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校本課程開設(shè)情況匯報(bào)（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，那么，匯報(bào)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的校本課程開設(shè)情況匯報(bào)，希望對大家有所幫助。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 1
一、課程安排及教學(xué)運(yùn)行管理
(一)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織制定本部教學(xué)工作計(jì)劃和教研活動計(jì)劃，合理組織本部教學(xué)資源，并將經(jīng)部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后的教學(xué)任務(wù)書下達(dá)給各任課教師。
(二)負(fù)責(zé)收集、分類、匯總教學(xué)進(jìn)度表。
(三)協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導(dǎo)、承辦部門之間協(xié)作開課的一些具體事宜。
(四)負(fù)責(zé)辦理日常調(diào)、代、停課等工作。
(五)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控全部教學(xué)運(yùn)行，協(xié)調(diào)解決師生教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。
(六)根據(jù)教務(wù)處教材工作的有關(guān)規(guī)定，收集、整理各教研室上報(bào)的本部各專業(yè)各門課程所需教材資料，經(jīng)部主任審核后上報(bào)教務(wù)處。
(七)每學(xué)期結(jié)束前向任課教師發(fā)送下學(xué)期課程表。
二、教學(xué)質(zhì)量管理
(一)協(xié)助部里開展各種教學(xué)質(zhì)量檢查、資料匯集整理、評估等工作。
(二)經(jīng)常聽取教師意見，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)及時總結(jié)交流教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)日常服務(wù)工作。
三、考務(wù)及成績管理
(一)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定及時組織教師編制試卷，經(jīng)教研室主任和部領(lǐng)導(dǎo)審定后報(bào)教務(wù)處。
(二)按照學(xué)校有關(guān)考試管理的規(guī)定，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處合理安排各個班級的考試科目及監(jiān)考教師。
(三)考試期間，負(fù)責(zé)各種考務(wù)工作的協(xié)調(diào)，協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導(dǎo)及時處理各種突發(fā)事件。
(四)期末考試結(jié)束后，及時催交、登錄、整理各門課程成績，報(bào)送教務(wù)處。
(五)協(xié)助教務(wù)處組織、落實(shí)補(bǔ)考的各項(xiàng)事宜。
(六)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織教師完成學(xué)生成績的分析、總結(jié)工作以及本部課程考試改革的有關(guān)問題。
四、選修及重修課程工作
(一)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織好本部選修課的'課程選定、教師安排事宜。
(二)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)安排重修課程和任課教師。
五、教學(xué)行政及管理工作
(一)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)本部教師課酬和工作量的計(jì)算、上報(bào)工作。
(二)協(xié)助辦理本部外聘教師的聘用手續(xù)，負(fù)責(zé)外聘教師的課酬計(jì)算工作。
(三)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)制定、匯總、編輯本部各種教學(xué)管理文件。
六、其他工作
(一)及時做好有關(guān)教學(xué)方面的報(bào)表、文件的收發(fā)和傳遞工作，及時了解、匯總統(tǒng)計(jì)有關(guān)教學(xué)情況，起草、保管和收發(fā)有關(guān)教學(xué)、教學(xué)研究方面的計(jì)劃、工作總結(jié)，記好教學(xué)大事記。
(二)負(fù)責(zé)各種教學(xué)資料的整理、歸檔工作。
(三)協(xié)助教研立項(xiàng)、新專業(yè)設(shè)置的申報(bào)及論證工作。
(四)完成部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 2
一、學(xué)校課程方案的形成
學(xué)校應(yīng)成立由校長、有關(guān)教育教學(xué)部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教師代表等組成的學(xué)校課程方案制定小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。各高中學(xué)校課程方案要報(bào)所管轄的教育行政部門備案。學(xué)校課程方案形成的基本程序如下：
(一)科組提出科目開設(shè)方案。各科組根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)校教室、功能室、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)施等資源及本科組的師資、課程模塊的先后順序和預(yù)測的學(xué)生修讀情況，在本學(xué)年結(jié)束前提出下一學(xué)年本學(xué)科必修課、選修課開設(shè)方案及課程說明。
(二)學(xué)校公布課程開設(shè)表。學(xué)校課程方案制定小組對各學(xué)科提交的科目開設(shè)方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，并在本學(xué)年結(jié)束前公布下一學(xué)年供學(xué)生選擇的所有課程開設(shè)表。
(三)學(xué)生選課。學(xué)校在公布課程方案后，制定課程設(shè)置說明及選課指導(dǎo)意見，并對學(xué)生提供選課輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)意愿和學(xué)校課程方案自主選課，填寫高中課程修習(xí)計(jì)劃表。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對固定的長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。
學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計(jì)劃過程中如確實(shí)需要可調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃，但必須在學(xué)期結(jié)束前10周向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后在下一學(xué)期進(jìn)行調(diào)整。
(四)學(xué)校排課。班主任及有關(guān)老師對本班學(xué)生填寫的選課單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，并將結(jié)果上報(bào)學(xué)校課程方案制定小組。學(xué)校對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，排出下一學(xué)期課程表。學(xué)校按每周35學(xué)時進(jìn)行排課。
研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)時可以集中使用也可分散安排，平均每周3學(xué)時，保證必要的學(xué)時用于研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和在校內(nèi)開展研究學(xué)習(xí)。學(xué)生在高中階段完成應(yīng)不少于3個課題的研究。
社會實(shí)踐由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施，每學(xué)年安排一周（按5天工作日計(jì)算），社會實(shí)踐包括參加生產(chǎn)勞動、軍訓(xùn)、參觀考察、社會調(diào)查等，其中高中階段安排軍訓(xùn)不少于7天。
社區(qū)服務(wù)由學(xué)生在課外時間為社區(qū)提供公益性的義務(wù)服務(wù)，三年累計(jì)完成10個工作日，每個工作日不少于5小時。
學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動前，應(yīng)該將活動方案告知家長，征求家長意見。家長要結(jié)合子女的實(shí)際情況把意見反饋給學(xué)校，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實(shí)踐活動的情況下，學(xué)校要提供更為合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué)校要進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。
學(xué)校在每周的課程表上要安排班級活動、校本教研等活動的固定時間。
(五)學(xué)生制定自己的課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點(diǎn)、授課教師名字等要素的個性化課程表。
學(xué)校課程方案形成后，學(xué)校形成了學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課程表、學(xué)生個人課程表、教師個人課程表、場室（包括課室、實(shí)驗(yàn)室、操場、自習(xí)室等）安排表。
二、學(xué)分認(rèn)定
(一)學(xué)分認(rèn)定的`基本要求
學(xué)分由具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校負(fù)責(zé)認(rèn)定。國家承認(rèn)具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校按照規(guī)定認(rèn)定學(xué)分。學(xué)分分值為整數(shù)。普通高中學(xué)校的學(xué)分本省內(nèi)互認(rèn)。外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的修習(xí)情況、考核成績并對照課程方案進(jìn)行轉(zhuǎn)換、認(rèn)定，報(bào)市教育行政部門審核。
(二)學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)
1.學(xué)科類課程學(xué)分的認(rèn)定
學(xué)分認(rèn)定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的學(xué)分值進(jìn)行認(rèn)定。
學(xué)生修習(xí)的學(xué)時數(shù)達(dá)到規(guī)定要求、考勤符合學(xué)校規(guī)定、模塊考核合格可認(rèn)定學(xué)科類模塊學(xué)分。
選修網(wǎng)上課程及大學(xué)課程的修習(xí)學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應(yīng)規(guī)定并公布后后予以認(rèn)定，但最多不超過6學(xué)分。
模塊考核不合格的，必修模塊允許補(bǔ)考或重修，選修模塊允許補(bǔ)考、重修或另選。
2.綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定
綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)分由學(xué)校按照國家課程方案及省普通高中綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或辦法并公布后按有關(guān)程序認(rèn)定。
研究性學(xué)習(xí)活動共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開展研究性學(xué)習(xí)活動，并且三年累積不少于3個研究課題。其學(xué)分認(rèn)定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。
社會實(shí)踐共6個學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實(shí)踐的效果等進(jìn)行認(rèn)定。
社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項(xiàng)目、體會以及被服務(wù)者的意見等情況匯總認(rèn)定學(xué)分。
在社會認(rèn)證機(jī)構(gòu)獲得的技術(shù)技能證書與相應(yīng)學(xué)分的認(rèn)定辦法另行制定。
(三)學(xué)分認(rèn)定的基本程序
學(xué)校確定課程考核負(fù)責(zé)人課程考核負(fù)責(zé)人提交學(xué)生考核成績學(xué)科組審核教務(wù)處復(fù)核主管教學(xué)校長確認(rèn)學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。學(xué)分認(rèn)定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負(fù)責(zé)人必須簽署意見并簽名。
(四)嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定紀(jì)律
