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化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-07 10:06:43 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃(15篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃(15篇)

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭取中考全面獲勝。

  三、具體措施

  1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。

  加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。

  2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。

  3、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。

  4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

  四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。

  第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。

  第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2

  一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

  《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

  二、本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計(jì)算。

  2、研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  3、氧化還原反應(yīng)

  4、離子反應(yīng)

  5、元素周期律

  三、教學(xué)設(shè)想與措施:

  基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。

  重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。

  對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹新課程改革的精神,積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容:完成化學(xué)《必修1》

  2、學(xué)生情感與態(tài)度:對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法

  3、學(xué)生能力:具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、探究能力、?jì)算能力

  4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù),在大型考試中,獲得理想的優(yōu)秀率、及格率

  三、具體措施

  1、深入學(xué)習(xí)新課改,努力實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)轉(zhuǎn)變"

  繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改,研究新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神,把握住其精髓,并將理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,變居高臨下為平等合作,變填鴨式為啟發(fā)式,變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⑴c,變重結(jié)果為重過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。

  2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為

  嚴(yán)格落實(shí)"備、教、批、改、輔"等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分,合理控制教學(xué)深廣度,循序漸進(jìn);上課富有激情,多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神;及時(shí)布置適量、有針對(duì)性的作業(yè),一般一星期2—3次,一月組織1—2次化學(xué)檢測,落實(shí)好作業(yè)批改和講解;耐心輔導(dǎo),注重全體和個(gè)體相結(jié)合,培優(yōu)扶困。

  3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力

  為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,必須使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為此,我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用年級(jí)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座,同時(shí)我們老師也要在平時(shí)教學(xué)中,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧,方法如:比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。

  4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)科特點(diǎn)

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分,它是我們探索化學(xué)世界有效途徑,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究,順利掌握相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn),有些實(shí)驗(yàn)可以通過播放實(shí)驗(yàn)視頻來教學(xué),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,動(dòng)手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。

  5、開展聽課評(píng)課,營造研討氛圍

  認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求,積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng),努力營造辦公室的研討氛圍,做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,有主題,充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量,做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃4

  盼望著,期待著,仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了,帶著好奇心,我認(rèn)真地做了這份試題。試題給我許多啟示:

  一、繼續(xù)夯實(shí)雙基,為化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  試題對(duì)化學(xué)變化,化學(xué)用語,生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查,使所有學(xué)生都有會(huì)做的題,激發(fā)學(xué)生考試的自信心,獲得成功感。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備。

  二、再現(xiàn)重要結(jié)論,認(rèn)識(shí)化學(xué)理論的實(shí)質(zhì)。

  試題對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用,元素周期表的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,等理論都做出了考查,學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),應(yīng)該明白哪些重要理論,也讓教師清楚,九年級(jí)化學(xué)教什么,給我一個(gè)很強(qiáng)的引領(lǐng)指示。

  三、培養(yǎng)研究方法,幫助探索化學(xué)世界的奧秘。

  試題通過分類、實(shí)驗(yàn)、探究和猜想等方面的考查,潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,使化學(xué)知識(shí)得到梳理,內(nèi)容雖多但不亂,給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

  四、重視流程問題,做好初高中內(nèi)容銜接。

  本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,引入了一系列子內(nèi)容,不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的BoD計(jì)算內(nèi)容,讓試題進(jìn)入了一個(gè)高度,有利地考查了學(xué)生的能力。為高一級(jí)學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力,培養(yǎng)出真正意義上的人才。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  我們本著省奔中的教學(xué)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率,搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)。

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,我們必須制定全面的,科學(xué)的,系統(tǒng)的,針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式的要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放失提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

  三、復(fù)習(xí)任務(wù)

  使班級(jí)95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣,完成第一輪復(fù)習(xí)。

  四、基本策略

  1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

  3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

  4、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

  5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  6、回歸課本,精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  7、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講,經(jīng)常提問,課后注重面批,經(jīng)常找學(xué)生談心,交流思想,多鼓勵(lì)。

  總之,在這剩下的近二百多天的時(shí)間里,我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,合理分工,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌!

