高一化學教學計劃合集15篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的高一化學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一化學教學計劃1
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1·認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2·加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3·做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4·注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5·加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6·要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量。
高一化學教學計劃2
近年來許多學生感覺學化學困難，學習化學的興趣下降，且高考報考化學的人數(shù)也不斷下降�；谶@種情況，我們本著以學生為本，主要從學生和老師兩方面入手，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，以了解學生在學習化學中的各種情況，希望從中得到一些于化學教育教學工作有用的東西，用以激發(fā)學生學習化學興趣，發(fā)展學生學習化學能力，解決上述問題。
這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學高一的學生�；厥章蕿�95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學生對化學課的認識、了解、態(tài)度，對化學課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學課的期望。調(diào)查問卷為學生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后）
一、調(diào)查研究過程和方法
1．問卷設(shè)計：（1）我從老師和學生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目，力求貼近學生。
（2）問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學生產(chǎn)生厭倦感。
�。�3）每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。
�。�4）采用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學生最真實的想法。
2．調(diào)查說明：（1）本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。
�。�2）學生比較認真地做這份調(diào)查問卷。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學生對化學課程學習興趣的自我評價，喜歡（不喜歡）學習化學課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認可程度和期望，對化學教師的教學內(nèi)容處理能力、組織課堂教學的方式，對化學課程考評方式的滿意度與期望，以及對學習化學課程的價值和意義的認知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學學習內(nèi)容中學生的主要興趣點，目前高中生學習化學知識的主要方式，以及所具有的化學思維能力等方面。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析
從這份調(diào)查問卷可以看出：
第一道題：經(jīng)過一個月的學習，和以前相比，你對化學興趣怎樣？
A．興趣更濃了 B． 和以前一樣 C． 興趣降低了 Ｄ．沒興趣了
調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學的奧妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學而學，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學，抽象，學習進步比較小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學與理想相差太遠。1.47%的同學選擇了D，
從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學生對化學興趣和以前一樣，興趣濃了的學生和興趣降低了的學生差不多。
第二道題：你每天課外花在學習化學的時間有多少？
A．2小時以上 B．1-2小時 C．1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E．幾乎沒花時間
調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學選擇了A，11.32%的同學選擇了B，43.40%的同學選擇了C，36.27%的同學選擇了D，8.18%的同學選擇了E。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生每天課外花在學習化學的時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一部分同學每天花一到兩小時學習化學，小部分同學幾乎沒花時間學習化學，個別學生花每天2小時以上學習。
第三道題：你認為實驗對化學學習有必要嗎？
A． 很有必要 B． 一般必要 C． 沒有必要
調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學選擇了A，理由是：實驗是化學的基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，鞏固化學知識，培養(yǎng)動手能力。化學實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗
1.05%的同學選擇了C。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學生都覺得實驗有必要，只有個別學生認為沒有必要。
第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？
A．每次都很認真對待 B．一般 C．敷衍了事，隨便應(yīng)付算了
調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，1.05%的同學選擇了C
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學都很認真對待實驗課，少部分同學態(tài)度一般，個別同學敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。
第五道題：如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容，你會開設(shè)哪些方面的？
調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且安全的，反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學生自己聯(lián)想的；化學與醫(yī)療；難度較大的
從以上的結(jié)果可以看出：學生對實驗內(nèi)容
第六道題：你有沒有閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物？有的話請列舉出來。
調(diào)查到學生閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學與生活、諾貝爾化學獎得主的有關(guān)文章、課堂上學不到的化學，化學武器，天體地球演變�！段覀儛劭茖W》 《化學與生活》 《化學全解》 《十萬個為什么》 《newton大世界》 《中學化學》 《生活中的化學》 美國的《科學》 《discover》
煉金術(shù)之謎 古代煉金術(shù) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學——化學篇 化學家的故事
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生都沒有閱讀過與化學有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過。而且
第七道題：你是否參加過化學第二課堂（比如化學學科興趣小組之類的）？
A．有 B．沒有
調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學選擇了A，71.70%的同學選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生沒有參加過化學第二課堂，小部分學生參加過化學第二課堂。
第八道題：如果要開設(shè)化學第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？
學生希望安排的內(nèi)容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識。看有關(guān)化學電影；化學講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。
從以上的結(jié)果可以看出：
第九道題：以后高二分科時，你選化學為Ｘ科的可能性有多大？
A． 一定選 B．很大可能 C．可能 Ｄ．沒可能
調(diào)查結(jié)果： 2.52%的同學選擇了A，21.59%的同學選擇了B，57.86%的同學選擇了C，14.47%的同學選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學生覺得是有可能選化學為Ｘ科，只有小部分覺得沒可能，
第十道題：很多同學認為高中化學比初三的難，你覺得難了多少？
A．非常多 B．很多 Ｃ．一點吧 Ｄ．差不多，沒變難
如果難了，說說你的理由：
調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學選擇了A，33.75%的同學選擇了B，44.65%的同學選擇了C，9.64%的同學選擇了D。
難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學題有時無從下手
從以上的結(jié)果可以看出：一部分學生認為高中化學難很多了，一部分學生認為難了一點，小部分認為和初中化學差不多。
第十一道題：你是否覺得：要學好高中化學，應(yīng)該比學習初三化學更加刻苦，努力？
A. 是 B不是
調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學選擇了A，6.08%的同學選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學覺得要學好高中化學要比學習初三化學更加刻苦，努力；很小部分覺得學好高中化學不比學習初三化學更加刻苦，努力。
