期工作計(jì)劃中都有具體的教研組建設(shè)內(nèi)容及舉措。副園長(zhǎng)赫永香和教學(xué)主任孫燕作為分管領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)常深入教研組,指導(dǎo)教研組活動(dòng)教研組有近年發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實(shí)的具體措施建立了教研組組長(zhǎng)職責(zé)制、教研活動(dòng)過程管理制度。
二、教研組基本情況:
大班語言組共有6人。其中,教研組長(zhǎng)1人,教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平高,威信較高,組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng),大學(xué)本科學(xué)歷。小學(xué)高級(jí)教師。其余5人中,小學(xué)一級(jí)3人,招聘年輕教師2人。均達(dá)到本科學(xué)歷。
三:常規(guī)教研活動(dòng):
教研組有學(xué)期工作計(jì)劃、小結(jié),有重點(diǎn),有研訓(xùn)內(nèi)容(有研修主題和系列活動(dòng)),活動(dòng)扎實(shí),并注重專業(yè)引領(lǐng)。校本教研活動(dòng)具有開放性、有效性,每月教研活動(dòng)4次,并且均有記錄。有健全的集體備課制度,備課活動(dòng)有教研組長(zhǎng)組織每學(xué)期沒人聽評(píng)課20節(jié)以上,教研組長(zhǎng)聽課30節(jié)以上,自身專業(yè)化發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。有健全的集體備課、教研、簽到制度,做到準(zhǔn)時(shí)、積極參加教研活動(dòng);解決教育教學(xué)中的疑難問題。并且有記錄。
四、課堂教學(xué)實(shí)踐研究:
教研組有自己的課題,即《家園共育挖掘鄉(xiāng)土資源探索原本課程》我們根據(jù)課題設(shè)立的語言組的子課題《家園共育讓鄉(xiāng)土資源融入各領(lǐng)域教學(xué)中》并已取得一定成果;教師都有課堂教學(xué)實(shí)踐問題的探索。在20xx年10月份我園進(jìn)行了以課題為主題的原本教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)各位老師在平時(shí)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上充分利用家園共育,挖掘鄉(xiāng)土資源來展示出我們蘿北生成的地方課程。在這次教研活動(dòng)中有代表的幾節(jié)課也是本次教研活動(dòng)的是:王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》、張剛老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)大馬哈》、徐巖老師的語言課《我為蘿北做貢獻(xiàn)》這幾節(jié)課充分展示了我們?cè)窘萄兴〉玫某煽?jī)。
五、青年教師培養(yǎng):
在教學(xué)中,有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入,在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。年輕教師的教學(xué)平明顯薄弱,缺少這方面的研究。雖然有老師上過中班的活動(dòng),但還需要提高整個(gè)大班的水平。在這學(xué)期主抓年輕教師的整體教學(xué)水平。作為教研組長(zhǎng),我深知自己的責(zé)任重大,既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展,又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展。可以說,是獲得雙贏的一個(gè)決策者。根據(jù)這些特點(diǎn)和組內(nèi)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的計(jì)劃。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。針對(duì)年輕教師的教學(xué)疑難困惑有針對(duì)性的教研,讓本組的老教師上示范引領(lǐng)課,組織年輕教師觀摩。我們本著課前如何準(zhǔn)備—如何上好一節(jié)課—課后反思。幾步進(jìn)行研究討論教研組能充分利用園本資源對(duì)中青年教師培養(yǎng),并開發(fā)了原本資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教研組的組織學(xué)習(xí)力。教研組建立了青年教師帶教制度,明確帶教要求,落實(shí)了“一幫一,一對(duì)紅”的帶教計(jì)劃。在20xx年4月份,我園為了促進(jìn)青年招聘教師迅速成長(zhǎng),針對(duì)青年招聘教師進(jìn)行了一次教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)為此我們語言組的其他教師認(rèn)真對(duì)待本次活動(dòng)積極主動(dòng)的幫助本組的青年教師。在這次評(píng)選活動(dòng)中我們組的榮艷老師講的科學(xué)課《神奇的花》和鮑品瑞老師講的語言課《春天的電話》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
六、專業(yè)獲獎(jiǎng)
通過老師們的不懈努力,取得了一些成績(jī):
本組的每位教師參加鶴崗市中青年教師綜合素質(zhì)大賽都取得較好的成績(jī)。老師們還積極撰寫論文,有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng),如:張琳藺老師在全國教育教學(xué)管理研究會(huì)上論文中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯動(dòng)物》案例分析獲二等獎(jiǎng)、在東北三省園本教研培訓(xùn)交流會(huì)議上,撰寫的論文《科學(xué)活動(dòng)材料是發(fā)展幼兒探索操作的基礎(chǔ)》獲一等獎(jiǎng)。陳祥鳳的論文《教育敘事(奉獻(xiàn)不僅需要精神)》獲市級(jí)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)。
通過努力,老師們獲得了一些榮譽(yù)。王慶春老師獲得市級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)“十大魅力教師”稱號(hào),陳祥鳳獲得市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。等
七、網(wǎng)上教研:
本年度我們針對(duì)一些疑難問題在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流查找解決辦法,吸取好的經(jīng)驗(yàn),而且對(duì)于平時(shí)評(píng)課反思能夠及時(shí)的反思交流查找不足。
八、教研文化及特色:
1、革新學(xué)科備課方式。
傳統(tǒng)的備課方式嚴(yán)重制約著課程實(shí)施的推進(jìn),備課方式不改,教學(xué)行為的改善成為空話,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式難以發(fā)生變革。本學(xué)期重點(diǎn)抓好自己的備課環(huán)節(jié)。開展了“集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合”提倡教師把功夫花在課外。學(xué)期初,由教研組長(zhǎng)與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),明確學(xué)期教學(xué)要求,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。然后,把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣,每個(gè)教師的教案中,有獨(dú)立備課的部分,也有共享的部分。對(duì)共享的部分,教師必須進(jìn)行第二次備課,要求體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,采用集體備課的方式,把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來,有利于老師們進(jìn)行思想碰撞,萌發(fā)出新的思維,最終孕育出“智慧的果實(shí)”。組內(nèi)教師對(duì)組員的備課進(jìn)行爭(zhēng)議式研討、創(chuàng)造性實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)資源共享。然后由個(gè)人各自編寫簡(jiǎn)案,再在實(shí)施教案前互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng),又充分體現(xiàn)了集體的智慧,使教案更有系統(tǒng)性,可行性和操作性,實(shí)現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題,寫好課后反思,及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果,記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔,針?duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)尋找對(duì)策進(jìn)行解決,個(gè)人在短期內(nèi)能解決的,列為個(gè)人研究問題;在教研組中存在的共性問題,短期內(nèi)難以解決的,列為教研組研究問題,在集體備課中作為重要的研究?jī)?nèi)容之一。每星期一次的集體備課,就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。
2、以一節(jié)課為例,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