  附:江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

  周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人

  第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化

  物質(zhì)的分散系

  氧化還原反應(yīng)

  評(píng)估測試一基本概念:掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變化,有關(guān)分散系的知識(shí),掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用,掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題,掌握有關(guān)氧化還原反應(yīng)的概念、配平及計(jì)算。陳偉

  第2周離子反應(yīng)與離子方程式

  化學(xué)反應(yīng)中的熱量

  物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

  評(píng)估測試二李偉成

  第3周物質(zhì)的量濃度

  研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  評(píng)估測試三陳偉

  李偉成

  第4周氯及其化合物

  鹵族元素

  評(píng)估測試四非金屬元素:掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

  第5周硫及其化合物

  硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)

  硅及其化合物

  評(píng)估測試五李偉成

  第6周氮及其化合物

  硝酸

  評(píng)估測試六陳偉

  第7周鈉及其化合物

  鎂、鋁及其化合物

  評(píng)估測試七金屬元素:掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),用途。李偉成

  陳偉

  第8周鐵、銅及其化合物

  金屬的冶煉

  評(píng)估測試八李偉成

  第9周甲烷與烷烴

  烯烴、炔烴

  評(píng)估測試九有機(jī)化學(xué):以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例,比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異,并結(jié)合生活實(shí)際,了解它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

  第10周苯與苯的同系物

  石油與煤

  評(píng)估測試十李偉成

  第11周烴的衍生物

  評(píng)估測試十一陳偉

  第12周李偉成

  第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu),組成及研究方法

  糖類、蛋白質(zhì)、油脂

  評(píng)估測試十二陳偉

  第14周有機(jī)合成

  評(píng)估測試十二李偉成

  第15周有機(jī)推斷

  評(píng)估測試十三陳偉

  第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象

  評(píng)估測試十四李偉成

  第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算:掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算、濃度計(jì)算陳偉

  第18周化學(xué)與STS運(yùn)用化學(xué)視角,去觀察生活。李偉成

  第19周期末復(fù)習(xí)陳偉

  第20周期末考試

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃6

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和 發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此,特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以“課標(biāo)”為導(dǎo)向,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。積極投入到新課程改革中,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、教學(xué)措施

  第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程,是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

  1、備課標(biāo)。

 。1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);

  (2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的;

 。3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;

 。4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

  2、備教材。

 。1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。

 。2)掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

  3、備教法。

  教有法而無定法,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

  4、備學(xué)生。

  學(xué)生是教學(xué)的主體,對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

  5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

 。1)演示實(shí)驗(yàn):a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn):a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6.編寫教案。

  第二 、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí),講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確,操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué):實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

  第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸,能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮學(xué)生特長,又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃7

  一、教 綱 要 求:

  1. 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。

  2. 有計(jì)劃地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)基本概念及原理,復(fù)習(xí)幾種常見元素及其化合物知識(shí),復(fù)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)技能及化學(xué)計(jì)算技能,使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求。

  3. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育和心理健康教育。

  二、教 材 分 析 :

  1. 本期新課只剩第八章《酸堿鹽》,該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納,是全冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將常見的無機(jī)物予以分類,從具體物質(zhì)的知識(shí)到一般的概念,使學(xué)生對(duì)初三化學(xué)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

  2. 本期初三面臨畢業(yè),總復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納綜合,把學(xué)過的內(nèi)容整理成“知識(shí)點(diǎn)”,并將“知識(shí)點(diǎn)”連成“知識(shí)線”,再將“知識(shí)線”織成“知識(shí)網(wǎng)”,為學(xué)生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ)。

  三、 學(xué) 情 分 析 :

  1. 本期繼續(xù)擔(dān)任三(3)班的化學(xué)教學(xué),在去年上期的檢測中,三(3)班整體較好,在同鄉(xiāng)8個(gè)班中居于第一。

  2. 在去年下期的問卷調(diào)查中,班上的學(xué)生對(duì)化學(xué)課反應(yīng)普遍較好,對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的興趣,有利于本期教學(xué)工作的順利進(jìn)行,但潛能生比例偏大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)成績不好,已形成了一種惡性循環(huán),說明教師在平時(shí)的教學(xué)中要求督促不力,使部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,給教學(xué)帶來了被動(dòng),本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作,使每一個(gè)學(xué)生都能順利畢業(yè)。

  四、教 學(xué) 措 施:

  1. 重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。

  2. 重視元素化合物知識(shí)的歸類和掌握。

  3. 加強(qiáng)化學(xué)用語的識(shí)記與訓(xùn)練。

  4. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

  5. 加強(qiáng)計(jì)算技能的訓(xùn)練。

  周 次時(shí) 間 教 學(xué) 進(jìn) 度

  周 次時(shí) 間 教 學(xué) 進(jìn) 度

  12.16-2.22開學(xué) 酸堿鹽的導(dǎo)電性(1)

  22.23-3.1幾種常見的酸(1) 酸的通性(2)

  33.2-3.8常見的堿 堿的通性(2) 化學(xué)方程式練習(xí)(1)