第十二道題：高中化學第一次月考的成績與你期望的相比？
A．非常失望 B．比較失望 Ｃ．和我預期的一樣
�。模阮A期的好 Ｅ．大大超過預期值
如果沒有達到你的預期目標，你認為原因有哪一些？如果成績比你所預期的好，你認為那些方面你作得比較好？
調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學選擇了A，43.40%的同學選擇了B，18.45%的同學選擇了C，10.69%的同學選擇了D，2.31%的同學選擇了E。
沒達目標的原因：沒掌握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復習和預習；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習不多；不重視化學，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。
超出預期目標的原因：比以前更勤奮；認真弄懂習題；運氣；多問多看多練；試卷
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學對第一次月考失望，小部分同學和預期的一樣，小部分同學比預期的好。
第十三道題：你對現(xiàn)在的化學課堂和教師有沒有什么意見與建議？
劉老師：
老師很負責任；上課應(yīng)該再生動活潑點；多給活動學生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習題。多提問；自習多下去輔導
李老師：
有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學生；多舉些例題，讓學生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活躍；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。
有時很悶；抽時間評講練習；良好，講課清晰；對我們嚴格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關(guān)的；多提問；自習多下去輔導
老師不要未完成教學任務(wù)而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設(shè)試驗課；教學生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活躍；幽默點；重點突出；適當加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。
萬老師：
不要拖堂；多講練習和鞏固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學生解決問題；給學生留思考時間；評講詳細；少講練習；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復幾遍；多問學生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復習初三知識。
從以上的結(jié)果可以看出：
第十四道題：你在學習化學過程中，有哪些好的學習方法？
A. 課堂上認真聽老師講解，當堂消化
B 作好課堂筆記，有利于課后的復習
C 不懂的知識，及時向同學或者老師請教
D 課后多做一些練習題
調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學選擇了A，77.78%的同學選擇了B, 77.36%的同學選擇了C, 70.65%的同學選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學認為這四種學習方法好。
高一化學教學計劃3
一、本冊教材的教學目標:
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊,承擔著與義務(wù)教育階段化學教育的銜接,為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務(wù)。本冊教材通過《化學家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個專題的教學,使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學生的實驗技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書寫,認識氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。
二、本冊教材的重點和難點:
1、 物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算。
2、 研究物質(zhì)的實驗方法
3、 氧化還原反應(yīng)
4、 離子反應(yīng)
5、 元素周期律
三、教學設(shè)想與措施:
基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。
對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、教學進度
周次日期
教學內(nèi)容
教時數(shù)
周次日期
教學內(nèi)容
教時數(shù)
第一周
9月1日
9月4日
豐富多彩的化學物質(zhì)
6
第十二周
11月14日
11月20日
從礦物到基礎(chǔ)材料
8
第二周
9月5日
9月11日
豐富多彩的化學物質(zhì)
6
第十三周
11月21日
11月27日
含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用
4
第三周
9月12日
9月18日
研究物質(zhì)的實驗方法
5
第十四周
11月28日
12月4日
生產(chǎn)生活中的含氮化合物
4
第四周
9月19日
9月25日
研究物質(zhì)的實驗方法
5
第十五周
12月5日
12月11日
生產(chǎn)生活中的含氮化合物
4
第五周
9月26日
9月30日
人類對原子結(jié)構(gòu)的認識
3
第十六周
12月12日
12月18日
核外電子排布與周期律
3
第六周
10月1日
10月7日
國慶節(jié)
第十七周
12月19日
12月25日
微粒之間的相互作用力
3
第七周
10月8日
10月16日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十八周
12月26日
1月1日
從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性
3
第八周
10月17日
10月23日
氯、溴、碘及其化合物
9
第十九周
1月2日
1月8日
期末復習
第九周
10月24日
10月30日
鈉、鎂及其化合物
4
第二十周
1月9日
1月15日
期末復習
第十周
10月31日
11月6日
從礦物到基礎(chǔ)材料
8
第二十一周
1月15日
1月31日
期末考試
第十一周
11月7日
11月13日
從礦物到基礎(chǔ)材料
8
第二十二周
月 日
月 日
高一化學教學計劃4
一、指導思想
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、基本情況
1、學生情況分析
本學期13個班，共有學生692人。學生整體化學底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。對于高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。
三、本期教學目標
1、教學內(nèi)容：完成化學《必修1》
2、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
3、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗?zāi)芰�、探究能力、計算能力�?/p>
4、完成學校規(guī)定的學年度教學任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。
四、教材分析
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)， 要注重化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學習生活。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗教學，突出學科特點�；瘜W實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
4、開展聽課評課，營造研討氛圍。認真落實學校有關(guān)教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。
5、加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力，
六、教學進度安排：略
高一化學教學計劃5
貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，，以《普通高中課程標準實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學學科指導意見》為指導，積極穩(wěn)妥推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，為進一步提高我�；瘜W教學質(zhì)量，打下堅實的基礎(chǔ)。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃
開學之初，我總結(jié)上學期學生情況，并制定本學期的具體教學計劃和措施。同時熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，并制定本期教學計劃。
二、極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得
注意的問題
2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，
參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全
體高一化學教師，團結(jié)合作，完成本學期教學任務(wù)。
三、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
學校承擔了一定的化學立項課題，備課組各成員要在學校領(lǐng)導和科組的積極領(lǐng)導下，努力參與課題研究，為學校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。
四、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
每周可以利用一節(jié)課進行化學活動課，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、物質(zhì)的量的'綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。
高一化學教學計劃6