在教研活動(dòng)時(shí)間,通過學(xué)習(xí)有關(guān)文章,觀看錄像,促進(jìn)教師課堂教學(xué)有效性的實(shí)施深化。本學(xué)期,我們以教師上示范課為例,談感受。從細(xì)節(jié)處入手,從一節(jié)課的導(dǎo)課一直到課堂上的每一句話,從課堂的結(jié)構(gòu)到課堂語言,從思想內(nèi)涵到文章詞句,從課例到理論,再結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師研究教材,研究課堂的能力。
3.積極制作課件,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平。我園配備了多媒體,每位老師配備了優(yōu)盤及先進(jìn)的投影儀。利用這些先進(jìn)條件,我們幾位老師共同教研,積極制作課件,做到資源共享,有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高,提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、以評(píng)優(yōu)課為契機(jī),帶動(dòng)整個(gè)教研組水平提升。
利用各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課選拔,進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平!耙蝗斯鈽s,我組光榮,我組光榮,人人光榮,我為我組爭(zhēng)光榮!背闪宋医M的“組訓(xùn)”。由此,本組的教學(xué)、教研水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。前不久,王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
九、下一步的工作打算:
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),搞好科研和教研,發(fā)揮集體的智慧,進(jìn)一步提升教研組建設(shè)水平,提高教師教科研能力,促進(jìn)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提升。
總之,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,大膽探索,勇于實(shí)踐,讓我們的教研之路永放異彩!
教研組匯報(bào)材料3
新市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有專職數(shù)學(xué)教師14人,平均年齡為33歲。大專以上學(xué)歷13人,中師學(xué)歷1人,小學(xué)高級(jí)教師12人。是一個(gè)好學(xué)勤奮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。近年來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師依照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心,以實(shí)施新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問題為對(duì)象,立足校本積極開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動(dòng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速發(fā)展,教研組的建設(shè)工作也獲得實(shí)效,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、以常規(guī)教學(xué)管理為切入口,構(gòu)建學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì)
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)給予了高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與和指導(dǎo)數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)活動(dòng),張留萍主任親自主管數(shù)學(xué)教研工作。為保證教研工作扎實(shí)而富有成效的進(jìn)行,學(xué)校首先狠抓師德師風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)老師們立足崗位,發(fā)展學(xué)生,成就自我,提倡“工作著并快樂著”的職業(yè)心態(tài),樹立“嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí),民主,創(chuàng)新”學(xué)校教風(fēng)。
其次,學(xué)校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來,學(xué)校先后制定了《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《備課組組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學(xué)教研管理制度。在實(shí)際工作中學(xué)校強(qiáng)調(diào)制度管理,規(guī)范管理,量化管理。推行“五多管理一!钡墓芾矸绞,即“多學(xué)習(xí)、多研究、多交流、多指導(dǎo)、多反思、?己恕,做到教研工作有制度,有計(jì)劃,有措施,有落實(shí),有實(shí)效,有創(chuàng)新。同時(shí)通過建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,建立激勵(lì)機(jī)制,細(xì)化教師考核條例,把教師教學(xué)實(shí)施情況和教研參與情況記入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。教研組長(zhǎng)是開展教研工作的骨干,學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際,將教研組長(zhǎng)的常規(guī)教研工作以每周以課時(shí)計(jì)入學(xué)校教師工作量。為抓好教研教學(xué)常規(guī)工作,我們從備、教、改、輔、考、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實(shí)集體備課,每學(xué)期制定年級(jí)備課組教學(xué)計(jì)劃,集體備課計(jì)劃,每?jī)芍芙M織一次集體備課,要求做到“五落實(shí)”,落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄,并結(jié)合“精品課堂”達(dá)標(biāo)開展集體備課研討。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,實(shí)行推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門聽課,聽后相互交流意見,促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教研活動(dòng)中,我們提出明確要求,即每個(gè)老師每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開課或校級(jí)公開課,每學(xué)期聽課10節(jié)以上,每學(xué)期撰寫一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),制作一個(gè)課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量,我們規(guī)定每次的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”:一要集體備課,二要全員聽課,三要說課反思,四要重視評(píng)課。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研
1、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校在開展校本教研的過程中,十分重視“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的研究模式,不僅帶領(lǐng)教師學(xué)蘇南,觀名師,還注重請(qǐng)進(jìn)能人,引進(jìn)專家,做課堂教學(xué)的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺(tái)階。通過“走出去”,老師們聆聽了全國著名特級(jí)教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座,觀摩了他們精彩的課堂,領(lǐng)略了名師的高超教學(xué)藝術(shù)和崇高的教育品質(zhì)。參加學(xué)習(xí)的老師總是滿載而歸,既收獲教學(xué)藝術(shù)和智慧,又收獲了教育激情。學(xué)校及時(shí)組織他們進(jìn)行匯報(bào)和上移植課,受訓(xùn)老師對(duì)名師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解,也起到了一人受培眾人受益的效果,F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實(shí)錄叢書。通過學(xué)習(xí)名師,老師們的教研熱情得到了提高,對(duì)名師已有了豐富的感性和理性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),顧娟、黃麗青,黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),也帶動(dòng)了教師整體水平的提升。