  43.9-3.15常見的鹽(2) 化學(xué)肥料(1)

  53.16-3.22實(shí)驗(yàn)(1) 第八章復(fù)習(xí)(2)

  63.23-3.29第一次月考

  73.30-4.5第一、二章復(fù)習(xí)(3)

  84.6-4.12第三、四章復(fù)習(xí)(3)

  94.13-4.19第五、六章復(fù)習(xí)(3)

  104.20-4.26第七章復(fù)習(xí)(3)

  114.27-5.3五一節(jié)

  125.4-5.10第二次月考

  135.11-5.17基本概念復(fù)習(xí)(3)

  145.18-5.24元素化合物知識(shí)復(fù)習(xí)(3)

  155.25-5.31化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)(3)

  166.1-6.7化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)(3)

  176.8-6.14機(jī)動(dòng)

  186.15-6.21初三畢業(yè)會(huì)考

  196.22-6.28

  206.29-7.5

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)生基本情況分析

  化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù),三個(gè)班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  二、教材分析

  用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

  教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

  1、從我國的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),而對(duì)要求“了解”,“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對(duì)待。

  2、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,刊印了科學(xué)家的肖像,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的'敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

  3、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

  三、教學(xué)目的和要求

  理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

  重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

  培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  四、具體措施

  重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,約為三個(gè)月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

  4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  二、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》,認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計(jì)劃》和《化學(xué)教學(xué)大綱》,全面貫徹黨的教育方針,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,通過我們的教學(xué)行為讓素質(zhì)教育的新理念進(jìn)入每一間教室、進(jìn)入每一節(jié)化學(xué)課中。

  二、教學(xué)要求

  1、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與知識(shí)形成的全過程,在教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)觀念,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,要不斷學(xué)習(xí),積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平,同時(shí)要善于反思,使自己具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。

  3、要認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn),按照教學(xué)規(guī)律搞好基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的研究。注重知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

  4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件,加強(qiáng)分類指導(dǎo),提高教學(xué)效率。要研究學(xué)法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不斷提高學(xué)生的綜合能力。制訂符合學(xué)生現(xiàn)狀的明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課。

  5、教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際,重視實(shí)驗(yàn),注意化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問題的能力。提倡開放式教學(xué),不斷拓寬學(xué)生觀察的視野,以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展,適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要。

  三、教學(xué)安排

  本學(xué)期共17周,實(shí)際授課時(shí)間約15周。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃11

  本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測試。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。

  二、情況分析

  1、教材分析

  就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

  2、學(xué)生情況分析

  根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班高二年級(jí)共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的也就是說相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

  3、教學(xué)進(jìn)度

  略

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要,以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo),圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心,整合教科研資源,通過調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性,開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng),為教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路,并結(jié)合本教研組的實(shí)際,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。

  2.抓好教學(xué)常規(guī),以公開課為載體積極展開集體備課活動(dòng),提高教學(xué)能力,將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生,使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方,成為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。

  3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競賽的能力。通過探索競賽輔導(dǎo)的有效途徑,提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平,也提高學(xué)生的競賽獲獎(jiǎng)幾率,為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際,申請(qǐng)教育課題、積極撰寫教育論文,提高個(gè)人的理論水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.教學(xué)常規(guī):根據(jù)學(xué)校教科室的政策,規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作,定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查,備課檢查。

  2.教材研究類:認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反應(yīng)原理》教材,提高教師的自身素養(yǎng)

  3.實(shí)驗(yàn)探究類:利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。

  4.試題研究類:積極參加市和市直教研組活動(dòng),重視學(xué)考核高考形式,進(jìn)行學(xué)考高考命題研討。

  5.集體備課類:確定集體備課的主題,針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。

  6.課題研究、論文撰寫類:根據(jù)集體備課主題,展開教學(xué)研討,形成教育課題,匯報(bào)課題成果,形成論文。

  四、教研組活動(dòng)計(jì)劃表

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加

  對(duì)象備注

  9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)

  2.市直化學(xué)教研組長會(huì)議

  3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)

  4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書

  5.制定教學(xué)進(jìn)度表

  10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動(dòng)《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)

  2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(huì)(21中)

  3.公開課開課、評(píng)課

  11月份1. 期中考試

  2. 市直高二化學(xué)教研活動(dòng)3. 高中化學(xué)命題競賽評(píng)比活動(dòng)

  4. 20xx高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)(待定)