學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)對學(xué)分認(rèn)定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認(rèn)定和虛假認(rèn)定行為除取消其認(rèn)定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰。
學(xué)生有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：
�。�1）課程模塊考核不合格；
（2）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的六分之五；
�。�3）考核過程中弄虛作假。
三、學(xué)生檔案
(一)學(xué)生檔案的主要內(nèi)容
學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表(含基本情況、班主任評語、修習(xí)成績)、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實(shí)踐手冊。
成長記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品(如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等)，用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
綜合實(shí)踐手冊含研究性學(xué)習(xí)活動登記表、社區(qū)服務(wù)登記表、社會實(shí)踐登記表。
(二)學(xué)生檔案的管理
學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學(xué)生在校期間，其檔案由學(xué)校根據(jù)實(shí)際實(shí)行歸口管理。學(xué)生作品實(shí)物可由學(xué)生自行保管。
四、班級管理
（一）實(shí)施新課程班級實(shí)行教學(xué)班與行政班并存、行政班管理為主、教學(xué)班管理為輔的班級管理模式。
�。ǘ┬姓嗍菍W(xué)生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識的重要場所。行政班設(shè)立班主任和成立班委會。要有相對固定的場所供學(xué)生存放學(xué)習(xí)用品。積極開展以行政班為主的各種集體活動。
�。ㄈ┙虒W(xué)班要設(shè)立科代表或教學(xué)班班委會。任課教師要負(fù)起教學(xué)班的管理責(zé)任，要加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況制訂學(xué)生走班選修管理辦法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育，同時要重視和加強(qiáng)學(xué)生會、團(tuán)支部等學(xué)生組織的建設(shè)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮其影響和作用。
五、其他問題
(一)必修課與選修課
所有普通高中必修課必須100%開設(shè)，選修一課程的開出率省一級學(xué)校應(yīng)達(dá)到所提供模塊的80%以上，市一級學(xué)校應(yīng)達(dá)到70%以上，其他高中原則上達(dá)到60%以上，選修一課程開出率暫時不能達(dá)到60％的學(xué)校要創(chuàng)造條件，盡快達(dá)到。
選修模塊開設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選課情況和學(xué)校的辦學(xué)條件來確定，學(xué)生選課比較集中的模塊應(yīng)盡量開設(shè)，不能開設(shè)的課程要對學(xué)生做好解釋工作，并盡快創(chuàng)造條件開設(shè)。
各地教育行政部門應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)校課程方案，制訂有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校間在師資、場地、教學(xué)設(shè)備設(shè)施等方面實(shí)現(xiàn)共享。
(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
各地級市教育行政部門要制定相應(yīng)方案，定期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行抽查、測試和評估，有效地監(jiān)測普通高中教學(xué)質(zhì)量。省人民政府督導(dǎo)室將不定期對普通高中學(xué)校進(jìn)行教學(xué)水平評估，以確保我省普通高中的辦學(xué)水平。
(三)學(xué)生畢業(yè)資格
各普通高中學(xué)校應(yīng)在每年秋季開學(xué)一個月內(nèi)將高一新生名單分別報(bào)送市、縣(區(qū))教育行政部門備案。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 3
1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。
牢固樹立“教學(xué)中心”的意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，出臺《教學(xué)常規(guī)管理制度》，出臺并組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》，做到五掛鉤，制定《教學(xué)工作計(jì)劃》，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)“點(diǎn)課巡課制度”、“階段考核制度”、“領(lǐng)導(dǎo)兼課制度”、“質(zhì)量評價制度”。
2、抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
�。�1）重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴(yán)把五個關(guān)口，一是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，教學(xué)設(shè)計(jì)不但要做到項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)新課程理念，備用一致，還要做到超周備課，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)周簽字審閱制度。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查通過的備課不能在課堂上使用。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的落實(shí)，堅(jiān)持面向全體。建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對上課情況的巡課監(jiān)控，做到四查：查教室上課狀態(tài)，查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣養(yǎng)成，查課堂紀(jì)律，查備教是否一致。三是嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當(dāng)，突出實(shí)用性、有效性、實(shí)踐性。作業(yè)批改要認(rèn)真、規(guī)范、突出指導(dǎo)性，并抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。五是嚴(yán)把質(zhì)量檢測關(guān)，各校各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時進(jìn)行單元質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測的試題要精心編制，檢測后及時進(jìn)行試題分析，制定好改進(jìn)措施。
�。�2）堅(jiān)持對“備、講、批、輔、考、研”等日常教學(xué)工作的檢查。
�。�3）堅(jiān)持深入課堂，定期進(jìn)行聽，研究和診斷常態(tài)下的課堂教學(xué)、骨干教師示范課和課題研究情況，巡視課堂，掌握教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況。聽課本著對教育高度負(fù)責(zé)、對授課者高度負(fù)責(zé)的原則，聽后必評，指明發(fā)展方向，提出改進(jìn)建議。
�。�4）突出抓好習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。加大對學(xué)生的讀寫姿勢、讀書習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等督查力度。
3、提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師發(fā)展內(nèi)涵。
（1）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要二十不準(zhǔn)”、“三十條戒律”嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心,牢固樹立服務(wù)意識,使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。
�。�2）每一位教師熟悉教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)新教育觀念的更新，解放思想，改變陳舊的教育方法，實(shí)現(xiàn)教--學(xué)的轉(zhuǎn)變。
（3）繼續(xù)骨干教師培養(yǎng)帶動工程，為教師成長提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示平臺。開展基本功大賽、說課、賽課、課件比賽、論壇等活動。通過開展“五課活動”，即展示課、匯報(bào)課、公開課、示范課、觀摩課，為青年教師、骨干教師搭建進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺。
（4）充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的傳、幫、帶、導(dǎo)作用，從而調(diào)動全體教師的工作熱情，加快青年教師的成長進(jìn)程。發(fā)揮實(shí)習(xí)生的優(yōu)勢作用，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的最優(yōu)化。
�。�5）堅(jiān)持全員培訓(xùn)方式，每周一次培訓(xùn)，每周一個主題。
�。�6）實(shí)行教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)。大力推進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實(shí)開展校本教研，強(qiáng)化研究提高效率。
制定的切實(shí)可行的校本研修工作計(jì)劃以指導(dǎo)各項(xiàng)研修活動有序進(jìn)行。同時學(xué)校依托教研組開展各項(xiàng)教研工作。星期一為語文教研組活動，星期二數(shù)學(xué)教研組，星期三英語、科品教研組，星期四音體美信息教研組。通過活動大家認(rèn)真按照"集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進(jìn)行研究，學(xué)校全程調(diào)控教師研修活動，定期進(jìn)行督導(dǎo)，確保各項(xiàng)活動落到實(shí)處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實(shí)。
5、踐行生本教育，深化課堂教學(xué)改革
第一、調(diào)控教學(xué)關(guān)系
�。�1）切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。教師把“以生為本”的理念落實(shí)到有效教學(xué)的行動中，真正改變教師講學(xué)生聽的局面，教師講（教師點(diǎn)撥）的時間控制在15分鐘以內(nèi)。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課“當(dāng)堂訓(xùn)練（小組互學(xué)、班級匯報(bào)）”不少于15分鐘；把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生，每節(jié)課“達(dá)標(biāo)檢測”不少于10分鐘。
�。�2）優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎(chǔ)上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現(xiàn)“三不教”要求：學(xué)生會的不教，學(xué)生能會的不教，教了學(xué)生仍不會的不教。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。
�。�3）確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要明確教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際；既科學(xué)簡明，又吻合學(xué)科特點(diǎn)；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評估學(xué)習(xí)過程。
第二、規(guī)范課堂流程。
總體模式：學(xué)生先學(xué)——小組互學(xué)——班級匯報(bào)——教師點(diǎn)撥——達(dá)標(biāo)反饋。
�。�1）學(xué)生先學(xué)：課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)。讓學(xué)生課余先完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容三分之一的'學(xué)習(xí)任務(wù)，同時找出自己認(rèn)為較難或容易出錯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在作業(yè)本中注明。教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中暴露出的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)行二次備課。
�。�2）小組互學(xué)：學(xué)生4-6人小組交