2、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們學(xué)校每學(xué)期都開展“人人上好一節(jié)課”、“同課異構(gòu)”、“說課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中,許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升,教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階。如我校教研組開展的打造樣板課堂活動(dòng)。其過程共分兩個(gè)階段。第一階段即在“一課三說”的基礎(chǔ)上,教導(dǎo)處組織先在同一年級(jí)組開展“多人上一課”活動(dòng),并評(píng)定勝出教師,然后根據(jù)該教師上課情況,組織年級(jí)組老師幫助修改教案,再通過借班開展“一人上多課”活動(dòng),請(qǐng)年級(jí)段老師參與觀摩,不斷發(fā)現(xiàn)問題,完善教案,最后再面向全校教師展示樣板課堂,得出本年級(jí)組的常態(tài)課樣板課堂,并加以推廣。第二階段是其他年級(jí)組利用前面所說方法在教科室的指導(dǎo)下,一一進(jìn)行實(shí)踐,摸索出適合本年級(jí)組的樣板課堂,并運(yùn)用到常規(guī)教學(xué)中去。打造樣板課堂可以說是我校在教學(xué)研究上的“洗課工程”,洗出了詩意的課堂,洗出了全新的理念,洗出了教師間的感情,更洗高了教學(xué)研究的水平。至今,我校已有2人在市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),有2人在泰州市說課比賽中獲二等獎(jiǎng)。
3、不斷實(shí)踐,努力探索有效教學(xué)策略
數(shù)學(xué)組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂,突出個(gè)性化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。如本學(xué)期我校對(duì)全市開放的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究,從活動(dòng)的準(zhǔn)備,到展示課老師的確定,數(shù)學(xué)教研組的老師都付了辛勤的勞動(dòng),最后汪小虎老師執(zhí)教的《圖形的密鋪》一課,獲得全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)。課后市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了充分肯定,并提出了很多寶貴的意見,讓每位老師又一次對(duì)新課標(biāo)的精神和理念有了更深層次的理解和升華。
三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
對(duì)于我們廣大教學(xué)一線的教師而言,最直接最有現(xiàn)實(shí)意義的就是有效性課堂教學(xué)的研究。所以數(shù)學(xué)組結(jié)合泰興市重點(diǎn)立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)與生成的研究》這一課題把提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益作為數(shù)學(xué)組教研的切入點(diǎn),圍繞這一主題開展系列教研活動(dòng)。
1、實(shí)現(xiàn)了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓(xùn)”的有機(jī)整合。
我們把課題研究納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點(diǎn),將課題研究和提高教師教科研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來,將課題實(shí)驗(yàn)研究同與專家對(duì)話和引領(lǐng)結(jié)合起來,通過課堂教學(xué)有效性研究,切實(shí)促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在課題研究以來,我們開展的活動(dòng)有:動(dòng)態(tài)與生成理論學(xué)習(xí);課題研究觀摩活動(dòng)、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評(píng)課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫、有效教學(xué)設(shè)計(jì)研討、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)研討、我的課堂教學(xué)模式大討論等,通過課題研究,拉動(dòng)校本培訓(xùn)和校本教研,推動(dòng)課程實(shí)施。將課題研究與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓數(shù)學(xué)教學(xué)研究煥發(fā)了新的活力。
2、開展促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)化的教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)對(duì)有效教學(xué)策略的探索。
學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化,而如何落實(shí)在行為轉(zhuǎn)化上是本課題研究的難點(diǎn)。我們以課堂為主陣地,讓老師們通過磨課活動(dòng)開展“教學(xué)研究”,促進(jìn)老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達(dá)標(biāo)課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學(xué)比武課、專家指導(dǎo)教研課等多種形式的課,實(shí)現(xiàn)以教促研,以研促改。如學(xué)校組織的課題研究觀摩課,我們要求執(zhí)教者必須帶著小課題上課,對(duì)一個(gè)小問題進(jìn)行突破,教研組集體提出有針對(duì)的主題進(jìn)行磨課,課后我們當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行效果測(cè)試,教研組及時(shí)評(píng)課,最后要求執(zhí)教者寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,通過這個(gè)過程執(zhí)教老師感覺進(jìn)步非常大。
四、展望未來,任重而道遠(yuǎn)
一年來,數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)主任張留萍老師的帶領(lǐng)下,通過14位教師齊心協(xié)力,共同努力,取得了不菲的成績(jī)。他們努力學(xué)習(xí),更新觀念,把參加教育教研工作內(nèi)化成為了自己自覺的行為;他們敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,把青春和忠誠奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái),他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,培養(yǎng)了一批思想上進(jìn),業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干,在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用。教師們參加了各項(xiàng)比賽都有不俗表現(xiàn),獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中,在20xx年至20xx年中,有40多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),傾心打造學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì);開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力,我們同期待……
附件一:數(shù)學(xué)組論文獲獎(jiǎng)情況
1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀(jì)園丁論文大賽三等獎(jiǎng)
2、09.12邵紅霞老師撰寫的《一億有多大》被泰興市教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)。
3、09.12黃麗青老師的《讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命的活力》獲市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
4、09.12張留萍老師的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的尷尬與解決策略》獲市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
5、09.10張留萍老師的論文《用替換的策略解決實(shí)際問題》獲省二等獎(jiǎng)。
6、09.12汪小虎老師的論文《算出它們的普及率》獲市三等獎(jiǎng)。
7、09.10在蔣華鎮(zhèn)說課比賽中,我組顧娟、邵紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎(jiǎng)。
8、10.5顧娟老師的論文《注重動(dòng)手實(shí)踐構(gòu)建有效課堂》獲中國教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。
9、10.5在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》組織的第二屆“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”推薦活動(dòng)中,我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
