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(經(jīng)典)校企合作方案15篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的校企合作方案,希望對大家有所幫助。
校企合作方案1
為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—xxxx年)》文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”的精神,依據(jù)教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃(xxxx-xxxx年)》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計劃,圍繞職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢,我校在現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)上,將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作,并以此為契機(jī),深化改革,充實內(nèi)涵,著力提升學(xué)校招生就業(yè)、專業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)等方面工作水平,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“合作多贏”的目標(biāo),特制訂如下校企合作工作攻堅方案:
一、校企合作的指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局,圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求,以專業(yè)及課程建設(shè)、建立實訓(xùn)基地、開展技能培訓(xùn)與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強(qiáng)訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體,暢通校企溝通渠道,搭建校企合作平臺,努力實現(xiàn)學(xué)校各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,為學(xué)校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務(wù),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。
二、校企合作的基本思路
立足學(xué),F(xiàn)有的校企合作項目,立足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求,以我校強(qiáng)項專業(yè)為基礎(chǔ),面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關(guān)系;以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內(nèi)知名企業(yè)為依托,堅持資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則,瞄準(zhǔn)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料,選擇生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象,創(chuàng)建校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地;積極尋求企業(yè)在資金、設(shè)備和師資的投入,積極拓展企業(yè)在職職工的培訓(xùn),變招工為招生,把學(xué)校辦成大企(行)業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地;積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新,加大引企入校、引校入企的工作力度,逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出,建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關(guān)系。
三、校企合作的主要內(nèi)容
1、人才培養(yǎng)模式的合作:根據(jù)企業(yè)需求,校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案,并制定切實可行的教學(xué)計劃和理論、實踐教學(xué)大綱,學(xué)校在遵循基本教育規(guī)律的前提下,按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才,企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。
其表現(xiàn)形式包括:“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式、“學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產(chǎn)品項目為基礎(chǔ)的全方位合作教育模式等。學(xué)校“漢恩班”、“中興班”便是成功的例子,其特點在于學(xué)生入學(xué)就有工作,畢業(yè)就是就業(yè),實現(xiàn)學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成,教育的實施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,教學(xué)計劃和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要,開設(shè)課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習(xí)課程。它主要適用于大型“用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。
2、“雙師型”師資隊伍建設(shè)的合作:依托學(xué)校教學(xué)資源,采取“內(nèi)培外引,專兼結(jié)合”的辦法,與企業(yè)共同建設(shè)“雙師型”師資隊伍。要求相關(guān)專業(yè)教師定點掛靠企業(yè),進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉,培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力,并及時跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備,使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場;同時聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師,通過專家進(jìn)課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂,直接指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實踐活動。
其表現(xiàn)形式為教育部推行的教師下企業(yè)實踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求,這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。
3、校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)的合作:學(xué)校依托企業(yè)的'資金扶持和實物捐贈,建立較完備的校內(nèi)實訓(xùn)實驗室;也可與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議,把企業(yè)作為學(xué)校長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地,為學(xué)生提供廣闊的實踐舞臺,逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機(jī)制;同時將校外實訓(xùn)基地逐步建成就業(yè)基地,以提高學(xué)生就業(yè)率。
我校與日東電工(蘇州)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、健鼎(無錫)電子有限公司、深圳市中興康訊電子有限公司、阿里巴巴(中國)有限公司、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò)有限公司、慧通商務(wù)(深圳)有限公司等合作均為該模式,其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實習(xí)提供通道。
4、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)方面的合作:在企業(yè)投入資金的情況下,根據(jù)企業(yè)需求,依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量,企業(yè)科研人員共同進(jìn)行科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)等。
其表現(xiàn)形式主要為根據(jù)某項產(chǎn)品需求進(jìn)行設(shè)計與加工。我校動漫專業(yè)已開展類似項目合作。
5、員工培訓(xùn)方面的合作:根據(jù)企業(yè)需求,學(xué)校為合作企業(yè)員工的繼續(xù)教育進(jìn)行理論和實踐的培訓(xùn),也可為企業(yè)員工開展相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能鑒定,辦理由勞動部門頒發(fā)的相關(guān)資格證書,從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
其表現(xiàn)形式為“跟單式”培養(yǎng),體現(xiàn)出職業(yè)教育終生學(xué)習(xí)的理念。這是我校開展培訓(xùn)工作的一個切入點。
6、信息交流合作。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等,學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢。
其表現(xiàn)形式為一個輔助的合作項目內(nèi)容。
7、其他方面的合作。如:加強(qiáng)校企交流,通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合,提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。
工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭,在校學(xué)生可以看到一線技術(shù)工人是什么樣的操作方式,這是一個很好的觀摩模式,這對比賽標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計以及改革實訓(xùn)和技能培訓(xùn)都是很好的引導(dǎo)。
在合作內(nèi)容上,學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面,通常為多個模式共同體現(xiàn),或多個合作內(nèi)容的交叉進(jìn)行,我校可選擇與單個企業(yè)全面合作,也可就重點內(nèi)容有針對性的合作。
四、校企合作的方法步驟
第一、成立校企合作工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心等部門以及各系負(fù)責(zé)人組成的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對校企合作工作全過程實施領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督審核。每年召開一次年會,總結(jié)、部署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室以及各專門工作組,具體負(fù)責(zé)收集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,認(rèn)真調(diào)研企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況,積極尋求合作企業(yè),加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),開展校企合作的組織實施。