制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也是對自己的一個深度剖析。通過我對高一下學期化學課本的研究和分析，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一下學期化學教學計劃如下：
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
五、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容，希望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升。
高一化學教學計劃7
一、指導思想
以學校教務(wù)處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)化學教學的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎(chǔ)。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容
1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學反應(yīng)原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)
3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
四、教研組活動計劃表
時間活動內(nèi)容負責人參加
對象備注
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)
2.市直化學教研組長會議
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書
5.制定教學進度表
10月份1. 市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)
2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)
3.公開課開課、評課
11月份1. 期中考試
2. 市直高二化學教研活動3. 高中化學命題競賽評比活動
4. 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)
5.公開課及評課
12月份1. 高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯
2. 高三理綜競賽
3.公開課及評課
1月份1. 高一期末考試命卷
2. 全市高中學業(yè)水平測試模擬考
3. 期末考試
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷
時間活動內(nèi)容負責人參加
對象備注
9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)
2.市直化學教研組長會議
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復習備考研討培訓
4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書
5.制定教學進度表
10月份1. 市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)
2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)
3.公開課開課、評課
11月份1. 期中考試
2. 市直高二化學教研活動(溫14高)
3. 高中化學命題競賽評比活動
4. 20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)
5.公開課及評課
12月份1. 高中化學命題比賽評比現(xiàn)場答辯
2. 高三理綜競賽
3.公開課及評課
1月份1. 高一期末考試命卷
2. 全市高中學業(yè)水平測試模擬考
3. 期末考試
2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。
高一化學教學計劃8
一、備課組工作指導思想
以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面推行學校課堂教學模式改革，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、教材分析
結(jié)合學習一般規(guī)律，本學期我們計劃用兩個周結(jié)束必修一第四章，剩余時間學習必修二及選四中的部分內(nèi)容（相關(guān)化學反應(yīng)與能量）
2、分層教學
這學期我們分三個層次，在教學上要體現(xiàn)出區(qū)別，具體做法學案不區(qū)分，練案二、三層次相同，平行班老師可做適當刪減，這樣有利于擴大平行班突出學生的知識面。第一層次有童佳佳負責，單獨編寫，單獨使用。
3、注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
4、注重學生能力的培養(yǎng)
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
5、加強實驗
化學是一門實驗學科。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能，鼓勵學生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。
三、集體備課
1．備課方式
我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。
2．備課時間
每周二下午一、二節(jié)。
高一化學教學計劃9
一、指導思想：
本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務(wù)處、教研室對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。依據(jù)教學大綱中的考點，夯實基礎(chǔ)，注重能力訓練，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展，大面積提升高中化學教學質(zhì)量。
二、本冊教材的教學目標：
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務(wù)教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務(wù)。通過幾個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應(yīng)方程式的書寫，認識氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。
三、本冊教材的重點和難點：
1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算
2、研究物質(zhì)的實驗方法
3、氧化還原反應(yīng)
4、離子反應(yīng)
5、元素周期律
四、教學設(shè)想與措施：
基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
高一化學教學計劃10
本學期，我擔任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1·認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2·加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3·做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4·注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5·加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6·要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
高一化學教學計劃11
一、認真研讀競賽要求，精心挑選學生
化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質(zhì)教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題�！澳芰Α钡膬�(nèi)涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內(nèi)在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側(cè)向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等�；瘜W競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應(yīng)試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應(yīng)試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應(yīng)試者身處陌生情景，利用原有的知識基礎(chǔ)，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、發(fā)展知識，達到考察應(yīng)試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平�！皩W”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經(jīng)驗；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才”是才能，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調(diào)考察應(yīng)試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結(jié)構(gòu)的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗?zāi)芰涂茖W表述能力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力）等；競賽試題還要求應(yīng)試者關(guān)注化學知識的前沿發(fā)展，化學發(fā)展與技術(shù)進展及其他學科發(fā)展的關(guān)系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活質(zhì)量提高、環(huán)境改善的關(guān)系以及社會輿論中與化學有關(guān)的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學能力和自我約束能力強；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。
二、在競賽教學中不斷培養(yǎng)學生各種能力和鍛煉學生心理素質(zhì)
