課題中期匯報材料

　　在平平淡淡的日常中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編收集整理的課題中期匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　區(qū)級課題《農(nóng)村中小學新課程改革面臨問題與對策的研究》自立項以來，在有關領導的大力支持與指導下，課題組成員共同努力，進行了一系列的研究，取得了一定的成果，為了進一步了解課題研究現(xiàn)狀，交流課題研究階段成果，發(fā)現(xiàn)課題研究中的問題，提高課題研究水平，保證課題成果質量，我校組織召開了區(qū)級重點課題中期成果交流會議。校領導和課題組教師參加了會議。以下是我們的研究情況。

　　一、課題組的'成立及課題研究的階段。

　　本課題分為兩個階段：第一階段的時間為20xx.4----20xx.3第二階段的時間為20xx.4-----20xx.3

　　本課題在區(qū)級立項，該課題研究對我校全面推進素質教育，全面深入優(yōu)化課堂教學具有重要意義。為保證課題研究扎實有效地開展，就必須建立一支業(yè)務強、素質高的研究隊伍并構建高效的研究網(wǎng)絡。為此，我們首先在個人申報的基礎上由課題負責人篩選，建立了一支業(yè)務能力強的研究隊伍。第一階段首先進行課題組成員業(yè)務學習，然后進行調(diào)查研究，結合實際撰寫三篇論文：張連軍老師撰寫的《農(nóng)村中學語文教學中增加學生閱讀積累的途徑》、白艷苓老師撰寫的《農(nóng)村美術教學如何展現(xiàn)美術學習的過程與方法》、張文闖老師撰寫的《農(nóng)村英語教學中課外作業(yè)的改革》。

　　二、課題匯報

　　本次區(qū)級重點課題中期成果交流會，課題負責人介紹了課題研究進展情況。總結了不同教學模式的實踐效果。匯報中，她用多媒體的形式，生動的介紹了課題研究的過程：關于教學模式的比較研究、關于個性化培養(yǎng)的策略研究、不同教學模式的效果分析以及小組合作學習的情況。

　　張連軍老師介紹了《農(nóng)村中學語文教學中增加學生閱讀積累的途徑》研究情況，在語文教學中，探索了“有效”閱讀的方法與途徑，通過“有效”的閱讀的嘗試，提高了學生語文學習的成績，從而有效的把學生從題海里解放出來。

　　白艷苓老師介紹了《農(nóng)村美術教學如何展現(xiàn)美術學習的過程與方法》研究情況，在美術教學中以培養(yǎng)學生為目的，加強學生動手操作的能力，滲透愛國主義教育。

　　張文闖老師介紹了我們的課題《農(nóng)村英語教學中課外作業(yè)的改革》的課題研究情況和成果，她們在英語教學中，探索了“課外作業(yè)”的改革方法與途徑，通過“課外作業(yè)”的改革嘗試，提高了學生英語學習的成績，有效的拓寬了學生知識視野，課題研究取得了實效，直接的推動了教育教學工作。

　　每位老師在介紹完課題研究情況以后，校領導對每一個課題都進行了簡短的評價，并提出了一些非常有價值的建議，為課題研究者今后的研究提供了參考。校領導指出，承擔區(qū)級重點課題的研究，不僅是一種榮譽，更是一種責任。今后要加強課題研究的管理，特別是重點課題。

　　會議在認真、嚴謹、求實的風氣中進行，在愉快的氣氛中結束。

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