第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料,校企合作協(xié)議,校企合作方面的各種圖片及文本資料。
第三、總結(jié)校企合作現(xiàn)有狀況并進(jìn)行分析。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校各專業(yè)開展校企合作情況,訂單培養(yǎng)情況,校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實訓(xùn)基地共建情況,畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況,教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)情況,校企合作模式情況等多方面資料,尋找不足與差距,提出解決辦法或思路。
近幾年,我校先后與德中機(jī)電專業(yè)技術(shù)(河南)有限公司、思科(中國)公司、中興通訊股份有限公司、廣東風(fēng)華高科技股份有限公司、南京漢恩、阿里巴巴、富士康等公司合作,初步建立了聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合的新機(jī)制。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養(yǎng)的特色班級,產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作與交流得到深化,畢業(yè)生實踐動手能力較強(qiáng),綜合素質(zhì)有所提高,受到用人單位好評。篇三:校企合作實施方案
校企合作方案2
根據(jù)省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會、省教育廳《關(guān)于推廣產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育模式的通知》(黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕40號)、《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作的通知》(黔經(jīng)信園區(qū)〔20xx〕41號)要求,為進(jìn)一步建立和推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式,積極推進(jìn)職業(yè)教育改革,有效拓寬職業(yè)教育發(fā)展途徑,充分利用學(xué)校與企業(yè)各自的資源和環(huán)境,大量培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才,實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面進(jìn)行深入合作,使中職教育更好地服務(wù)于我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。結(jié)合我縣實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持“以人為本,面向市場,服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念,突出“工學(xué)結(jié)合,校企共生,優(yōu)勢互補(bǔ),合作雙贏”的校企合作特色,積極探索“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式,與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作,相互支持,共同發(fā)展,取得實效。
二、目標(biāo)任務(wù)
堅持“緊盯專業(yè)、融入行業(yè)、服務(wù)企業(yè)”的思路,到20xx年,初步建立與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群及全縣各項社會事業(yè)相對應(yīng)的中職教育專業(yè)群。在酒店管理、旅游服務(wù)、種植、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、電工電子、煤化工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,主動與有技能人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系,實現(xiàn)合作雙贏。
三、基本原則
。1)為企業(yè)服務(wù)的原則。通過積極深入的企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)的人才需求、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)舉辦各種合作模式的學(xué)歷教育班,開展各種崗位培訓(xùn)。
(2)校企互利原則。加強(qiáng)校企合作,職業(yè)教育積極入園辦學(xué),園區(qū)積極為學(xué)生提供實訓(xùn)條件。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求和擴(kuò)大就業(yè),切實解決實訓(xùn)基地、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)師資等問題,推動產(chǎn)業(yè)園區(qū)加快完善配套措施,提高園區(qū)企業(yè)入駐率和園區(qū)企業(yè)履約率,鞏固和擴(kuò)大招商引資成果,實現(xiàn)合作共贏。
。3)統(tǒng)一協(xié)調(diào)原則。校企合作是雙向活動,學(xué)校和企業(yè)雙方的利益和責(zé)任必須高度統(tǒng)一?h教育局和中等職業(yè)學(xué)校要主動與工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)示范園及相關(guān)企業(yè)互動協(xié)調(diào),通過科學(xué)合理的安排,共享園區(qū)軟硬件資源,切實解決中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費缺口大、學(xué)生容量有限、實訓(xùn)條件差、技能型教師短缺等困難。
。ㄋ模┱n程開發(fā)原則。在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)等方面,校企合作雙方要達(dá)成一致。所設(shè)置專業(yè)和所開設(shè)、開發(fā)的課程,要有針對性和實用性,以滿足企業(yè)需求為前提,課程內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)相對接,課程教學(xué)設(shè)計有預(yù)設(shè)或臨設(shè)的生產(chǎn)或模擬生產(chǎn)的項目任務(wù)。要注重理論和實踐的統(tǒng)一,有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐做出科學(xué)、有效的評價。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為有效推進(jìn)校企合作,加快技能人才培養(yǎng),縣政府決定成立校企合作指導(dǎo)委員會(以下簡稱指導(dǎo)委員會)?h政府縣長任主任,縣政府分管教育和工業(yè)工作的副縣長任副主任,縣教育局、縣工業(yè)和能源局、縣人社局、縣招商局、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、黔西縣中等職業(yè)學(xué)校等單位主要領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)委員會成員。指導(dǎo)委員會在縣教育局設(shè)辦公室,傅沛為辦公室主任,洪大新為辦公室副主任,負(fù)責(zé)日常工作。
五、合作模式
。ㄒ唬┯唵闻囵B(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,招生時與學(xué)生及家長簽訂培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議,并將招聘與學(xué)生綜合評價結(jié)果掛鉤,實現(xiàn)招生與招聘同步,實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合。校企雙方共同制定教學(xué)計劃、課程和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課,學(xué)生的'生產(chǎn)實習(xí)和崗位實習(xí)在企業(yè)完成。畢業(yè)后參加工作實現(xiàn)就業(yè),達(dá)到企業(yè)人才需求的目標(biāo)。
。2)工學(xué)交替模式。企業(yè)因就業(yè)需求向職業(yè)學(xué)校發(fā)送就業(yè)訂單,與職業(yè)學(xué)校緊密合作,共同規(guī)劃實施職業(yè)準(zhǔn)備教育。其方式是學(xué)生在校上理論課,在合作企業(yè)接受崗位技能培訓(xùn),每月或每學(xué)期實行輪崗。
(三)頂崗實習(xí)模式。也稱“2+1”教學(xué)模式。即學(xué)生前兩年在職業(yè)學(xué)校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期一年的頂崗實習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ㄋ模┣诠學(xué)模式。學(xué)校在節(jié)假日組織有需要的學(xué)生到園區(qū)企業(yè)開展勞動教育活動,有償學(xué)習(xí),與教學(xué)活動、科技活動、文體活動、公益勞動一樣,是學(xué)校教育活動之一。
(五)課程共同開發(fā)模式。根據(jù)學(xué)校與企業(yè)長期合作意向,共同確定培養(yǎng)目標(biāo),開設(shè)課程,制訂課程標(biāo)準(zhǔn),編寫校本教材,實現(xiàn)深度合作。
(六)崗前培訓(xùn)與非全日制學(xué)歷教育模式。構(gòu)建招生即招工、招工即招生的校企合作新模式,分為崗前培訓(xùn)與非全日制學(xué)歷教育兩種形式,對企業(yè)急需培訓(xùn)的員工采用崗前培訓(xùn)形式,對企業(yè)相對固定使用且符合省、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學(xué)歷教育模式。
六、實施步驟
。ㄒ唬20xx年11月。
中職學(xué)校深入園區(qū)對實際運(yùn)作的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。
(二)20xx年12月。
中職學(xué)校與烏騾壩泰豐園達(dá)成種養(yǎng)殖專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、旅游與酒店管理專業(yè)的合作意向,與水西大酒店達(dá)成旅游與酒店管理專業(yè)的合作意向,與黔西縣興黔建材初步達(dá)成電子專業(yè)合作意向,與縣衛(wèi)生局、縣中心醫(yī)院達(dá)成護(hù)理專業(yè)的合作意向。
。ㄈ20xx年1月至2月。
中等職業(yè)學(xué)校與五羅壩泰豐園、水西賓館、黔西縣興黔建材、黔西縣衛(wèi)生局、中心醫(yī)院簽訂合作協(xié)議,實施合作模式。
。ㄋ模20xx年3月至6月。
1、根據(jù)企業(yè)需求,將企業(yè)需要的技能融入教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),聘請企業(yè)的專家或技術(shù)人員到學(xué)校上課。
2、安排相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)或頂崗實習(xí)。
。ㄎ澹20xx年7月至20xx年7月。
逐步落實與其他相關(guān)企業(yè)合作協(xié)議,切實推動我縣專業(yè)技能人才培養(yǎng)。
七、保障措施