10、10.6汪小虎老師的《平均數(shù)》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
11、10.6顧娟老師的《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
12、10.6張建權(quán)老師的《解決面積計(jì)算問題的策略》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)
13、10.6黃軍老師的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
14、10.6張留萍老師的《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
附件二:數(shù)學(xué)組論文發(fā)表情況
1、張建權(quán)老師的論文《香蕉稱夠了嗎》、《把割去的再焊上》、《巧求圓柱的體積》、《十月一日是星期幾》先后發(fā)表于《數(shù)學(xué)小靈通》各期。其撰寫的《騙人的平均數(shù)》發(fā)表于《數(shù)學(xué)大世界》;《超強(qiáng)糾錯(cuò)真功夫》發(fā)表于《快樂數(shù)學(xué)》;《巧用數(shù)學(xué)反例提高課堂效率》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育》。
2、顧娟老師的論文《剪去1個(gè)角還有無數(shù)個(gè)角》發(fā)表于《廣東教育》。
3、顧娟老師《一杯淡茶、一片真情》發(fā)表于《山西教育》。
4、張留萍老師的論文《聯(lián)系生活要有效》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》。
5、汪小虎老師的論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表于《華夏教育》;
6、汪小虎老師《開放數(shù)學(xué)實(shí)踐提升數(shù)學(xué)品質(zhì)》發(fā)表于《小作家選刊教學(xué)交流》。
7、張維俊老師的論文《淺談cai在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《泰興教研信息》
教研組匯報(bào)材料4
本學(xué)期,我們物理組全體教師立足本職崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人。緊緊圍繞著學(xué)校工作重點(diǎn)和教務(wù)工作要求,以“質(zhì)量就是生命”為重點(diǎn),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)手段,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具休詳細(xì)的教學(xué)、教研組工作計(jì)劃,并能夠按照計(jì)劃工作,具休落到實(shí)處,每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)地寫出工作計(jì)劃,每學(xué)期未都能夠圓滿地寫出教學(xué)工作總結(jié)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退受到學(xué)校批評(píng)的情況。
。ㄒ唬┥钊腴_展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在課堂教學(xué),課堂教學(xué)過程是知識(shí)的形成過程;是思維發(fā)展和能力的形成過程;是學(xué)生的素質(zhì)提高的過程。教師的主要任務(wù)就是想方設(shè)法多讓學(xué)生積極自主地參與課堂教學(xué)過程,使他們從中得到體驗(yàn),獲得成功的喜悅,促進(jìn)思維和能力發(fā)展。因此,在教研活動(dòng)中我們明確提出,要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的研究。
1、首先,必須使每位教師明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。重點(diǎn)抓好常規(guī)教學(xué)中“備、教、改、輔、考、評(píng)”等基本環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中,關(guān)鍵是抓好備課這個(gè)環(huán)節(jié)。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對(duì)教學(xué)的基本要求,分析每章(或單元)每節(jié)乃至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中的地位和作用,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)階段的要求,則要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的知識(shí)基礎(chǔ)和心理特征,把握住學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識(shí)教給學(xué)生,而且還要備如何通過知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力,把知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。每周五下午,我們教研組組織集體備課,在備課中互相啟發(fā)、探討好的教學(xué)方法,利用群體智慧解決教學(xué)中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動(dòng)量守恒定律”“簡(jiǎn)諧振動(dòng)的的圖象”、“安培力、磁感應(yīng)強(qiáng)度”、“楞次定律”、“交變電流的產(chǎn)生”等。只有老師們精心備好每一節(jié)課,并能充滿激情地進(jìn)入課堂授課,那樣學(xué)生聽課效率就會(huì)提高,學(xué)生聽懂了,完成作業(yè)就迅速準(zhǔn)確。相應(yīng)的,教師還需要輔導(dǎo)的內(nèi)容就會(huì)減少。學(xué)生和教師的心理都能輕松積極,學(xué)生的成績(jī)才能提高。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了集體備課,通過集體備課,互相促進(jìn),提高教師的教學(xué)水平。
2、抓教學(xué)難點(diǎn)的研究。對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)我們提出要解決三個(gè)問題,即難在哪?為什么難?如何突破?一學(xué)期來我們分別在高一、高二年級(jí)挑選一些大家公認(rèn)難上的課,開展針對(duì)性的研究,充分利用成都七中的優(yōu)秀教師的寶貴資源,通過觀摩七中老師對(duì)這些課的講解,反復(fù)研究探討,通過這樣的學(xué)習(xí)研究,大家對(duì)如何分析教學(xué)難點(diǎn)的形成和突破都有了一定認(rèn)識(shí)。
3、更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)師生兩個(gè)方面的積極性,使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,加強(qiáng)了學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與教學(xué)過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功,提高學(xué)習(xí)興趣措施,把知識(shí)學(xué)好學(xué)活。根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,尖子生少的特點(diǎn),我們重點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)工作。
4、突出重點(diǎn),帶動(dòng)一般。要使教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)指導(dǎo)有力度,必須深入研究,這就不可能面面俱到,而應(yīng)該有研究的重點(diǎn)。我們選擇教學(xué)研究的一些難點(diǎn)或熱點(diǎn),如新課的引入,物體的受力分析,物理過程分析,解題思維方法,學(xué)法指導(dǎo),使用等作為重點(diǎn)開展一些研究,通過對(duì)這些問題的研究濃化了教研氛圍,深化對(duì)一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。
5、在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí),組內(nèi)還特別重視多媒體教學(xué)課件的開發(fā)和應(yīng)用,現(xiàn)在組內(nèi)的教師張德宇,陳國生,張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學(xué)課件,并應(yīng)用于教學(xué)中。
(二)本學(xué)期我組對(duì)高考試題進(jìn)行研究:
我們對(duì)近年來的高考題,考試說明進(jìn)行了研究,了解高考物理學(xué)科的命題特色,以及對(duì)學(xué)生的各種能力要求?偨Y(jié)出了以下幾點(diǎn):
。1)高中物理知識(shí)點(diǎn)雖然較多,但由于時(shí)間和題量有限,能考查到的知識(shí)點(diǎn)有限,但歷年考查的知識(shí)點(diǎn)又不確定,所以必須全面復(fù)習(xí)。
。2)每一道題所占分值都較多,而每一道題都有一定的難度,必須提高學(xué)生解決中檔題的能力。
。3)每年都有信息題,題目較長(zhǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣和捕捉信息的能力。