流討論學(xué)習(xí)中的困惑，借鑒同伴的好方法解決三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師有針對性的提出共性問題，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)程度，檢測時堅(jiān)持面向全體，注重學(xué)困生優(yōu)先。
�。�3）班級匯報(bào)：讓學(xué)生個人或小組在班級匯報(bào)自己認(rèn)為比較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并就學(xué)習(xí)過程和需要注意的地方進(jìn)行生生交流、師生交流，達(dá)成共識。教師鼓勵更多同學(xué)發(fā)言，讓學(xué)生幫教，完成剩余的三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�4）教師點(diǎn)撥：教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行有效的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。教師要從學(xué)科體系和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果總體駕馭教學(xué)目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)典型問題、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，簡明扼要突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
�。�5）達(dá)標(biāo)反饋：精選精練鞏固性作業(yè)，有效布置下節(jié)課前置性作業(yè)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧反思，留有空間讓學(xué)生整理思路、查缺補(bǔ)漏，對表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)行評價。
第三、豐富教學(xué)手段。
完善現(xiàn)代教學(xué)手段。積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮班班通等多媒體輔助教學(xué)的作用。
6、加強(qiáng)考試管理
創(chuàng)新考試方式:考試與評研方式相結(jié)合。
每次考試之后，教師、學(xué)校要及時進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析評價和總結(jié)。認(rèn)真反思日常教學(xué)工作的疏忽，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。每位教師考試之后認(rèn)真做好試卷分析，了解情況，切實(shí)上好試卷講評課。
考試結(jié)果運(yùn)用:每學(xué)期期中考試教師成績做為教師期末考試的基點(diǎn)，實(shí)行差量評價。期末考試嚴(yán)格按總校統(tǒng)考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。最后考試結(jié)果納入期末教師個人量化考核之中，做為評優(yōu)評先條件之一。
7、全力推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
�。�1）豐富課程類型，形成特色校本系列課程。本學(xué)期，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)了滿鄉(xiāng)文化和學(xué)生禮儀常識必修課及上學(xué)期多項(xiàng)選修校本課程，最大程度的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時做好學(xué)校的審議及課程申報(bào)工作，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。
�。�2）加大教研力度，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在立足校本教研的基礎(chǔ)上，開展校本課程展示、校本課程示范課、校本課程成果評比等活動，以活動促發(fā)展，全面提高課堂效率。
�。�3）對課程開發(fā)方案、實(shí)施方案、過程資料、學(xué)生評價、實(shí)施情況、評估總結(jié)等文本資料，要科學(xué)歸檔。
1、第一階段——宣傳階段。（20xx年9月1日—20xx年9月30日）通過廣泛宣傳，增強(qiáng)全體師生積極參與教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建的自覺性和主動性，積極開展常規(guī)管理達(dá)標(biāo)創(chuàng)建大討論活動。
2、第二階段——實(shí)施階段。（20xx年10月1日—20xx年10月31日）以相關(guān)教育制度為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度規(guī)范、約束每一位師生。
3、第三階段——整改階段。（20xx年11月1日—20xx年11月30日）全面、客觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題、差距與不足，認(rèn)真開展自查自糾，按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責(zé)任，切實(shí)解決實(shí)際問題。
4、第四階段——上報(bào)申報(bào)表，申請驗(yàn)收，總結(jié)階段。（20xx年12月）針對在工作中的實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，找出缺陷與不足，制定下一步的整改措施，以進(jìn)一步推進(jìn)我校常規(guī)創(chuàng)建向縱深發(fā)展
1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
成立“xx小學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織與落實(shí)，確保把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、加大校園建設(shè)力度。搞好校園建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)育人環(huán)境，提高辦學(xué)效益。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校規(guī)范管理創(chuàng)建的指導(dǎo)、評估和表彰獎勵工作，以學(xué)校規(guī)范管理達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，制定學(xué)校管理發(fā)展規(guī)劃和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。
4、廣泛宣傳，營造良好“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范�！眲�(chuàng)建工作氛圍。要通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范�！蹦繕�(biāo)、任務(wù)和要求，做到師生人人知曉、明白，動員廣大師生積極投身到創(chuàng)建工作中去。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 4
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學(xué)的xxx、xxx，王各莊小學(xué)的xxx，馬昌營小學(xué)的xxx、xxx，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進(jìn)行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進(jìn)意見：
1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的'重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主，教學(xué)過程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當(dāng)時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 5
校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選取權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選取意愿和潛力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開設(shè)了以游戲?yàn)橹�，重在開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣的“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結(jié)。
一、前期工作：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的.資源意識，不斷充電，促進(jìn)了自身專業(yè)化發(fā)展。
2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“趣味數(shù)學(xué)”課程的具體資料。
二、總課程目標(biāo)的確定：
1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的潛力。
2、幫忙學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，帶給豐富的數(shù)學(xué)源泉，個性強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與潛力水平。
3、使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活務(wù)必的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和必要的應(yīng)用技能。
三、具體工作：
1、圍繞生活現(xiàn)象，培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用知識的習(xí)慣
2、利用生活場景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力
3、針對現(xiàn)實(shí)問題，讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
4、探究現(xiàn)實(shí)世界，為小學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會、學(xué)會創(chuàng)造搭建舞臺
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 6
一、工作開展?fàn)顩r
本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志”三個面向”和黨的”十六大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹《關(guān)于改善和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實(shí)市教育局貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實(shí)現(xiàn)”環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)”的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
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1、教學(xué)常規(guī)
�。�1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際狀況，制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評價細(xì)則》，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知資料并全面落實(shí)。
�。�2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查資料。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的.總結(jié)，并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每一天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能從”知識與潛力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達(dá)1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達(dá)2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達(dá)1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。
2、學(xué)籍管理
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本狀況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實(shí)。
3、幼兒園工作
（1）學(xué)校加強(qiáng)了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標(biāo)管理評價細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評價細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實(shí)工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細(xì)記載。