。ㄒ唬┙⒔∪F蠛献鏖L效運(yùn)行機(jī)制。由縣校企合作指導(dǎo)委員會統(tǒng)籌,部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校各司其職,形成規(guī)范、穩(wěn)定、靈活的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作育人”的職業(yè)教育發(fā)展模式,建立長效合作運(yùn)行機(jī)制。企業(yè)自覺、積極參與職業(yè)教育發(fā)展,學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展,形成學(xué)校和企業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
(2)積極探索,不斷創(chuàng)新校企合作機(jī)制。各部門、各行業(yè)、各企業(yè)、各學(xué)校要不斷深化對校企合作重要性和緊迫性的認(rèn)識,采取靈活多樣的形式,以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會滿意為原則,在中等職業(yè)學(xué)校招生、專業(yè)調(diào)整、培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面做好校企合作工作。啟動試行勞動預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度,通過不斷完善形成職業(yè)教育的良好導(dǎo)向。
。ㄈ﹨f(xié)同合作,加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)群與園區(qū)產(chǎn)業(yè)群的有效對接。各部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校要在硬件設(shè)施、軟件資源等方面加強(qiáng)互動協(xié)調(diào),實現(xiàn)資源共享。學(xué)校專業(yè)設(shè)置要堅持“以人為本,面向市場,服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念,面向園區(qū)設(shè)置,并按園區(qū)需要進(jìn)行調(diào)整,要真正建成適應(yīng)園區(qū)發(fā)展的專業(yè)群。
。ㄋ模┘哟蟾母锪Χ,提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。結(jié)合我縣中職教育的現(xiàn)狀,縣教育局、中職學(xué)校要把深化教學(xué)改革擺在最突出的位置,及時進(jìn)行徹底的、全新的、大規(guī)模的改革。要高度注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,開展具有職業(yè)教育特點的教育教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)培訓(xùn),建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要的師資隊伍?h教育局要針對教師專業(yè)發(fā)展的階段性和層次性,對教師任職培訓(xùn)進(jìn)行全面、整體考慮,制定切實可行的培訓(xùn)計劃并分步實施。對文化基礎(chǔ)課教師,重點要在有用、實用上下功夫,在教材活用、教學(xué)模式變革上下功夫,在讓學(xué)生滿意上下功夫。同時,要引導(dǎo)文化基礎(chǔ)課教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變。對專業(yè)課教師,除要求教好課程外,要求他們積極到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參加相關(guān)企業(yè)運(yùn)作,以提高實踐能力,更新教學(xué)內(nèi)容。
校企合作方案3
為了認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,深化校企合作,促進(jìn)技能人才的培養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù),為學(xué)生就業(yè)服務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指導(dǎo),以市場需求和就業(yè)為緊密結(jié)合點,積極探索多渠道、多層次、全方位的校企合作模式,為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多適用的復(fù)合型職業(yè)技能人才。
二、合作內(nèi)容
1、學(xué)生校外實習(xí):與企業(yè)簽定學(xué)生校外實習(xí)協(xié)議,企業(yè)接受學(xué)校一定數(shù)量、專業(yè)對口《白話文·》的學(xué)生實習(xí),學(xué)生實習(xí)結(jié)束畢業(yè)時,企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生,補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。
2、在職員工培訓(xùn):當(dāng)合作企業(yè)需要培訓(xùn)在職員工時,學(xué)校會克服困難,創(chuàng)造條件為企業(yè)培訓(xùn)在職員工,幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓(xùn)專業(yè)和培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定,培訓(xùn)計劃和內(nèi)容由企業(yè)和學(xué)校共同商定,培訓(xùn)教師由學(xué)校安排或聘任,教材由學(xué)校提供。可以簽訂具體的培訓(xùn)協(xié)議。
3、教師實踐:學(xué)校每年安排一定數(shù)量的專業(yè)課教師到合作企業(yè)實踐。實踐時間一般為兩個月,利用假期進(jìn)行。實踐教師填寫企業(yè)實踐登記表,登記內(nèi)容應(yīng)包含實踐內(nèi)容、實踐期限、實踐企業(yè)評價、學(xué)校意見等,并納入對教師的`考核、培養(yǎng)、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學(xué)校任課,指導(dǎo)充實專業(yè)課教學(xué),彌補(bǔ)師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合成立教學(xué)顧問委員會,由企業(yè)委派技術(shù)專家或人力資源管理專家參加,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)教師參加。每年召開兩次會議,為各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作提供咨詢服務(wù)。
6、加強(qiáng)校企交流,通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合,提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、校企合作的實施
校企合作涉及面廣,以校辦、市場研發(fā)部和就業(yè)辦為主,教務(wù)處、政教處配合實施。
校企合作方案4
深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,是推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的戰(zhàn)略性舉措。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署,在全國統(tǒng)籌開展產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設(shè)試點,制定本實施方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。深入貫徹全國教育大會精神,堅持新發(fā)展理念,堅持發(fā)展是第一要務(wù)、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù),以制度創(chuàng)新為目標(biāo),平臺建設(shè)為抓手,推動建立城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革推進(jìn)機(jī)制,促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ),打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
(二)試點原則。
統(tǒng)籌部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)。堅持政府主導(dǎo),發(fā)揮市場作用,形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能,以城市試點為基礎(chǔ),突出城企校聯(lián)動,統(tǒng)籌開展行業(yè)、企業(yè)試點。
優(yōu)化布局、區(qū)域協(xié)作。根據(jù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局,綜合考慮區(qū)域發(fā)展水平,重點支持有建設(shè)基礎(chǔ)、改革意愿、帶動效應(yīng)的城市開展試點。承擔(dān)試點任務(wù)的東部地區(qū)城市,要圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn),開展結(jié)對幫扶和對口支援,帶動中西部地區(qū)發(fā)展。
問題導(dǎo)向、改革先行。集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘,下力氣打通改革落地的“最后一公里”。下好改革“先手棋”,健全制度供給和體制機(jī)制,重點降低制度性交易成本,推動實現(xiàn)全要素深度融合。
有序推進(jìn)、力求實效。堅持實事求是、扶優(yōu)扶強(qiáng),根據(jù)條件成熟程度,分期開展建設(shè)試點,不搞平衡照顧,防止形成政策洼地。堅持因地因業(yè)制宜,促進(jìn)建設(shè)試點與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級緊密結(jié)合,推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革。
二、試點目標(biāo)
通過5年左右的努力,試點布局建設(shè)50個左右產(chǎn)教融合型城市,在試點城市及其所在省域內(nèi)打造形成一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè),在全國建設(shè)培育1萬家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè),建立產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。
通過試點,在產(chǎn)教融合制度和模式創(chuàng)新上為全國提供可復(fù)制借鑒的經(jīng)驗,建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制,推動產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)過程,構(gòu)建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技術(shù)技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的'發(fā)展格局,基本解決人才供需重大結(jié)構(gòu)性矛盾,教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng)。
三、試點對象。
國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點對象包括:
(一)產(chǎn)教融合型城市。從x年起,在部分省、自治區(qū)、直轄市以及計劃單列市,試點建設(shè)首批20個左右產(chǎn)教融合型城市。適時啟動第二批試點,將改革向全國推開。試點城市應(yīng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)支撐和相對集聚的教育人才資源,具有推進(jìn)改革的強(qiáng)烈意愿,推出扎實有效的改革舉措,發(fā)揮先行示范引領(lǐng)作用,確保如期實現(xiàn)試點目標(biāo)。除計劃單列市外,試點城市由省級政府推薦,直轄市推薦市轄區(qū)或國家級新區(qū)作為試點核心區(qū)。面向區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略,統(tǒng)籌試點城市布局,中西部地區(qū)確定試點城市要適當(dāng)考慮欠發(fā)達(dá)地區(qū)實際需求。