(三)加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)!督虒W(xué)常規(guī)》要求,讓每一位教師的教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。教研組活動(dòng)按時(shí)開展,每次做到有主題、有研討,針對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)化工程”、現(xiàn)代物理教學(xué)思想、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)等問題開展熱烈的討論,課組活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,教師參與意識(shí)強(qiáng)烈。
2、各個(gè)備課組做到集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一單元測(cè)試、在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。
3、本學(xué)期每位教師堅(jiān)持聽課,每人每學(xué)期聽課次數(shù)15節(jié)以上,本學(xué)期我組組織了一次集體到天水一中聽課的活動(dòng),并參加了學(xué)校組織的示范課活動(dòng)。做到了課后有評(píng)課、議課,相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
4、加強(qiáng)了考試命題工作的研究,提高命題的質(zhì)量,試題編制做了到科學(xué)、合理,有適當(dāng)?shù)碾y度和較好的區(qū)分度。
。ㄋ模┘訌(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度
重視老教師的傳,幫,代和對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請(qǐng)他們對(duì)青年教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo)。把他們的經(jīng)驗(yàn)以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時(shí),要求老教師定期開展聽課活動(dòng),以便青年教師學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)配合學(xué)校的“師帶徒工程”建設(shè),我們還將繼續(xù)進(jìn)行老教師和新教師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}
1、我們物理教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神較強(qiáng),但教學(xué)研究還不足,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)。探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和分層教學(xué)的模式和方法,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),盡快提高教學(xué)水平。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究指導(dǎo)不夠,沒有扭轉(zhuǎn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)物理的被動(dòng)局面。
3、每位老師工作任務(wù)重,本人能力也有限,教研組工作還有待進(jìn)一步提高。
教研組匯報(bào)材料5
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程――課堂――課外”工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課),農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo),教師專業(yè)化成長(zhǎng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí) 教育,教學(xué)理論知識(shí) ,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí) 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專著的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
二、 積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“備課;上課;觀課;說課;評(píng)課;議課;思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過一學(xué)期下來,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師,每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng),同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準(zhǔn)備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課,贏得聽課家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽課至少10節(jié),每人寫兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯(cuò)例”的整理、調(diào)查,建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè),同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,分別獲得一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,三等獎(jiǎng)7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,有明確的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),詳細(xì)的教學(xué)過程,同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
。1) 教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專家來進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確,需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。)
。2) 師徒結(jié)對(duì)這個(gè)“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式,應(yīng)明確落實(shí)。
。3) 加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
(4) 加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
。5) 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執(zhí)教者,進(jìn)行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊粋(gè)學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道,我們的`工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。
教研組匯報(bào)材料6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,非常高興有機(jī)會(huì)與大家交流語文組的教研工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)正處在創(chuàng)建省級(jí)名校的進(jìn)程中,而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班,同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起,這就是一筆巨大的精神財(cái)富,這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧,務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀發(fā)展”
一、我的忐忑。
一直以來,語文一直是我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。語文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果,這其中更是凝聚了劉愛民老師對(duì)語文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以,當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假時(shí)與我交流,告訴我劉老師多次力辭組長(zhǎng)工作,學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語文組的重任交給我時(shí),我真的倍感忐忑。我清醒地知道,我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕,在日常生活中卻不善言語的人。一個(gè)在書卷和電腦前能長(zhǎng)時(shí)間靜坐,在娛樂場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(zhǎng)工作需要團(tuán)結(jié)人,需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn),這一切我能做好嗎?
校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心。記得劉老師對(duì)我說“沒事兒,大家一塊干?隙]問題!