�。�2）幼兒教師工作落實(shí)到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計(jì)劃，每周有周活動計(jì)劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
�。�3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機(jī)、VcD、錄音機(jī)，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查
�。�1）按中心學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
5、校本教研
（1）期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
�。�2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長目標(biāo)管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校構(gòu)成了”教務(wù)處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報(bào)立項(xiàng)；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細(xì)而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改善計(jì)劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報(bào)道。
�。�5）學(xué)校開展了建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動，活動的中心就是”十個一”“四個本”即每一天1小時自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上�！彼膫�本”即政治學(xué)習(xí)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學(xué)習(xí)的資料以”新理念”“新課程”“新問題”“新教材”為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個人自學(xué)以時事政治、教育教學(xué)書報(bào)為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查，有詳細(xì)記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報(bào)道。
（6）全力開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校成立了以校長為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，所有參與新課程改革實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了長沙市或?yàn)g陽市課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，全部持證上崗，更重要的是，全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墝?shí)施了”成長記錄袋”制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實(shí)現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認(rèn)識、有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
�。�7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作
�。�1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職；
（2）實(shí)施《創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，三年級以上學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率達(dá)92%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上。
�。�3）組織了全校性的田徑運(yùn)動會和球類運(yùn)動會各1次，組織嚴(yán)密，參與面廣，有秩序冊和通報(bào)。
�。�4）參加辦事處田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第1名。
�。�5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動，組織嚴(yán)密，有秩序冊和通報(bào)，社會反響好。
�。�6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長
�。�1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計(jì)約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生20xx年度在處級獲獎狀況登記表》）
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計(jì)71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計(jì)12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計(jì)1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計(jì)2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進(jìn)工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
三、存在問題及改善措施
存在的主要問題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改善措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 7
校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)！
一、課程實(shí)施目標(biāo)
1、發(fā)展身體靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、課程實(shí)施的有利條件
通過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自己的動作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。通過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生
能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
四、課程實(shí)施的過程
（一）課堂教學(xué)的實(shí)施
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，通過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果。
�。ǘ┡d趣小組跟進(jìn)。
除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的`形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的積極性很高，見到別人玩出了新花樣，自己就想學(xué)，有時自己還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不同的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實(shí)施效果
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。通過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。
六、我們的思考
“國家課程校本化校本課程特色化”是我校在開展校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，校本課程是促使學(xué)校特色構(gòu)成的一種很好的途徑，校本課程也能促使學(xué)校特色更好的繼承和發(fā)展。因?yàn)樾１菊n程能把教學(xué)資料固定下來、課程能保證我們有目的、有計(jì)劃去實(shí)施，能保證提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)和檢測實(shí)施效果。我們將會在以往工作的基礎(chǔ)上按照校本課程建設(shè)的目標(biāo)，深入的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，逐步的修改、完善、固定教學(xué)資料，并持之以恒的開展下去，進(jìn)一步探索校本課程評價的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色的有
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 8
一、本學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期生物校本課程依據(jù)提高學(xué)生生命科學(xué)素養(yǎng)。本著貼近生活、貼近課本、提高興趣、增長見識、培養(yǎng)能力的原則。使學(xué)生對高中生物知識有一個補(bǔ)充和拓展，同時提高學(xué)生的實(shí)際動手能力和操作能力。本學(xué)期開設(shè)以下課程：
1、數(shù)學(xué)知識在生物學(xué)中的應(yīng)用
本課程主要針對高中生物涉及數(shù)學(xué)計(jì)算一些內(nèi)容，如蛋白質(zhì)分子量的計(jì)算、DNA多樣性的計(jì)算、種群數(shù)量變化的計(jì)算，遺傳學(xué)概率的計(jì)算等。這些都是高中生物學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以題目的形式講解該類計(jì)算的方法和技巧，以增加學(xué)生的解題能力。
2、生命的奇跡受精和胎兒的發(fā)育
本節(jié)內(nèi)容與必修三的內(nèi)容相輔相成，采取視屏教學(xué)的形式，回顧胎兒的受精和胎兒發(fā)育的整個過程，讓學(xué)生更加細(xì)致的了解受精和胎兒發(fā)育的整個過程，加強(qiáng)對課程知識的理解。培養(yǎng)了學(xué)生對自身、對生命的敬畏精神。
3、微觀世界
本節(jié)用三個課時分別介紹了顯微鏡的發(fā)展歷史，顯微鏡的'使用和顯微觀察和顯微繪圖。根據(jù)本校學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差的弱點(diǎn)特安排本課程。介紹顯微鏡的發(fā)展是為了讓學(xué)生了解技術(shù)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。介紹顯微鏡的使用的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，通過前面的學(xué)習(xí)，最后一個課時讓學(xué)練習(xí)對顯微鏡的使用并練習(xí)生物繪圖的技巧。通過三個課時的學(xué)習(xí)，既增加了學(xué)生的知識面，又增加了學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。
4、從雜家育種到基因工程
主要簡單介紹了雜交育種，單倍體育種、多倍體育種、無子西瓜、基因工程等在生物育種方面的應(yīng)該，主要比較各種育種方法的差異和關(guān)系。
5、生物知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
本節(jié)主要介紹生物學(xué)概念的一種學(xué)習(xí)方法，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行生物知識的記憶。
二、存在的問題
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到原先預(yù)定的目標(biāo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生命科學(xué)的認(rèn)識。但是任然存在很多問題和不足。
1、教學(xué)的形式還是比較單一，還沒有做到完全的吸引學(xué)生。
2、教學(xué)組織還是不夠合理，這對于教學(xué)是極為不利的。
3、還沒有充分的開發(fā)學(xué)校的教學(xué)資源。
4、教學(xué)安排基本上處于很隨意的狀態(tài)沒有形成一定的系統(tǒng)教學(xué)。
5、任然缺乏相應(yīng)的教學(xué)場地和設(shè)施。
三、解決辦法
為了更加的完善生物校本課程的實(shí)施和教學(xué)，更好點(diǎn)的服務(wù)于學(xué)生。
針對出現(xiàn)的問題，提出以下整改措施：
1、更加深入的開發(fā)校本課程，成立生物校本課程開發(fā)小組，力求做到：能吸引學(xué)生、能影響學(xué)生、能成就學(xué)生。
2、根據(jù)前面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課程的教學(xué)順序更加的合理化，成立生物校本課程教材開發(fā)小組，主要完成對教材的系統(tǒng)化研究。
3、充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的條件，尋找新的教學(xué)亮點(diǎn)，爭取一定的資金投入，完善教學(xué)條件。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 9
校本課程是一個學(xué)校的特色課程，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，收獲確實(shí)沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執(zhí)教的校本課程做一下總結(jié)：
一.注重課堂教學(xué)實(shí)效性