(二)產(chǎn)教融合型行業(yè)。省級政府在推動試點城市全面深化產(chǎn)教融合改革基礎(chǔ)上,依托區(qū)域優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或特色產(chǎn)業(yè)集群,推進(jìn)重點行業(yè)、重點領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合,強(qiáng)化行業(yè)主管部門和行業(yè)組織在產(chǎn)教融合改革中的協(xié)調(diào)推動和公共服務(wù)職能,打造一批引領(lǐng)產(chǎn)教融合改革的標(biāo)桿行業(yè)。
(三)產(chǎn)教融合型企業(yè)。積極建設(shè)培育一批深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校(含技工院校)、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點任務(wù)
在深化產(chǎn)教融合改革中,充分發(fā)揮試點城市承載、試點行業(yè)聚合、試點企業(yè)主體作用,結(jié)合深化國家職業(yè)教育改革,重點聚焦以下方面先行先試。
(一)完善產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃和資源布局。健全產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同步聯(lián)動規(guī)劃機(jī)制。在城市規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)開發(fā)、重大項目布局中,充分考慮教育和人力資源開發(fā)需求,將產(chǎn)教融合發(fā)展作為基礎(chǔ)性要求融入相關(guān)政策,同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排。有條件的地方要以新發(fā)展理念規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合園區(qū)。大力調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育布局,推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中。開展東部對口西部、城市支援農(nóng)村的職業(yè)教育扶貧,推動農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生到城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校就學(xué)。
(二)推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)改革。將培育工匠精神作為中小學(xué)勞動教育的重要內(nèi)容。以生產(chǎn)性實訓(xùn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié),探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,深度開展校企協(xié)同育人改革,推進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結(jié),在技術(shù)類專業(yè)全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。重點推動企業(yè)通過校企合作等方式構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實習(xí)實訓(xùn)和技能評價標(biāo)準(zhǔn)體系,提升承擔(dān)專業(yè)技能教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)能力,提高企業(yè)職工教育培訓(xùn)覆蓋水平和質(zhì)量,推動技術(shù)技能人才企業(yè)實訓(xùn)制度化。推動大企業(yè)參與職業(yè)教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué),明顯提高規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例。健全需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系。推動高等學(xué)校和企業(yè)面向產(chǎn)業(yè)技術(shù)重大需求開展人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)比重。
(三)降低校企雙方合作的制度性交易成本。重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢、評價導(dǎo)向不一致等突出問題。探索建設(shè)區(qū)域性產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺,促進(jìn)校企各類需求精準(zhǔn)對接。常態(tài)化、制度化組織各類產(chǎn)教對接活動,推動院校向企業(yè)購買技術(shù)課程和實訓(xùn)教學(xué)服務(wù),建立產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位,推動院校專任教師到企業(yè)定期實踐鍛煉制度化,促進(jìn)校企人才雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭,聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實體化運(yùn)作的產(chǎn)教融合集團(tuán)(聯(lián)盟),搭建行業(yè)科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、信息對接、教育服務(wù)平臺,聚合帶動各類中小企業(yè)參與。探索校企共建產(chǎn)教融合科技園區(qū)、眾創(chuàng)空間、中試基地,面向小微企業(yè)開放服務(wù)。建設(shè)校企合作示范項目庫。
(四)創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺載體建設(shè)。創(chuàng)新實訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行模式,試點城市要按照統(tǒng)籌布局規(guī)劃、校企共建共享原則建設(shè)一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地要更多依托企業(yè)建設(shè),優(yōu)先滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及家政、養(yǎng)老、健康、旅游、托育等社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點領(lǐng)域,推動“雙一流”建設(shè)等高校、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺,協(xié)同開展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科專業(yè)建設(shè),打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
(五)探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新。健全以企業(yè)為重要主導(dǎo)、高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制。完善現(xiàn)代學(xué)校和企業(yè)治理制度,積極推動雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測關(guān)鍵環(huán)節(jié),推動校企依法合資、合作設(shè)立實體化機(jī)構(gòu),實現(xiàn)市場化、專業(yè)化運(yùn)作。各地可在指導(dǎo)開展城市試點基礎(chǔ)上,結(jié)合實際對省域內(nèi)推進(jìn)產(chǎn)教融合型行業(yè)、企業(yè)試點的具體任務(wù)做出規(guī)定,制定建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的具體措施。省級政府要統(tǒng)籌資源配置,將承擔(dān)試點任務(wù)、推進(jìn)改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素,積極加大投入,形成激勵試點的政策導(dǎo)向和改革推力。開展國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)試點的中央企業(yè)、全國性特大型民營企業(yè),組織實施工作由國家發(fā)展改革委、教育部會同有關(guān)部門負(fù)責(zé)。
五、試點支持政策
(一)落實組合投融資和財政等政策激勵。中央預(yù)算內(nèi)投資支持試點城市自主規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地,優(yōu)先布局建設(shè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺,對建設(shè)成效明顯的省份和試點城市予以動態(tài)獎勵。完善政府投資、企業(yè)投資、債券融資、開發(fā)性金融等組合投融資和產(chǎn)業(yè)投資基金支持,對重大項目跟進(jìn)協(xié)調(diào)服務(wù),吸引企業(yè)等社會力量參與建設(shè)。以購買服務(wù)、委托管理、合作共建等方式,支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學(xué)或舉辦職業(yè)院校。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資,按規(guī)定投資額30%的比例抵免當(dāng)年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。試點企業(yè)深化產(chǎn)教融合取得顯著成效的,按規(guī)定納入產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄,并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。全面落實社會力量舉辦教育可適用的各項財稅、投資、金融、用地、價格優(yōu)惠政策,形成清單向全社會發(fā)布。
(二)強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設(shè)實訓(xùn)設(shè)施,加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。允許符合條件的試點企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育,支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”建設(shè)評價為先導(dǎo)探索建立體現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展導(dǎo)向的教育評價體系,支持各類院校積極服務(wù)、深度融入?yún)^(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設(shè)項目投資、學(xué)位(專業(yè))點設(shè)置等方面予以傾斜支持。
