小學教學常規(guī)管理匯報材料

　　無論是在學校還是在社會中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學教學常規(guī)管理匯報材料，歡迎大家分享。

小學教學常規(guī)管理匯報材料1

　　我們澇坡小學現(xiàn)有15個教學班，在校學生849人，教職工45人，學校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，我們澇坡小學以辦人民滿意的學校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng)新、自強、求真”的校風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高。加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學期來的教學常規(guī)工作向各位領導匯報如下：

　　一、課程管理

　　1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

　　我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

　　2、制定學校教學工作計劃

　　我校每期開學初召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

　　二、教研組管理

　　1、建立健全教研組織

　　我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設語文、數(shù)學、綜合三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。

　　2、教研創(chuàng)新有特色。

　　我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。

　　本學期我校四、五、六年級數(shù)學開展明德小學《數(shù)學分層測試卡》教研實驗，一年級開設明德小學英語課程實驗。在各位教師的共同努力下實驗教師取得部分成績。

　　三、教學管理過程

　　1、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

　　主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。

　　2．因材施教，分層教學。

　　每學期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導。

　　3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。

　　本學期初學校結合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

　　四、學籍管理方面

　　嚴格按照學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。

　　五、教學設備管理

　　1、建立健全各室規(guī)章制度

　　為強化對各處室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

　　2、充分發(fā)揮各室作用，為教學服務

　�。�1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。

　�。�2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質量、效果，各室并開展了1次評比。

　　3、校本培訓

　　一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是開展課題研究，多名教師課題已經在縣立項。

　　六、教學常規(guī)管理中存在的問題

　　1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。今天學校對教師的評價，將注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。

　　3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程。

　　4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源和現(xiàn)代教學手段作用。

　　固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學年里，會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

小學教學常規(guī)管理匯報材料2

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。教學常規(guī)是教學工作正常有序進行的保證。所以學校要認真抓好教學常規(guī)管理，認真實施教學常規(guī)，全面提高教學質量。教師是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起主導作用，教師要按常規(guī)要求在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核學生等教學過程的基本環(huán)節(jié)上認真落實，面向全體，促進學生全面發(fā)展。據(jù)此，我校教導處在教學常規(guī)管理上特制訂以下幾項管理制度，現(xiàn)在把管理制度以及實施情況作簡單匯報：

　　一、各類計劃制訂要求

　　1、開學初要求教師要制訂各科教學計劃（包括語文、數(shù)學、英語，音、體、美、品德、科學等雜科），班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學期教研組教研計劃，少先隊大隊部要制訂少先隊計劃。

　　2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等項目。

　　3、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。學情分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。時間分配恰當，內容具體，安排合理。

　　4、各類計劃在開學一周內完成。教導處在第三周進行了檢查，審閱了各教師的各類計劃，對有不合理的采取個別交流，幫助他改正，然后監(jiān)督其在整學期實施計劃情況。

　　二、教師備課要求

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上好課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校教導處特制訂以下制度：

　　1、備課要求

　�。�1）、所任教語文、數(shù)學、英語學科都要備課，每課均應有完整教案。備課要求至少提前三天，要規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　�。�2）、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。

　�。�3）、教案設計環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

　�。�4）、備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構思。

　�。�5）、作業(yè)布置：語文和英語學科要寫明具體內容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　�。�6）、每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實際教學情況，認真寫好教后反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。一定要認真總結課堂教學的得與失，這要求作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　�。�7）、教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒教案設計、報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

　　2、備課檢查

　　學校對備課情況每學期普查3次。本學期教導處對各教師的'教案進行了兩次檢查，對有不符合要求的，先個別交流，讓他改正，或者交代教研組長與他交流，共同幫助改正。然后在全體教師會上教導主任先總結檢查情況，提出要求和建議，再討論交流，

　　共同提高和進步。（檢查情況有檢查表登記。）

　　三、教師上課管理要求

　　1、課堂教學要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理要求：

　　（1）、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。

　�。�2）、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、教案、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節(jié)。

　�。�3）、教師提前1--2分鐘到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下課。原則上不準中間離開課堂，如遇特殊情況教師必須離開課堂，需及時與空課教師取得聯(lián)系。

　�。�4）、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務。

　　(5)、上課時，教師都必須用普通話進行教學。

　　(6)、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系：

　　A、加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序進行學習。

　　B、關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

　　C、在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣養(yǎng)成。

　　D、無論什么情況都不得將學生趕出教室。

　　(7)、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事：

　　A、課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

　　B、禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。

　　C、不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

　　D、不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

　　(8)、對于室外課、活動課的教學要求:

　　A、有組織、有計劃地進行上課，掌握最基本的規(guī)范口令及動作，做好預備動作。如：立正、稍息、向左右后轉、齊步走、原地踏步走、跑步基本動作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳遠、變散隊形、200米400米跑、投擲實心球、體操《希望風帆》等。