二、我的自豪。
轉(zhuǎn)眼期中考試過去了,兩個(gè)多月的時(shí)間,語文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間,讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括,我想那一定是全體初二語文教師的精誠團(tuán)結(jié),群策群力,互幫互諒,共謀發(fā)展的全局意識(shí)和創(chuàng)新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級(jí)作文競(jìng)賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽課。因此,我在頭出發(fā)前的一天,還正趕上那天我在學(xué)校值班,于是我一邊值班,一邊連夜出好了八年級(jí)作文競(jìng)賽的試題。然后把有關(guān)作文競(jìng)賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周,等我周四回來上班后,我們的作文競(jìng)賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競(jìng)賽專用的作文紙,把自己班的競(jìng)賽組織好,而且我教的217、218兩個(gè)班的競(jìng)賽也組織的非常好。賽后,我們認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評(píng)委。兩名老師不僅很快地完成了評(píng)獎(jiǎng)工作,而且還針對(duì)此次作文競(jìng)賽寫出了包括試題原創(chuàng)、寫作指導(dǎo)、佳作點(diǎn)評(píng)的作文指導(dǎo)類稿件,并向報(bào)刊投稿。
校本教研日的聽課評(píng)課活動(dòng)我組抓得實(shí),做課老師精心備課,認(rèn)真上課,評(píng)課老師認(rèn)真客觀。一輪過后,在王科長(zhǎng)的建議和教務(wù)處的布置之下,我組在上周搞了同課異構(gòu)活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計(jì)的匠心,對(duì)不同的語文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jī),引領(lǐng)老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的評(píng)價(jià)。
三、我的思考。
1、抓住學(xué)生的心,提成績(jī)。我們說教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù),就是說教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng),不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過程,成績(jī)有時(shí)只是副產(chǎn)品;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們需要真正的走近學(xué)生,用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面,我們做得還不是很好,我們前進(jìn)的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心,搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽課,初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺(tái),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、堅(jiān)持不懈地走下去。育人工作是長(zhǎng)期持久的工作,是馬拉松,不是百米跑。這個(gè)過程的漫長(zhǎng)性注定了它的艱辛,注定了它的光榮與委屈并存。我們?cè)诮逃龑W(xué)生要堅(jiān)持、要有耐挫力的同時(shí),做為老師,我們的十年如一日的堅(jiān)持與堅(jiān)守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級(jí)語文組的老師對(duì)我的愛護(hù)理解支持與容忍。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔(dān)當(dāng)。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初二語文組的關(guān)注。王校長(zhǎng)、朱主任、康主任、王科長(zhǎng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
最后祝全體老師工作順利,萬事如意。
教研組匯報(bào)材料7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸能代表語文教研組,在這與各位老師交流教研組建設(shè)情況。幾年來,在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們語文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,F(xiàn)在,我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、基本情況介紹
我們語文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上2人,45歲以上3人,40歲以下1人,別看我組成員絕大多數(shù)是中年人,他們互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。平日里,大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
二、教育教研情況
(一)立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木,無源之水。”為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問題
會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。此外,我們也常爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí),或請(qǐng)專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在縣級(jí)的各級(jí)各類教研活動(dòng)上臺(tái)實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年的兩學(xué)年中,我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)縣級(jí)公開課,推選出的選手參加全縣教師職能競(jìng)賽取得較好的成績(jī),在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)。
。ǘ╅_展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課當(dāng)場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午,每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見,發(fā)表意見,有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研
活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,教與教務(wù)處存檔。
。ㄈ┖葑コR(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期,教務(wù)處重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》,制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
。2)堅(jiān)持抓好聽課,我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查
存檔。
。3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一,篇幅要長(zhǎng)、要有質(zhì)量。這么多年來,每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過寫教育反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
。ㄋ模﹥(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,開展了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究,研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問,到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。在教學(xué)中,我們運(yùn)用導(dǎo)語描繪,創(chuàng)設(shè)情境;讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè),往往像磁石,緊緊地把學(xué)生吸引住,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中,得到美的享受,獲得知識(shí)。運(yùn)用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境,用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境,學(xué)生就充分感受形象,進(jìn)人情境。角色表演,創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生的表現(xiàn)欲一般都比較強(qiáng)烈,如果讓他們?nèi)缪輵蚰菢影缪菡n文中的角色,站在角色的立場(chǎng)深入課文講述自己的所見所聞所想所感,自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置,這樣,把教材內(nèi)容迅速形成表象,就很快地理解了課文,同時(shí)也感到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。播放音樂,創(chuàng)設(shè)情境,音樂最能動(dòng)人情感,它能把聽者帶到特有的意境中,優(yōu)美的音樂還能夠幫助學(xué)生消除疲勞,使他們迅速進(jìn)入一個(gè)和諧、優(yōu)雅、靜美的境界,優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),教師應(yīng)結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng),緊扣教學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)出富有個(gè)性特色的教學(xué)情境,讓學(xué)生在其中學(xué)到知識(shí),獲得能力,并能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的。運(yùn)用實(shí)物,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)物展示讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了它們,有了實(shí)感體驗(yàn),學(xué)生就更好地理解課文,上課時(shí)也就有話可說,有利于語言的表達(dá)。