六、試點組織實施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部、財政部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委等負(fù)責(zé)國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點的政策統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進(jìn)。省級政府及相關(guān)部門做好區(qū)域內(nèi)建設(shè)試點組織實施工作。試點城市要堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo),落實主體責(zé)任,將試點任務(wù)分解到位、落實到事、責(zé)任到人。
(二)健全協(xié)調(diào)機(jī)制。省級政府和試點城市要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,定期研究工作、及時解決問題。省級人才工作領(lǐng)導(dǎo)組將深化產(chǎn)教融合改革納入推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革考核評價重要內(nèi)容。試點城市要編制改革問題清單、政策清單,逐一落實。
(三)強(qiáng)化總結(jié)推廣。試點城市通過深化改革探索出的經(jīng)驗辦法,特別是建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)有效措施,應(yīng)及時向省級政府有關(guān)部門報送,在省域內(nèi)復(fù)制推廣。具有重大示范效應(yīng)的改革舉措,由國家發(fā)展改革委、教育部等按程序報批,在全國復(fù)制推廣。
校企合作方案5
根據(jù)《校企合作協(xié)議》,通過甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商,特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓(xùn)基地校企合作建設(shè)方案”。
一、建設(shè)總則
以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則,甲方根據(jù)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學(xué)生到乙方實習(xí),乙方根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的內(nèi)容、項目給予適當(dāng)安排,并派擔(dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以保證學(xué)生能順利完成實習(xí)教學(xué)內(nèi)容,為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理,乙方負(fù)責(zé)為甲方教師提供免費培訓(xùn)。
二、合作目標(biāo):
1、校外實訓(xùn)基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實習(xí)活動。乙方按照甲方教學(xué)計劃,結(jié)合單位實際情況,安排學(xué)生實習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)實習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì);
2、校內(nèi)實訓(xùn)室:甲方積極擴(kuò)大實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模,加大投入,更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上,由乙方按照臺套/4人的標(biāo)準(zhǔn)無償提供焊槍、空調(diào)等約20萬元的`設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實訓(xùn)室。
三、建設(shè)內(nèi)容:
1、加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè),甲方根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求,并提前二個月與乙方聯(lián)系,與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學(xué)生從面試到簽訂實習(xí)合同、實習(xí)鑒定評議等整個過程中,甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實習(xí)工作,乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn),為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)提供必要支持。
2、甲方每年春季開學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開展為期3個月的工學(xué)交替活動,乙方充分滿足活動需要的場地、設(shè)備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時,必須在乙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,才能上機(jī)操作,操作過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績進(jìn)行全面的評價和考核;根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì),可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);
3、甲方需向乙方提供實習(xí)生實習(xí)推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍證明、身份證復(fù)印件,如甲方提供的實習(xí)生有關(guān)資料與事實不符或違反有關(guān)規(guī)定,乙方有權(quán)隨時通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生提供《勞動法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。
4、乙方負(fù)責(zé)對實習(xí)生進(jìn)行考勤,實習(xí)生不得擅自離職,如有正當(dāng)原因確需離職的,需提前一周提交書面申請,經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。
5、甲方積極加強(qiáng)技能教學(xué),每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,對于成績優(yōu)秀者乙方拿出一定數(shù)額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案6
校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體,是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作,規(guī)范校企合作人才培養(yǎng),促進(jìn)其順利運(yùn)行,特制定本辦法。
一、組織管理
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的實際能力,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式,要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,開展訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。
。ㄒ唬┏闪⑿F蠛献魅瞬排囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作,督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景,協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
。ǘ┏闪I(yè)指導(dǎo)委員會。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員,不斷擴(kuò)大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成,來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
。ㄈ┘訌(qiáng)為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式,也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想,它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導(dǎo)向,主動面向市場,服務(wù)社會的教育理念。所以,為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作,應(yīng)從以下兩方面開展:
二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計
(一)總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式,體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的`教學(xué)特色,構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ),以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺,以專業(yè)建設(shè)為龍頭,以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺(即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個專業(yè)方向(即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程);本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求,體現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)、實驗教學(xué)合一,產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí),構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系;本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展,方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理,構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃。
(二)課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù);趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置,專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成:
1、公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2、專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確,能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。
3、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征,具有明確職業(yè)價值取向,以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有”準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。
4、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識,能夠靈活適應(yīng)市場(企業(yè))的需求,專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求,依托專業(yè)指導(dǎo)委員會,根據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識和技能要素和要求,構(gòu)建方向課程模塊。