在校本課程的實(shí)施過程中，授課教師能嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是學(xué)校精心編排的.閱讀欣賞書籍。同學(xué)們感到新奇，加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生們的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識，明白道理。
二.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣
本學(xué)期的校本課程能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑，懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時，也認(rèn)識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中，我總是把激發(fā)興趣當(dāng)成重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中我總是播放課件，把學(xué)生帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。并為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無疑可課堂教學(xué)帶來一泓活水，學(xué)生個個興致勃勃。
三.在教學(xué)中體現(xiàn)做到以下幾點(diǎn)：
1、主體性：體現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)設(shè)主體參與的時機(jī)，留足參與時空，要求學(xué)生多看多找資料等。在整個教學(xué)活動里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們從中明理。
2、實(shí)踐性：創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)遇，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表演、討論，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中自我發(fā)展。
3、實(shí)用性：引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)烈的探究欲、好奇心大膽想象，改編故事。
一分耕耘，一分收獲，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，找出不足并加以改進(jìn)，進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學(xué)活動能夠做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 10
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊(duì)全體師生的共同努力，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)�，F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下：
一、快樂體育、快樂鍛煉
在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，在玩中學(xué)，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，多開展游戲，使學(xué)生們在上課的時候快樂，從而有堅(jiān)持訓(xùn)練的信心。
二、進(jìn)行訓(xùn)前體測，制定訓(xùn)練計(jì)劃。
在課程開始，我對每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進(jìn)行摸底。通過體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學(xué)期的.訓(xùn)練計(jì)劃。
三、課程小結(jié)
結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的活動興趣，讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學(xué)生的思想品德教育，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，達(dá)到開展校本課程活動的目的。
一個學(xué)期下來，學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習(xí)，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難，給學(xué)生做思想工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 11
本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營養(yǎng)與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。授課方式相對比較輕松，為學(xué)生營造了相對寬松的.學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現(xiàn)出了個別對生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進(jìn)行常規(guī)生物學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對涌現(xiàn)出來的個別對感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競賽。
生物校本課程的主要內(nèi)容：一是中學(xué)生的飲食營養(yǎng)，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問題。提倡健康的生活方式，現(xiàn)在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過飲食方面的講述，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是講解流行病的預(yù)防及治療，重在預(yù)防。這兩部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過程中，注意與學(xué)生的互動，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開課過程中，多列舉與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開課地點(diǎn)主要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，時間為每周三下午第三節(jié)。通過一節(jié)課的形式，讓學(xué)生對本節(jié)的學(xué)習(xí)情況了解和掌握。時間雖然不是很長，但教師在課上主要是起引導(dǎo)作用，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分時間仍然是在課后，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
授課過程中存在的問題，部分學(xué)生在思想上仍然沒有引起足夠的重視，認(rèn)為上校本課程就是放松，甚至極個別學(xué)生存在缺課情況，針對此種情況，我制定了上課點(diǎn)名的制度，即抽點(diǎn)。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過學(xué)生上課的表現(xiàn)來給學(xué)生打分，促進(jìn)了學(xué)生積極性的提高。
通過開設(shè)校本課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡單原理應(yīng)用。開闊了學(xué)生的思維。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 12
七年級美術(shù)校本課程由本人指導(dǎo)，本學(xué)期校本課程學(xué)生跟上學(xué)期一樣，積極性很高。通過這學(xué)期的美術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、憑借陣地，拓展課程資源。
結(jié)合學(xué)�；顒�、校外比賽，本學(xué)期我們開發(fā)了繪畫與夢想的課程，學(xué)生在融洽的富有創(chuàng)意的氛圍中學(xué)得興趣盎然，提升了對美的感受力。
二、輔導(dǎo)有序，記錄詳實(shí)到位。
我們保證每節(jié)課的訓(xùn)練時間，要求每位學(xué)生，通過臨摹、創(chuàng)作、展示、交流等形式，以深化他們對藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識及藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也為學(xué)校準(zhǔn)備了一支優(yōu)秀的美術(shù)特長生隊(duì)伍。本學(xué)期我們不斷收集美術(shù)作品，讓學(xué)生人人有機(jī)會展示自己的作品，提高他們的自信心，也讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下得以快樂成長。
三、豐富活動，提供實(shí)踐平臺。
我們通過愉悅的實(shí)踐活動和情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的人格品質(zhì)。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
本學(xué)期我安排的是用綜合方法繪畫，運(yùn)用水粉顏料、油畫棒等材料，結(jié)合撒鹽法、油水分離法、干濕混合法、噴點(diǎn)法、揉搓法等等特殊畫法，有力的激發(fā)了學(xué)生興趣，孩子們的畫稚拙有趣。藝術(shù)節(jié)上，孩子們畫的各種各樣、五彩斑斕，但都是他們用心畫出來的。
五、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這本學(xué)期的美術(shù)校本活動中，向?qū)W生傳授了更多美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法和基本方法等，使他們的知識面得到很大的拓展。
六、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的.角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，工具有限，時間有限等。在下學(xué)期的工作中，將本著為學(xué)生的興趣愛好更加努力地工作，使我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)更好地得到提高。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 13
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)能力才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下積極開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計(jì)劃，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師積極參與，召開專題會議，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
二、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。
本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項(xiàng)目。同學(xué)們能夠根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動手能力，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實(shí)施過程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自己的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自己的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動，從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認(rèn)可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅(jiān)定了我們的`方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，給學(xué)生供給了一個舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 14
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材資料，提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際狀況，進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的資料。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本資料，就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的'，就應(yīng)不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊谶@一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