　　B、準時上下課，不讓學生跨出活動范圍。

　　C、做一些活潑、有趣、豐富多彩的游戲活動，切忌上“甩手課”、“閉眼課”、“放羊課”禁止學生爬圍墻、爬樹、追逐、打架、逃學等不良行為。

　　D、不得提前下課放學，保證不出任何事故。

　　E、上課時間，老師不得隨意離開，堅守好崗位，對學生應留意、跟蹤并點好名，學生投訴的問題應及時解決。

　　F、管好整個班，不干擾其他班級老師上課。

　　G、如上課時發(fā)現(xiàn)學生異常，應及時報知學校領導并通知其家人。

　　H、設定考試內容及標準，難易適中，對學生實行期中、期末考核，嚴格考試�？傊�，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學思想、而且要把握教學規(guī)律，運用教學原則，深刻理解教材內容，確定教學目標，精心設計教學程序，選擇教學方法，使課堂教學的每一環(huán)節(jié)都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住

　　教學目標的要求，隨時注意調整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學的最佳效果。

　　2、學校領導將通過聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。有情況及時與任課教師交流，幫助他及時調整與糾正，最終獲得提高。

　　四、作業(yè)布置、批改要求

　　1、布置作業(yè)要求（另附有要求）

　　2、批改作業(yè)要求（另附有要求）

　　3、作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學校每學期普查3次。本學期進行了2次檢查，主要檢查語文、數(shù)學、英語科目作業(yè)，先由各教研組長檢查，做好情況登記，對有不符合要求的，由教研組長與老師溝通，幫助他糾正。然后再在全體教師會上由教研組長發(fā)言，總結檢查結果，交流討論，表揚好的方面，并且提出建議，最后由教導主任總結，提出建議和要求。（另有《作業(yè)檢查登記表》）.

　　五、學校教研工作要求

　　1.語文、數(shù)學、英語教研組應在開學初擬訂新學期教學計劃。

　　2.各教研組根據(jù)學�！缎惺職v》的安排進行教研活動，應做到：

　　A,有教研組活動計劃；

　　B,由組長負責開展先集體備課；

　　C,主講人在充分準備的前提下在課堂上進行主講；

　　D,全體組員及空課的老師要積極參與研討并有具體的活動記載。

　　3.聽課要求

　　A、聽課前要先了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

　　B、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

　　C、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

　　D、聽課過程要有聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等。

　　E、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

　　F、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　G、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　H、聽課后聽課老師要集中進行評課，每位老師要發(fā)表自己的課堂評價或教學建議，要與授課教師交換意見。

　　4.本學期我校開展了4次校性教研活動，其中有語文、數(shù)學、英語，每次教研活動都有詳細的記錄。

　　六、單元測試要求

　　為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中各科任教師應該認真搞好單元測試。

　　1、語文、數(shù)學、英語要求做到一單元一測驗，測試的時間自定。

　　2、測驗結束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。

　　3、各科在單元測試后要認真填寫好《單元測試分析表》。

　　七、培優(yōu)輔差工作要求

　　1、各科教師應根據(jù)自己學生學科成績的情況，制定好培優(yōu)輔差措施。

　　2、針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有扎實的培訓內容，有專門的輔導時間，認真落實各項工作，確保學生成績有提高。

　　3、學校對優(yōu)秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的物質獎勵和精神獎勵。

　　4、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經驗和心得，共同提高。

　　5、由少先隊舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

　　6、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改。

　　7、教務處定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，了解情況，以便及時調整教學策略。

　　8、制定優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生培優(yōu)輔差《跟蹤表》，對需要培優(yōu)輔差的學生定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)輔差情況，以便更好地做好這項工作。

　　9、對學習有困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。

　　以上是我校教導處在教學常規(guī)管理上的制度要求，在各方面還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進取，努力探索，爭取做得更好。希望兄弟學校批評指出，共同探索，共同進步。謝謝

小學教學常規(guī)管理匯報材料3

　　一、基本情況：

　　xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學校的布局調整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學前班2個。全校在校生數(shù)509人；中心校上學年在校生數(shù)205人，分為六個教學班。全校有專任教師20人。

　　二、教學常規(guī)管理的主要做法：

　　為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質教育三個一工程建設，我校嚴格遵照上級有關文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。

　　1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求�？梢哉f，在教學常規(guī)管理方面，已經初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經成為教師自覺的教學行為、習慣，所以，幾年來，我校的教學質量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：

　　①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足課程；

　　②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改；

　　③中心小學領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作；

　�、苊繉W期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。

　�、萁�立教學質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度，力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。

　　2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上，我校結合校情，相應制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構，建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。

　　3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。

　　4、教學質量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市教學質量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學期組織期中、期未教學質量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調監(jiān)考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統(tǒng)計成績。召開質量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心小學還制定了教學質量評比量化方案，納入學期、學年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。

　　5、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內容之一，提高了班科的及格率。

　　6、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長、教導主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導、有活動記錄，根據(jù)學校和本地區(qū)實際，開設了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。

　　7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農村課改教學嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學校教師到中心小學開設課堂教學匯報課活動，充分發(fā)揮了農村中心小學的教研領頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。

　　在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

　　8、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況，了解學生的在家表現(xiàn)，學校還建立了教師家訪制度，設立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。

　　9、教師評價和學生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數(shù)學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫小學生素質教育報告冊對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。

　　10、創(chuàng)建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學年開始，學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導課），以活動為載體，由班級到學校層層開展競賽活動。（學生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學設計評比等，班級活動：書法指導課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設方案的實施，學生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。

　　以上是我校在教學常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領導、專家批評、指導，以便我們今后把學校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學的水平。謝謝大家！

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