  5.公開課及評(píng)課

  12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評(píng)比現(xiàn)場答辯

  2. 高三理綜競賽

  3.公開課及評(píng)課

  1月份1. 高一期末考試命卷

  2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測試模擬考

  3. 期末考試

  2月份省高中學(xué)業(yè)水平測試評(píng)卷

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加

  對(duì)象備注

  9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)

  2.市直化學(xué)教研組長會(huì)議

  3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)

  4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書

  5.制定教學(xué)進(jìn)度表

  10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動(dòng)《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)

  2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(huì)(21中)

  3.公開課開課、評(píng)課

  11月份1. 期中考試

  2. 市直高二化學(xué)教研活動(dòng)(溫14高)

  3. 高中化學(xué)命題競賽評(píng)比活動(dòng)

  4. 20xx高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)(待定)

  5.公開課及評(píng)課

  12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評(píng)比現(xiàn)場答辯

  2. 高三理綜競賽

  3.公開課及評(píng)課

  1月份1. 高一期末考試命卷

  2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測試模擬考

  3. 期末考試

  2月份省高中學(xué)業(yè)水平測試評(píng)卷。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想和要求

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、主要工作

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、自主與合作式學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式、提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

  4、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作,要以出成績出人才為目標(biāo)

  三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

  (一)如何備課

  備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性

  對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識(shí)與技能的內(nèi)容。

  2、新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展

  按照新課程的要求,教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),教師特色,要有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。備課思路過程要有特色,促進(jìn)教師,學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。

  3、新課程備課要注重感情投入

  新課程理念下的備課,教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個(gè)性差異,注重師生情感互動(dòng),先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

  4、新課程備課要樹立團(tuán)隊(duì)精神

  新課程理念下的備課,教師要樹立團(tuán)隊(duì)精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想,設(shè)計(jì)理念,并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡集體備課方式。

  (二)如何上課

  1、應(yīng)重視新知識(shí)的引入

  新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

  2、應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念

  化學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。化學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。

  3、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流

  有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。

  4、應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力

  化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。教師在每一個(gè)化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是如果作業(yè)過多過難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。

  作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn):

  1、適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

  2、層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對(duì)不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

  3、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的,適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。

  四、授課計(jì)劃

  略

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真分析研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  三、學(xué)情分析

  1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):知識(shí)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí),相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法,那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生的層次不齊,同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最后一名相差很大,成績好的學(xué)生能主動(dòng)去聽課、筆記、作業(yè)獨(dú)立完成,還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí),而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí),上課只是在聽,不會(huì)主動(dòng)的去記,作業(yè)只是完成任務(wù),沒有主動(dòng)去總結(jié),去強(qiáng)化的意識(shí),還有一部分聽課都不認(rèn)真。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

  2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會(huì)書寫熱化學(xué)方程式

  3、理解蓋斯定律,并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡單計(jì)算

  4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

  5、了解化學(xué)平建立,知道化學(xué)平常數(shù)的涵義并能利用平常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算

  6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系

  8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),溶液PH值之間的關(guān)系

  五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法

  1、備課:

  提前一周分解任務(wù),主備人分析教材教法,選擇性做好PPT,選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進(jìn)行二次討論與交流,進(jìn)行個(gè)性化處理,把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中。

  2、上課:

  上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),不隨意增加深度與廣度,同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求,不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué)。

  3、作業(yè):

  作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo),方式可以單片紙的形式復(fù)印,內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主,每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。

  作業(yè)設(shè)置及反饋:

  平時(shí)的作業(yè)定時(shí)定量,注意難度,周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo),選擇習(xí)題,自己命制,不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí),力爭目標(biāo)明確,有的放矢,要及時(shí)聽取學(xué)生意見及時(shí)改進(jìn)。

  4、考試:

  考試的命題以基礎(chǔ)題為主,題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來,使平時(shí)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化,格式化,使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。

  5、補(bǔ)差:

  對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距,補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo),在基礎(chǔ)上下功夫,少做難題,多搭臺(tái)階,循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心,以提高化學(xué)平均分。

  6、目標(biāo)制訂:

  制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),在課件的制定,作業(yè)的布置,課外練習(xí)的選擇上,體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確,目標(biāo)的達(dá)成也很清楚,不僅便于老師的考查與反饋,同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。

化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)生分析:

  本人所教學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班,有學(xué)生xxx人,這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

  二、教材分析

  本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識(shí),化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

  本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

  第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  四、實(shí)施措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

  3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

  要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

  4、講究“巧練”

  在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

  5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

  6、跟蹤檢查。

  加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

  五、教改專題:

  為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向,充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn),將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題,繼續(xù)深入研究,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿,引?dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)直觀教學(xué),將知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,解決實(shí)際問題的能力。

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