在“小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究”課題解題以后,我們會(huì)再次申請(qǐng)新的研究課題,在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式,力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式,以期提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄎ澹┐罅﹂_展課外閱讀,豐富語文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課,教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書競(jìng)賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。此外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng):書法、體育、葫蘆絲,讓活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教研成效
在教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員盡心盡職工作,努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn),學(xué)先進(jìn),在一系列的教育活動(dòng)中,我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步,,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人,20xx-20xx兩學(xué)年中,教研組成員中獲縣級(jí)榮譽(yù)共有2人次。其中鄭xx老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”,王x老師被評(píng)為“秭歸縣師德標(biāo)兵”,鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)3人次,其中鄭xx、王x老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,譚紅老師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高,其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎(jiǎng),在湖北省第九屆“天地杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;在20xx年春季學(xué)期三優(yōu)論文評(píng)比中,李xx老師的《注重讀寫結(jié)合,提高習(xí)作能力》、王x老師的《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話興趣》獲一等獎(jiǎng),向xx老師的《談低段學(xué)生的口語交際訓(xùn)練》獲二等獎(jiǎng),李xx老師的《談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力》獲三等獎(jiǎng)。
成績(jī)代表著過去,未來等待著開創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上,加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。
以上,就是我們教研組建設(shè)、發(fā)展的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
教研組匯報(bào)材料8
合肥八中歷史教研組現(xiàn)有16人,中學(xué)高級(jí)教師7人,其中程權(quán)為省級(jí)教壇新星,方海霞為合肥市歷史學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者,朱羽是合肥市骨干教師、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者,顧曉玲是市級(jí)教壇新星,劉艷梅是合肥市教學(xué)能手、合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。中學(xué)一級(jí)教師3人,其中董田生為安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者,王明月是北京師范大學(xué)大學(xué)歷史系研究生。中學(xué)二級(jí)教師6人,其中孫小娟是合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)獲得者。整個(gè)歷史組學(xué)歷合格,老中青年齡搭配合理,團(tuán)結(jié)和諧,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有高度的責(zé)任感和集體意識(shí)。在各個(gè)方面均表現(xiàn)優(yōu)異。
一、工作計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn),工作總結(jié)認(rèn)真。
全體成員在每個(gè)學(xué)期均有完整的教學(xué)教研計(jì)劃,按照學(xué)校要求提前一周備課并及時(shí)撰寫教案和教師業(yè)務(wù)檔案,期中和期末均有總結(jié)和反思。在學(xué)校每個(gè)學(xué)期的教案和教學(xué)總結(jié)常規(guī)評(píng)比中,歷史組總是有一大批老師被評(píng)定為優(yōu)秀等次,從沒有不合格現(xiàn)象。
二、教學(xué)工作規(guī)范踏實(shí)。
歷史組的集體備課有嚴(yán)格的制度,每個(gè)年級(jí)每周都有半天的時(shí)間保證該年級(jí)所有歷史老師齊聚集體備課室,對(duì)下周授課內(nèi)容、作業(yè)、考試、對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、學(xué)校布置的教學(xué)教研任務(wù)進(jìn)行討論,每次都有計(jì)劃、有主講人、有主題、有記錄。教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試保持一致。
教案書寫認(rèn)真規(guī)范,歷史組在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上提高對(duì)自己的要求:環(huán)節(jié)完整,重難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)教學(xué)過程,必須要有反思。并且必須提前一周備課,每次集體備課都由教研組長(zhǎng)檢查,每一個(gè)月由學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)比。
在作業(yè)布置方面,除了高三,其他年級(jí)僅使用校本作業(yè),不使用任何市場(chǎng)上的教輔資料,并且每一節(jié)課的作業(yè)的量不超過30分鐘,當(dāng)天作業(yè)必須及時(shí)批改,記錄典型的優(yōu)秀作業(yè),第二天選取優(yōu)秀的作業(yè)和典型錯(cuò)誤及時(shí)評(píng)講,及時(shí)關(guān)心并輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)生測(cè)評(píng)中,學(xué)生歷次對(duì)歷史學(xué)科作業(yè)的質(zhì)和量均表示滿意。
命題考試是日常教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了提高考試的針對(duì)性,歷史組在每個(gè)年級(jí)成立了命題組,每次考試均是遵照嚴(yán)格的流程進(jìn)行自主命題。首先梳理基礎(chǔ)知識(shí),制作雙向細(xì)目表,確定考試的難度、及格率、優(yōu)秀率目標(biāo),明確考查的重難點(diǎn),合理分布知識(shí)點(diǎn),然后進(jìn)行原創(chuàng)、改編或引用的方式命題組卷,考后及時(shí)評(píng)卷,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,進(jìn)行評(píng)比,撰寫試卷分析,為下一步的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
三、教研工作成績(jī)突出。
課題研究方面,XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級(jí)課題《后喻文化時(shí)代構(gòu)建平等民主師生關(guān)系的探究》,XX年何勁松主持的市級(jí)課題《合肥市寄宿制學(xué)校家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象的調(diào)查研究》順利結(jié)題,并受到專家組一致好評(píng)。另外方海霞、何勁松、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學(xué)研究會(huì)的省級(jí)課題《以“歷史家園”網(wǎng)站為載體推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革的研究》,為課題的推進(jìn)獻(xiàn)策出力。