本學期的競賽在內(nèi)容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關(guān)物質(zhì)的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中采取教師引導，學生自主的方式，培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng)，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志�；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素質(zhì)。競賽題的分析中幾乎都強調(diào)了關(guān)于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識，還有相當一部分比的是心理素質(zhì)，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質(zhì)的訓練。
短短的一個學期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分學生的能力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。
高一化學教學計劃12
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習的的興趣。
2、完成教學任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習的，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;
3、多下班輔導學生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習的困難生，抓好中上水平的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高;
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務(wù)是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習的化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，更能激發(fā)學生學習的化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習的新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎(chǔ)。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。
第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習的化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。
第三章以金屬知識的學習的為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習的元素化合物知識的一般方法。
通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學習的，提高學生學習的化學的興趣，增強學好化學、服務(wù)社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習的為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習的物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高一化學教學計劃13
再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學能力)的培養(yǎng),更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應(yīng)用化學知識去解決實際問題的能力;強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。
一、教學方案
1.探究性教學模式的研究
課堂教學中要滲透研究性學習的,。我們一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動、自主學習的、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望,從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。
根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。
我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題。
2.對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習的能力的計劃
針對新教材的編排特點,我們認為,對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習的能力。如在學習的氧族等元素化合物知識時,著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰八季S能力。在學習的原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時,著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯(lián)系生活實際,關(guān)注學生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學生自主學習的的熱情。
3.給予學生學法的指導
我們準備在教學的不同階段,對學生進行學法的指導,使學生對知識有系統(tǒng)的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學生介紹有關(guān)元素知識學習的方法:重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學習的過程和總結(jié)時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。
4.加強實驗
實驗教學功能,應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應(yīng)用所學知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,鼓勵學生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。
5.教材的使用
考慮我校為三星級學校,學生素質(zhì)一般的實際情況,我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一,但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。
6.學科活動的開展
按學生的學習的情況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班,針對不同層次的學生拔高、補差。
二、集體備課
1.備課方式
我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,其他人員補充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發(fā)揮個人的特長。
2.備課時間每周二早上午。
三、教學進度
本學期由專題一到專題三。
四、知識的落實措施
1.作業(yè)
對上繳的作業(yè)全批全改,對不合格的作業(yè)進行面批。
2.測驗
每章進行45分鐘測驗。
高一化學教學計劃14
本學期下學期，我繼續(xù)擔任高一五個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。
一、工作思路：
本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問 題。
二、重點目標：
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功�；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
2、加強方法指導
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方 法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
4、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反 饋。
5、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
四、課時計劃：(略)
高一化學教學計劃15
一、指導思想和要求
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做準備。
二、具體工作和措施
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
教師要以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。
4、發(fā)揮備課組的團體作用
團體備課，團體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情景，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情景為標準，讓學生學會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不一樣層次的學生，要求完成補充習題。
三、高中化學新課程的實施與操作
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生本事的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思走過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、理解本事、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮團體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“團體備課”方式。
2、授課要求
(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和本事。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手本事和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種本事的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實踐性
(5)探索性
課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。
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