(三)注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展,要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力,并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展,素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
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1、制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
2、課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的”學(xué)科本位”課程觀,采用以職業(yè)能力為核心的”能力本位”課程觀。
3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系,突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一,采用”教、學(xué)、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以7 學(xué)生為教學(xué)主體,真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作方案7
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合我系的實際狀況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用潛力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)江蘇兩個率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。 2。校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生潛力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與職責(zé)務(wù)必高度統(tǒng)一,務(wù)必統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4、校企互動原則
學(xué)院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn),請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。透過校企互動,學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和潛力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ),實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學(xué)秘書、學(xué)工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。 校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于透過學(xué)院和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1、廠中校合作模式
廠中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠中校模式可采用:學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要,與合作企業(yè)建立一體化模塊式培養(yǎng)方式的車間課堂企業(yè)夜校短訓(xùn)班強(qiáng)化班的'學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。
2、訂單合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3、工學(xué)交替模式
根據(jù)企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實施輪換。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學(xué)。
4、教學(xué)見習(xí)模式
學(xué)生透過必須的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強(qiáng)協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)潛力。
5、頂崗實習(xí)模式
2.25+0.75模式是指在校專業(yè)學(xué)習(xí)2。25年,之后進(jìn)行專業(yè)頂崗實習(xí),即學(xué)生前2。25年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)實習(xí)就業(yè)),它的實質(zhì)是:一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6、合作建立職工培訓(xùn)基地
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不同培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在企業(yè)或?qū)W校);二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)校),如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營銷服務(wù)等培訓(xùn)基地。
7、成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會
根據(jù)專業(yè)的不同特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案,帶給市場人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃,協(xié)助學(xué)院確立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。
8、舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1、合作企業(yè)實行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展?fàn)顩r、頂崗實習(xí)狀況、招工信息等),實現(xiàn)資源共享。
2、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。
3、學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施。將開展校企合作工作狀況納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案8
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神和我校示范性專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵要求,開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”的教育方針;堅持本專業(yè)以服務(wù)汽車工業(yè)、汽車后市場為宗旨,培養(yǎng)掌握汽車檢測與維修、具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo),努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)頭腦,也是打開校企協(xié)作大門的前提和基礎(chǔ),決定著協(xié)作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀態(tài)、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.同一管理準(zhǔn)繩
校企協(xié)作是雙項活動,校企雙方的利益與責(zé)任必須高度同一,必須同一領(lǐng)導(dǎo)、同一管理、同一計劃、同一實施、同一檢查考評。
4.校企互動原則
學(xué)校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn),請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)院講座。通過校企互動,學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ),實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:汽修教研室主任
成員:教研室各老師
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作;
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度;
4、及時總結(jié)經(jīng)驗,加以改進(jìn),保證持續(xù)提高。
四、基本任務(wù)
1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實、頂崗實等實踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的'培養(yǎng);
5、共同進(jìn)行技術(shù)研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等工作;
6、共建實驗、實訓(xùn)室和生產(chǎn)車間;
7、力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù);
8、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
9、其它方面的協(xié)作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于通過學(xué)校和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,檢驗的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”協(xié)作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實、頂崗實在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。
2.工學(xué)交替模式
是企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切協(xié)作,校企共同計劃與實施的職業(yè)教育。其體式格局為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在協(xié)作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能鍛煉,每學(xué)期實施輪換。
3.教學(xué)見模式
是學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論研究后,為了解協(xié)作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生激烈的責(zé)任感和主人翁意識,到協(xié)作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與研究;并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗?fù)すぷ髦R,有效增強(qiáng)協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。
4.頂崗實模式
即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.產(chǎn)學(xué)研模式