歷史組的老師們經(jīng)常參與各種市級(jí)或者更高級(jí)別的教研活動(dòng),常常成為主角。如:方海霞老師作為合肥市中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家委員會(huì)多次進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)。XX年12月,董田生老師在合肥市歷史年會(huì)上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課,何勁松老師在XX年4月以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級(jí)公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》,取得較好反響。合肥市市級(jí)公開課,董田生在合肥市歷史教研會(huì)上進(jìn)行二模分析,方海霞、朱羽先后舉行多次市級(jí)專題講座。同時(shí)整個(gè)歷史組還進(jìn)行高考考綱研究,與阜陽三中進(jìn)行對(duì)口交流。
四、校本研修
歷史組在校本研修方面的活動(dòng)也是豐富多彩。首先每個(gè)學(xué)年每個(gè)年級(jí)都有組織同課異構(gòu)活動(dòng),其次高一高二以校本作業(yè)編制和修改為依托開展活動(dòng),高三進(jìn)行針對(duì)高考的主題教研,自XX年開始自主命制的“合肥八中最后一卷”產(chǎn)生了較為廣泛的影響。寒暑假作業(yè)都是自行編制、年年修改,再次甘政權(quán)老師舉辦了安徽地方史的校本講座;第四每年的暑假都要全組集中開展不同形式的校本研修,最后還組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng),設(shè)計(jì)歷史櫥窗,進(jìn)行征文比賽。
五、理論學(xué)學(xué)習(xí)
歷史組在日常高度重視理論學(xué)習(xí),每人每個(gè)學(xué)期均上交一篇理論學(xué)習(xí)心得,積極參加省市級(jí)別的論文比賽,并且多人次獲獎(jiǎng),多人次在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表文章。
他們?nèi)珕T積極參加學(xué)校的暑期培訓(xùn)和合肥市教育局組織的各種形式的繼續(xù)教育,并取得良好成績(jī)。歷史學(xué)科主任、各個(gè)年級(jí)教研組長(zhǎng)和教研考核優(yōu)秀者積極參加學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),成績(jī)良好。
六、教研組建設(shè)
歷史組的整個(gè)教研組建設(shè)開展的有聲有色。首先在行政樓學(xué)校為他們配備了專門的辦公室和現(xiàn)代化的辦公設(shè)備,還為學(xué)科主任方海霞老師配備了專門的辦公室。其次歷史組所有老師每個(gè)學(xué)期聽課均在10節(jié)以上,開設(shè)公開課均在1節(jié)以上。再次針對(duì)年輕教師多的現(xiàn)狀,自XX年起積極組織新老幫扶的“藍(lán)青工程”,推動(dòng)了新教師的快速成長(zhǎng)。正是因?yàn)槿M的積極努力,歷史教研組經(jīng)常被評(píng)為校優(yōu)秀教研組,在每個(gè)學(xué)年的德能情績(jī)考核中,歷史組老師的分?jǐn)?shù)總是“高高在上”。
七、教育教學(xué)教研碩果累累。
XX年董田生成功開設(shè)市級(jí)高三歷史二輪復(fù)習(xí)公開課——《西方經(jīng)濟(jì)理論的歷史演進(jìn)》
XX年程權(quán)參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展”——合肥八中子課題“合肥八中教師專業(yè)發(fā)展策略研究”,順利結(jié)題
XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)
XX年董田生獲合肥市高中優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)
XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學(xué)的有效性》獲合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)
XX鄧宗國在面向全省的高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)上舉辦講座
XX年董田生所帶班級(jí),獲市“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào),并獲市“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),獲“先進(jìn)德育工作者”稱號(hào)
XX年何勁松所帶班級(jí)獲合肥市“先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)
XX年方海霞的《舒新城論中學(xué)教育改革》、《孫中山社會(huì)救助思想與實(shí)踐述評(píng)》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先后在安徽警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)、省委黨!独碚摻ㄔO(shè)》、《黨史縱覽》上發(fā)表
XX年10月董田生安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)
XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長(zhǎng)》獲得安徽省中學(xué)歷史課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)
XX年胡玉婷的《我把歷史課放進(jìn)“萬花筒”》獲得市一等獎(jiǎng),史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構(gòu)建》獲得市二等獎(jiǎng)
XX年12月,董田生老師在合肥市歷史年會(huì)上了《文藝復(fù)興與宗教改革》的示范觀摩課
XX年董田生老師被合肥市總工會(huì)授予“合肥市金牌職工”稱號(hào)
XX年3月,面向全省進(jìn)行高考?xì)v史考綱解讀教研活動(dòng),巢湖一中、安慶二中、阜陽三中、太和中學(xué)、臨泉一中、山南中學(xué)、合肥市第35中學(xué)參加
XX年4月何勁松老師以導(dǎo)學(xué)案的形式舉行市級(jí)公開課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》
XX年4月方海霞老師在市教研活動(dòng)中舉行講座《學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要解讀及復(fù)習(xí)建議》
XX年合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件評(píng)比中,董田生《世紀(jì)之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁松、《“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”》、王明月《新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播》、陳艷《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎(jiǎng),甘正權(quán)《19世紀(jì)以來世界的文學(xué)和藝術(shù)》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時(shí)期的理論探索》、朱羽《“毛澤東思想”》、劉艷梅《物理學(xué)的重大進(jìn)展》均獲二等獎(jiǎng)
教研組匯報(bào)材料9
本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持課堂教學(xué)模式改革
本學(xué)期開學(xué)之前,學(xué)校組織全體數(shù)學(xué)組老師參加“石阡縣中小學(xué)生高效課堂教學(xué)改革戰(zhàn)略工程”的學(xué)習(xí),促進(jìn)“五環(huán)課堂”的實(shí)施,向課堂45分鐘要質(zhì)量。正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極探討和開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自學(xué)自研,小組合作、交流展示的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期各位老師認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把優(yōu)秀教學(xué)方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。各個(gè)年級(jí),以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、組織學(xué)生開展學(xué)生書法競(jìng)賽活動(dòng)。為了解除枯燥的學(xué)習(xí)生活,數(shù)學(xué)教研組組織開展了硬筆和軟筆書法競(jìng)賽活動(dòng),也是為了中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承,讓他們意識(shí)到學(xué)好漢語,寫好漢字是一門很高深的藝術(shù)。
三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果比較滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
五、存在的問題:
1、教師導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高,今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。 2、小組建設(shè)不夠完善,教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓教研工作更上一層樓。
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