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本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計(jì)，積極做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運(yùn)用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報(bào)、剪報(bào)。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進(jìn)行合作活動的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個別學(xué)生有更新的需求。
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的`活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的合作能力�？傊谶@一年多的合作活動教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 16
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項(xiàng)活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
一、誦讀古詩，體驗(yàn)了成功的喜悅。
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項(xiàng)活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強(qiáng)古詩詞教學(xué)，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機(jī)制，激勵學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實(shí)地開展學(xué)生交通安全教育。
1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào)，召開“交通安全主題隊(duì)會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的年齡和認(rèn)識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的.形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識落到實(shí)處。
3、在防范之余還對學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項(xiàng)活動，促進(jìn)了學(xué)生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 17
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎�，F(xiàn)將我校課程開發(fā)與實(shí)施過程中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、因地制宜，開發(fā)校本課程
�。ㄒ唬┱n程開發(fā)的理性思考
學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的滋潤和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承，經(jīng)過對學(xué)�，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點(diǎn)和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗(yàn)社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點(diǎn)，依托校本課程的開發(fā)與實(shí)施，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┱n程開發(fā)的原則
我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜
膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，經(jīng)過系列調(diào)查活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。
2、以動促學(xué)，發(fā)展學(xué)生
經(jīng)過校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料，學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作，并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實(shí)踐中學(xué)會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
�。ㄈ┱n程開發(fā)過程
1、組織
在教師的指導(dǎo)下，首先由學(xué)生自主申報(bào)，每個學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計(jì)調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性，對學(xué)生進(jìn)行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規(guī)劃
每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調(diào)查活動計(jì)劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊(duì)承包資料―――實(shí)地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊(duì)，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊(duì)，歷史遺跡——齊長城隊(duì)，天然花園——珠山秀谷隊(duì)，佛教圣地——石門寺隊(duì)，在水一方——靈山島隊(duì)。各小隊(duì)成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進(jìn)行實(shí)地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)部門的好評。
3、總結(jié)
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報(bào)；寫一份專題調(diào)查報(bào)告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。
二、開發(fā)校本課程，提煉本土文化
學(xué)校加強(qiáng)對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與，學(xué)生選擇自我喜歡的課題，學(xué)校根據(jù)報(bào)名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計(jì)劃性和實(shí)效性。
選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、實(shí)踐活動三種形式進(jìn)行。
學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書的有：《新視點(diǎn)》、《博文學(xué)子必做的100個實(shí)驗(yàn)》、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我�；顒诱n程主要有三種類型：
一是團(tuán)隊(duì)活動。利用假期進(jìn)行社會考察、社會實(shí)踐。
二是文學(xué)社活動，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團(tuán)活動，其中最有特色的是《博文》�？�，已修改59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實(shí)有效。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。
三、體驗(yàn)收獲，彰顯課改成效
回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學(xué)生
親歷實(shí)踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間，提高了學(xué)生的動手能力、搜集處理信息能力、分析解決問題的'能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會了合作與分享，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè)，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善，學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、成就了教師
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點(diǎn)，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進(jìn)了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實(shí)踐活動公開課。十多名教師獲省市實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進(jìn)了學(xué)校文化特色的構(gòu)成
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。同時推動了學(xué)校的整體變革，為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機(jī)。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位、山東省校本研究先進(jìn)單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點(diǎn)研究基地、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
四、反思啟迪，堅(jiān)持走校本之路
經(jīng)過實(shí)踐我們深刻體會到，要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的順利實(shí)施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位
新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。
2、必須真正實(shí)現(xiàn)校本課程對教師主角的定位
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以，教師必須學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會塑造，學(xué)會研究，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會賞識，學(xué)會與學(xué)生一齊成長。
3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性
學(xué)生不僅僅是教的對象，更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生個性，把主動權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生，重視學(xué)生活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學(xué)校管理理念的改善，會有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更能為學(xué)校的發(fā)展供給動力。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 18
一、指導(dǎo)思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)
展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造在“賞識教育”辦學(xué)理念指導(dǎo)下的特色學(xué)校，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、開發(fā)依托
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實(shí)施而設(shè)定的一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學(xué)生發(fā)展需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展。它反映的是學(xué)生的個性，體現(xiàn)的是學(xué)校的特色。我校將校本課程的開發(fā)工作真正落到實(shí)處，對目前使用的國家課程、地方課程與校本課程能進(jìn)行整體思考，并結(jié)合學(xué)校特色，合理地開發(fā)和進(jìn)行校本課程的實(shí)驗(yàn)。
新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展。依靠我校的教育辦學(xué)特色“以賞識教育之燭火照亮每一個孩子的心靈”為依托，充分挖掘每一個孩子潛在的能力與興趣，我校特此開設(shè)以校園秧歌舞欣賞與練習(xí)為主題的校本課程的`開發(fā)與研究。此次課程的開發(fā)秧歌舞和其它舞蹈一樣都是以人體為載體，通過人體動作語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。抓好秧歌教學(xué)，對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的提高等都具有常規(guī)課堂教學(xué)所無法替代的積極作用。舞蹈音樂節(jié)奏明快、行動活潑，非常符合孩子們愛動的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。舞蹈動作時無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。反過來孩子們通過對舞蹈動作的理解又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思想。我校的秧歌舞成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是弘揚(yáng)繼承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力的特色課程資源。