施展學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢,加強(qiáng)校企協(xié)作研發(fā),幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題,走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè),辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新思緒,使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。
6.共建校外實基地
學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實教學(xué)需求,本著“優(yōu)勢互補(bǔ),互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業(yè)的重要陣地,而且學(xué)?梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動手能力和創(chuàng)新精神,增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機(jī)會,促進(jìn)專業(yè)教師技能提高;基地也可以從實生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才,滿足企業(yè)日益增長的用工需求,達(dá)到“雙贏”的效果。
六、保障措施
1.經(jīng)費保障
按照國家重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)方案中,工程機(jī)械控制技術(shù)專業(yè)校外實基地運(yùn)行管理專項資金執(zhí)行。
2.協(xié)作企業(yè)實施掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。
學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等前提上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書的單位,由學(xué)院制作統(tǒng)一的牌匾,并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的校外合作單位,要建立定期聯(lián)系和走訪制度,并做好記錄,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進(jìn)展情況、頂崗實情況、招工信息等),實現(xiàn)資源共享。
3.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。
校企合作方案9
根據(jù)xx省教育廳文件精神,最大限度為在校學(xué)生供給足夠的”真刀真槍”的實際動手機(jī)會,在提高學(xué)生技能的同時增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力。結(jié)合院的實際情景,擬定校企合作建設(shè)實施方案。
一、校企合作的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和”三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》。根據(jù)學(xué)院”十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要,圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求,立足和突出技術(shù)應(yīng)用性,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的`實際需要緊密結(jié)合,為省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展供給技術(shù)服務(wù)。
1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向,確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向;
2、以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求為主線,設(shè)計人才培養(yǎng)方案;
3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),保證汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功。
二、校企合作建設(shè)的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托,建立校外實訓(xùn)基地
。1)新生入學(xué),首先校外實訓(xùn)基地到參觀,理解企業(yè)文化教育和熏陶,增強(qiáng)對專業(yè)的了解,也明白行業(yè)對人才能力、素質(zhì)的要求。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信心和興趣,也明確了努力方向,并在以后的學(xué)習(xí)中自覺約束自的行為。
。2)每個學(xué)期都主修專業(yè)課,每個學(xué)期都有到實訓(xùn)基地實習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
。3)加強(qiáng)實踐教學(xué),改變傳統(tǒng)教學(xué)中實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合,專業(yè)理論課課室安排在實訓(xùn)室內(nèi)的多媒體課室進(jìn)行,隨時將演示板、臺架推入課堂,又可隨時根據(jù)教學(xué)資料進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。
2、校企間人員互聘
。1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓(xùn)基地任課教師、指導(dǎo)實踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí),一方面彌補(bǔ)了教師資源不足,另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。
(2)院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐,既服務(wù)企業(yè),又鍛練實踐能力,并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術(shù)的掌握。
。3)加強(qiáng)實訓(xùn)基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)基地后,脫離學(xué)校大環(huán)境的管理,加上實訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜,一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)基地的實際情景和企業(yè)的管理制度,結(jié)合學(xué)院的相關(guān)規(guī)定制定出一套實訓(xùn)制度,并由系部派遣輔導(dǎo)員或者教師到實訓(xùn)基地去具體執(zhí)行和落實。
。4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時間,安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座,或者舉辦崗位技能大賽,工作經(jīng)驗交流會等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,讓他們都作到有事可做,并在活動中提高自的專業(yè)水平。
校企合作方案10
為進(jìn)一步貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會議精神,真正統(tǒng)一思想,采取措施,把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實處,抓出成效,根據(jù)上級有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神,結(jié)合校實際,組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開展校企合作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作,推動高技能人才培養(yǎng)取得實效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢,找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點,打造學(xué)校的專業(yè)特色。
3、立足電力做強(qiáng),面向社會做大,多方進(jìn)取聯(lián)系,構(gòu)成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實現(xiàn)”雙贏”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實,抓出實效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長:崔作讓
副組長:王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):
1、研究、確立校企合作的`指導(dǎo)思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。
組長:霍宇平
成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責(zé):
1、組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標(biāo)、資料、方式等。
3、組織、實施校企合作的具體實施工作。
4、及時總結(jié)經(jīng)驗,加以改善,保證持續(xù)提高。
三、校企合作目標(biāo)
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點。
2、做到合作模式的多元化,以堅持服務(wù)行業(yè)為主,同時根據(jù)實際情景,實施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。
四、校企合作方式
1、主動將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓(xùn)送到現(xiàn)場一線。
2、承接企業(yè)定單,根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開展定單培訓(xùn)。
3、校企共同、聯(lián)合開展培訓(xùn)。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn),多年來一向?qū)槠髽I(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營銷自動化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。
同時,學(xué)校面向社會,加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,校已進(jìn)取轉(zhuǎn)變觀念,開展校企合作活動,該活動主要針對山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行
實際,全年8次主動把現(xiàn)場需要的生產(chǎn)知識、技能主動送到一線員工手中,共培訓(xùn)員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實施步驟
(一)山西省電力公司內(nèi)校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié),針對培訓(xùn)實際,加大活動的覆蓋面,增加培訓(xùn)資料。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
主要針對現(xiàn)場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓(xùn),提高參培人員綜合素質(zhì),強(qiáng)化技能知識的培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)方式
