教師的話(huà)比家長(zhǎng)的話(huà)更有說(shuō)服力
在孩子的心目當(dāng)中，老師是他的啟蒙者，教師的一言一行孩子們都會(huì)銘記在心�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》
一、案例描述：
今天早上，楊夢(mèng)琪的媽媽來(lái)找我說(shuō)：“夢(mèng)琪今天早上沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，我打了她一頓。”我問(wèn)怎么回事��？她媽媽這才說(shuō)，今天早上說(shuō)什么也要穿裙子，天氣不是很好，我沒(méi)有同意。我說(shuō)：“萬(wàn)一感冒了咋辦��？”他硬是不聽(tīng)話(huà)，給她穿件厚的外套也不穿，生氣之下打了她一巴掌，我跟她說(shuō)什么她也不聽(tīng)，來(lái)幼兒園的路上沒(méi)有理我。你幫我跟她講一下道理，她聽(tīng)你的。聽(tīng)了她這么一說(shuō)，我好像明白了許多。過(guò)后我找夢(mèng)琪談心，她說(shuō)我以后會(huì)聽(tīng)媽媽的話(huà)。有些事情孩子明白，只要家長(zhǎng)給她點(diǎn)到了說(shuō)清楚就好。
二、案例分析：
在幼兒的眼睛里任何事情都是很簡(jiǎn)單的，他們的理解能力和分析能力要比我們成人分析能力要淺之又淺，他們有時(shí)會(huì)把家長(zhǎng)的關(guān)心當(dāng)成一種對(duì)自己的意見(jiàn)不贊成，從而產(chǎn)生了抵觸情緒。家長(zhǎng)對(duì)老師的信任也是說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持。孩子的年齡還小，他們難免會(huì)有時(shí)不聽(tīng)話(huà)，他們甚至不太理解家長(zhǎng)為什么要這么做的'原因？
三、反思:
我們對(duì)傳授幼兒的一些理解認(rèn)識(shí)太過(guò)于膚淺,要多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)一些身邊的事情,理解一些問(wèn)題的分析和原因，家長(zhǎng)更不能過(guò)多的去遷就孩子，這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性的壞毛病。有時(shí)老師的話(huà)在孩子們的心中比家長(zhǎng)的話(huà)更能起到一定的作用。
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