三、課程目標(biāo)
秧歌是中國北方具代表性的民間舞種之一，它不僅是五彩斑斕的文化現(xiàn)象，也給人民帶來了快活和歡樂，新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展，本節(jié)校本課“秧歌舞”課程目標(biāo)如下：
1、感受我們地方文化，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的了解和自豪感
2、提高學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與人交往的能力3、學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步，提高學(xué)生對舞蹈的興趣4、通過學(xué)生親身實(shí)踐，感受民間音樂在人類社會生活中的重要意義
總之，校本課程開發(fā)與校園文化建設(shè)有機(jī)的整合，不斷完善，是發(fā)展學(xué)生特長，適應(yīng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證；化利于形成學(xué)校特色，能夠使學(xué)校明確自己的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)這一教育哲學(xué)，調(diào)動全體師生的積極性和能動性，充分形成教育合力，同心協(xié)力的實(shí)現(xiàn)既定辦學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)校特色的形成。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 19
結(jié)合高一生物必修一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們高一生物備課組推出的活動方案是真核細(xì)胞/細(xì)胞器三維結(jié)構(gòu)模型的制作活動，該活動本著“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)科學(xué)能力，并能體驗(yàn)其中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，活動鼓勵學(xué)生利用可以收集或購買到的.材料，制作出真核細(xì)胞或其細(xì)胞器模型。
1、通過探究活動，讓每個學(xué)生嘗試、體驗(yàn)、自主探究、操作實(shí)踐促使學(xué)生建構(gòu)核心概念動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動植物細(xì)胞的區(qū)別，再小組討論、集體交流，以培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過小組競賽活動：細(xì)胞模型制作、拼裝、細(xì)胞類比鞏固核心概念，讓學(xué)生每人參與活動，使學(xué)生更深入地理解細(xì)胞微細(xì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，且體現(xiàn)課改中的合作探究，自主學(xué)習(xí)的基本理念，也貫徹面向全體學(xué)生的理念。
3、通過細(xì)胞模型制作、拼裝和細(xì)胞類比活動，使學(xué)生初步樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。課后布置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)創(chuàng)建關(guān)于生物細(xì)胞的網(wǎng)頁，將生物學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。高一學(xué)生的特點(diǎn)是具有相對較強(qiáng)的抽象思維能力、綜合實(shí)踐能力、一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。同時他們對制作類實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課、拼裝非常感興趣，學(xué)生通過思考、上網(wǎng)查資料等，充分認(rèn)識理解各個細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能，通過制作模型把他們表現(xiàn)出來。這樣，整合了學(xué)生的知識體系，豐富了知識內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生思維表達(dá)等各方面能力。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 20
隨著我國課程理論研究的深入開展，我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實(shí)施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此，我校教師也結(jié)合實(shí)際狀況對校本課程進(jìn)行了研究與開發(fā)。將對我校開發(fā)校本課程的有關(guān)狀況作一些小結(jié)。
一、高度重視，勇于探索，大膽實(shí)踐
學(xué)校將開發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作計(jì)劃，并召開專題會議，研究開發(fā)校本課程的實(shí)施方案。
二、校本研發(fā)的目的
校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種職責(zé)，我校實(shí)施校本課程開發(fā)的最主要的目的能夠簡要地概括為三個方面。
1、讓所有的教師都“動起來”
校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的職責(zé)單位的地位，讓每個教師都行動起來。這樣既能夠提高教師自身的實(shí)力，也能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、讓所有的教師都“站起來”
教師對待所教的科目及其資料一向是敬畏有余的�？颇繉λ麄儊碚f，是國家的規(guī)定，教材對他們來說，是專家編寫的。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時數(shù)。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書的神威之下。
然而，在校本課程開發(fā)的過程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程。國家?guī)Ыo的課程標(biāo)準(zhǔn)，成為他們主動學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要，國家?guī)Ыo的配套教材成了他們自主選取的對象。他們站在國家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上，鳥瞰著校本課程及所有教科書。
三、校本研發(fā)的好處
1、有助于推動我校新課程改革。
校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求，尤其要幫忙那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不管他們的性別、種族、智力水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備如何。我國過去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù)。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會時，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會，而社會中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來承擔(dān)，這樣必然會影響到整個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。
2、有利于教師的專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展的一個重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán)。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展帶給了廣闊的空間。另外，校本課程開發(fā)是一個由各方面人士參加的合作和探究的過程，在這樣的過程中，教師能夠在課程開發(fā)過程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問題，并找到問題的答案。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能。
3、有利于構(gòu)成學(xué)校特色
校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃、自我負(fù)責(zé)。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，構(gòu)成自己的特色。一些老師開發(fā)校本課程，構(gòu)成了鮮明的學(xué)校特色。
四、“校本”的體現(xiàn)方式
校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，通過自行研討、設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選取的課程。他體此刻：給學(xué)校以管理的自主權(quán)，針對學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張。它不同于學(xué)區(qū)管理，不是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一行使管理職權(quán)，對所轄學(xué)校進(jìn)行規(guī)范性操作。它力主學(xué)校要認(rèn)真分析、甄別自身存在的種種問題，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動，既不能照搬它校的模式，也不能簡單地把學(xué)校作為
一般政策、規(guī)則等的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場地。管理應(yīng)植根于本校的土壤，應(yīng)對本校的問題有必須的決策自主權(quán)。
五、校本課程開發(fā)的過程
1、明確目標(biāo)。校本課程開發(fā)的目標(biāo)務(wù)必體現(xiàn)校本化，務(wù)必建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上。目的是要讓每一個學(xué)生都能健康地成長，讓每一個學(xué)生走向成功。
2、落實(shí)教師。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實(shí)教師，需要一批具有創(chuàng)新意識高素質(zhì)的有特長的教師。然而，大多數(shù)教師長期習(xí)慣于一套教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，僅滿足于課程實(shí)施，視教材為圣經(jīng)。因此，務(wù)必喚醒教師正確的課程意識，確立正確或合理的課程理念，用心投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。
3、確定資料。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的'課程開發(fā)。在組織實(shí)施過程中，應(yīng)充分思考選取安排知識或活動序列、班級規(guī)模、時間安排、資源分配及需要注意的問題等事項(xiàng)。校本課程開發(fā)大多會打破學(xué)科的界限，把多門學(xué)科通過事例有機(jī)地組合在一起。
4、聯(lián)系社會。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開發(fā)的實(shí)施帶給各種有效的途徑。
5、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來并構(gòu)成較科學(xué)的體系和實(shí)踐資料，以教材的形式反映出來，為進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣，遵循“開發(fā)──實(shí)施──觀察──反思──再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。
6、開展評估。校本課程開發(fā)是一個探索的實(shí)踐研究過程，成功與失敗并存。評估既重視結(jié)果，更應(yīng)注重過程。因?yàn)樾１菊n程開發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的，目的各異，所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此，校本課程實(shí)施過程中，教師應(yīng)通過自我批評、自我激勵、自我改善，以保證校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。
總之，經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了必須的成果，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過程中也受益匪淺，但是，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索，去實(shí)踐，其中肯定也會有必須的曲折，但我們也相信，只要我們努力去做，認(rèn)真去做，我們學(xué)校的校本開發(fā)將會更上一個新的臺階。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 21
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿足小學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校校本課程《24節(jié)氣的研究》。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制校本課程剛要和教案
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初我依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的`主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握24節(jié)氣的基本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性。課堂上有時讓學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌謠，有時讓學(xué)生欣賞圖片了解24節(jié)氣的含義，有時讓學(xué)生匯報(bào)交流搜集查找的資料，有時讓學(xué)生想象繪畫，有有時讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當(dāng)中，有收獲也有不足。在校本課程實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 22
本學(xué)期我擔(dān)任的第二課堂是《室內(nèi)設(shè)計(jì)》的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)成果顯著，學(xué)生作品特別是創(chuàng)作的一些作品都非常出色。主要原因在于課程設(shè)置的系統(tǒng)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中趣味增加壓力減少，成就感明顯提高，因而學(xué)習(xí)信心得極大的提升。具體介紹如下：
《室內(nèi)設(shè)計(jì)》校本課程。室內(nèi)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)中重要的一個種類，在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義非常大，且實(shí)用性非常強(qiáng)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，不過設(shè)計(jì)開始畫效果圖的時候有些枯燥，所以在輔導(dǎo)的時候更要注意鼓勵式教學(xué)。主要輔導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)流行趨勢，讓學(xué)生掌握簡單的室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖畫法及簡單創(chuàng)作。使學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中達(dá)到一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。同時在較長時間的技法學(xué)習(xí)中，注意如何提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)修養(yǎng)。一邊可以完成整體作品創(chuàng)作。
要注意在學(xué)習(xí)中，不同層次的學(xué)習(xí)同時進(jìn)行，老師分別輔導(dǎo)。
在教學(xué)方法上，主要采用講解和示范結(jié)合的.方法，對待不同層次不同個性特點(diǎn)的學(xué)生靈活教學(xué)，特別是對這些剛剛接觸設(shè)計(jì)的學(xué)生，教師一定要細(xì)致講解，耐心示范，二者并重。
另外，鼓勵不同個性特征的學(xué)生按照他們的感覺去觀察，肯定他們不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。讓學(xué)生有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，最終使每個人獲得進(jìn)步，當(dāng)然短短幾個月的時間很難掌握好專業(yè)的技法，但相信通過我們的努力，同學(xué)們都能不同程度的了解簡單的室內(nèi)設(shè)計(jì)方法，這樣學(xué)生就可以在以后的學(xué)習(xí)生活中自己練習(xí)并不斷提高，至少使我們的學(xué)生具備一雙獨(dú)特的眼睛，那就是用獨(dú)特的方式去觀察發(fā)現(xiàn)身邊事物的美，并把這種美再應(yīng)用的實(shí)際生活中，這也是藝術(shù)學(xué)習(xí)給同學(xué)們最大的益處。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 23
本學(xué)期，我們五年級組選擇《小學(xué)語文閱讀快車》為教學(xué)的載體，開展了校本教學(xué)活動�！缎W(xué)語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。
我們的做法：
1、重視方法的指導(dǎo)�！敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學(xué)語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學(xué)習(xí)過程中我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運(yùn)用，扶放結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學(xué)生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程，能讓學(xué)生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細(xì)細(xì)地品讀。
3、因材施教，小班化教學(xué)效果好。校本活動擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個體發(fā)言機(jī)會多，有利于激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的'展示機(jī)會，促進(jìn)自主閱讀的能動性激發(fā)。
存在的問題：
1.語文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2.學(xué)校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計(jì)劃的進(jìn)度。
改進(jìn)的措施：
1、采取分層教學(xué)等多種手段促進(jìn)校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進(jìn)步。
2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來說，《小學(xué)語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發(fā)引進(jìn)適當(dāng)載體，豐富學(xué)生的閱讀量。
3、有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
校本課程開設(shè)情況匯報(bào) 24
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新營小學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報(bào)開設(shè)“歌舞校本課程”，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我開設(shè)了校本課程，學(xué)生是三年級。總?cè)藬?shù)達(dá)40人，間周二下午五六節(jié)上課訓(xùn)練。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)歌舞對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。
一、童聲訓(xùn)練首要掌握正確的姿勢
在對兒童進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時，首先要讓學(xué)生掌握正確的姿態(tài)——站立的姿態(tài)和發(fā)音的狀態(tài)。站立是一個演唱者呈現(xiàn)在世人面前的最基本的狀態(tài)。而兒童正處于生長發(fā)育的階段，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長，月后的氣質(zhì)、儀表都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。而且聲樂的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音，同時也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合，產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出較動聽優(yōu)美的音色與音質(zhì)。因而在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒姿勢，要求他們做到：
�、偕眢w自然直立，全身保持松弛；
�、陔p腳稍稍分開可一前一后，重心要站穩(wěn)；
�、垲^部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏；
�、苊娌勘砬橐匀�，還要根據(jù)所演唱的作品的內(nèi)容而隨時變化表情。
開口發(fā)聲的狀態(tài)也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有一位老師對我講過：唱歌就是在旋律線上用正確的狀態(tài)說話。如果學(xué)生不能將字說清楚、講清晰，那么再優(yōu)美的歌曲也無法完整地表達(dá)出來。而這一環(huán)節(jié)在很大程度上需要語文教師的幫助，協(xié)調(diào)、糾正兒童錯誤的發(fā)音。
二、童聲訓(xùn)練要堅(jiān)持聲音的高位置
童聲訓(xùn)練中，在所有聲區(qū)，無論聲音作何種變化（高、低、強(qiáng)、弱）都要堅(jiān)持聲音高位置的訓(xùn)練，這樣方能獲得優(yōu)美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的.精神狀態(tài)來歌唱，啟發(fā)學(xué)生作微笑、半打哈欠等口腔打開動作，或者讓孩子體會“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時，教者必須集中精力，細(xì)心聆聽孩子發(fā)出的每個音，不要把鼻音誤認(rèn)為上高位置的聲音。同時也必須作正確和錯誤的唱法對比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的聲音色彩上來。
三、童聲訓(xùn)練必須要求孩子用有支撐點(diǎn)、較深的、能正確控制的氣息來歌唱三個聲區(qū)音色的統(tǒng)一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開的
首先，要求孩子在吸氣時兩肩和胸部呈敞開、放松的狀態(tài)，吸氣應(yīng)從容、自如、不聳肩、不抬胸，不發(fā)出任何聲音，并要求吸得適量。在整個演唱過程中，呼吸應(yīng)是放松自然、深入流暢并隨著樂曲的分句有節(jié)制的、不間斷的一個活動過程。不應(yīng)該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺。有了充分深入的氣息，要注意同時引導(dǎo)孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群，使氣息保持在腰部和肋間，但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動作，而應(yīng)該是舒展的、有彈性、有規(guī)律的運(yùn)動。
其次，要重視氣息的正確運(yùn)用。由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長度樂句的需要，就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。單純的氣息練習(xí)有：快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類型。練聲曲也有單音練習(xí)，帶詞練習(xí)，及連音、跳音等唱法和級進(jìn)、大跳等音程間的行進(jìn)。教者應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧溶入到有趣的練習(xí)當(dāng)中，經(jīng)過長期踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，兒童就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時氣息也能自如和熟練。
而這些內(nèi)容在課堂教學(xué)中，學(xué)生很難照著老師的要求去做，因?yàn)樗齻兊哪挲g太小，不能跟著老師深入地進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。其次，要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律。三年級的孩子，他們聲音條件有限，音域還很窄。第三，好幾個孩子根本不喜歡唱歌，嗓音條件也很差，可以說是五音不全，孩子也不愿意開口歌唱，自顧自地開小差，做小動作。所以，給教學(xué)造成一定的困擾。
活動成果：利用校本課程時間排練節(jié)目《不怕不怕》和《元日》，其中《元日》入選全市20xx年少兒春晚。在電臺錄制播出。
校本課程教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足：有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。
2、多欣賞一些名家名唱
3、舞蹈訓(xùn)練要再系統(tǒng)化些。
4、自身水平還有待提高：在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂�！蓖ㄟ^總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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