現(xiàn)場進(jìn)行專題性培訓(xùn),現(xiàn)場演示,個別指導(dǎo),互動答疑等方式。
4、培訓(xùn)對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對象為縣供電營銷人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等,同時,盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓(xùn)資料
營銷自動化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計量培訓(xùn)、安全知識培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。
6、培訓(xùn)時間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養(yǎng)方案,實施聯(lián)合培養(yǎng),并經(jīng)過合同等法律形式予以確立。
3、培訓(xùn)資料
為企業(yè)送變電專業(yè)輸送必須數(shù)量的高技能人才。
校企合作方案11
根據(jù)貴州省教育廳文件精神,最大限度為在校學(xué)生帶給足夠的“真刀真槍”的實際動手機(jī)會,在提高學(xué)生技能的同時增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展?jié)摿。結(jié)合我院的實際狀況,擬定校企合作建設(shè)實施方案。
一、校企合作的指導(dǎo)思想
全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》。根據(jù)學(xué)院“十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要,圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求,立足和突出技術(shù)應(yīng)用性,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合,為我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶給技術(shù)服務(wù)。
1、以現(xiàn)代化汽車科技發(fā)展為導(dǎo)向,確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向;
2、以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)對人才素質(zhì)和潛力的要求為主線,設(shè)計人才培養(yǎng)方案;
3、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),保證汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的`成功。
二、校企合作建設(shè)的具體資料
1、以行業(yè)、企業(yè)為依托,建立校外實訓(xùn)基地
。1)新生入學(xué),首先校外實訓(xùn)基地到參觀,理解企業(yè)文化教育和熏陶,增強(qiáng)對專業(yè)的了解,也明白行業(yè)對人才潛力、素質(zhì)的要求。透過這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信心和興趣,也明確了努力方向,并在以后的學(xué)習(xí)中自覺約束自己的行為。
。2)每個學(xué)期都主修專業(yè)課,每個學(xué)期都有到實訓(xùn)基地實習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。
。3)加強(qiáng)實踐教學(xué),改變傳統(tǒng)教學(xué)中實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。
(4)專業(yè)理論課與實踐課相揉合,專業(yè)理論課課室安排在實訓(xùn)室內(nèi)的多媒體課室進(jìn)行,隨時將演示板、臺架推入課堂,又可隨時根據(jù)教學(xué)資料進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。
2、校企間人員互聘
(1)聘請企業(yè)專家作為校外實訓(xùn)基地任課教師、指導(dǎo)實踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí),一方面彌補(bǔ)了教師資源不足,另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會和行業(yè)。
(2)我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐,既服務(wù)企業(yè),又鍛練實踐潛力,并持續(xù)對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術(shù)的掌握。
(3)加強(qiáng)實訓(xùn)基地管理制度的健全
由于學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)基地后,脫離學(xué)校大環(huán)境的管理,加上實訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜,一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)基地的實際狀況和企業(yè)的管理制度,結(jié)合學(xué)院的相關(guān)規(guī)定制定出一套實訓(xùn)制度,并由系部派遣輔導(dǎo)員或者教師到實訓(xùn)基地去具體執(zhí)行和落實。
。4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活
利用學(xué)生休息時間,安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座,或者舉辦崗位技能大賽,工作經(jīng)驗交流會等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,讓他們都作到有事可做,并在活動中提高自己的專業(yè)水平。
校企合作方案12
一、活動時間:
20xx年1月12日上午10:00
二、活動地點:
七樓會議室
三、出席人員:
校方:校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部甘主任、凌主任、項目負(fù)責(zé)人鄔維佳,組員陸軍及
各班班主任。
企業(yè)方:
四、會場布置及安排
。ㄒ唬┩鈭
歡迎牌
。ǘ⿻h室
1、橫幅1條:懸掛在會議室
2、桌面布置:鮮花、礦泉水(小瓶)、果盤、煙灰缸(香煙)
3、文件夾、簽字筆
4、協(xié)議文本、公章
5、禮儀 2人
五、活動流程
。ㄒ唬┱堧p方領(lǐng)導(dǎo)入場,由甘主任分別介紹出席簽約儀式的各位領(lǐng)導(dǎo);
(二)姜校長,致歡迎辭;
。ㄈ└手魅伟l(fā)言。
在集團(tuán)多年發(fā)展歷程中,我們和鹽城工學(xué)院建立了穩(wěn)定、雙贏的合作關(guān)系。這次貴我雙方簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議,標(biāo)志著我們的合作又登上了一個新臺階。我們將按照協(xié)議的要求,認(rèn)真履行我們的'義務(wù),確保雙方的合作取得圓滿成功。
下面,請企業(yè)方講話,大家歡迎!......
(四)感謝。指導(dǎo),我相信與貴校合作,我們集團(tuán)必將迎來發(fā)展的新機(jī)遇!下面請甲乙雙方代表舉行簽約儀式,其他領(lǐng)導(dǎo)請站在后排合影;
。ㄎ澹╇p方座談、交流
。﹨⒂^
(七)午餐
校企合作方案13
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合我系的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)江蘇兩個率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的'基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4.校企互動原則
學(xué)院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn),請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。通過校企互動,學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ),實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學(xué)秘書、學(xué)工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作方案14
根據(jù)《校企合作協(xié)議》,經(jīng)過甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商,特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓(xùn)基地”。
一、建設(shè)總則
以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則,甲方根據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學(xué)生到乙方實習(xí),乙方根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的資料、項目給予適當(dāng)安排,并派擔(dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以保證學(xué)生能順利完成實習(xí)教學(xué)資料,為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理,乙方負(fù)責(zé)為甲方教師供給免費培訓(xùn)。
二、合作目標(biāo):
1、校外實訓(xùn)基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實習(xí)活動。乙方按照甲方教學(xué)計劃,結(jié)合單位實際情景,安排學(xué)生實習(xí)資料,指導(dǎo)實習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生實際操作本事和職業(yè)素質(zhì);
2、校內(nèi)實訓(xùn)室:甲方積極擴(kuò)大實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模,加大投入,更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上,由乙方按照臺套4人的.標(biāo)準(zhǔn)無償供給焊槍、空調(diào)等約20萬元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實訓(xùn)室。
三、建設(shè)資料:
1、加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè),甲方根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實習(xí)的時間、資料、人數(shù)和要求,并提前二個月與乙方聯(lián)系,與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學(xué)生從面試到簽訂實習(xí)合同、實習(xí)評議等整個過程中,甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實習(xí)工作,乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn),為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供給必要支持。
2.甲方每年春季開學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開展為期3個月的工學(xué)交替活動,乙方充分滿足活動需要的場地、設(shè)備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時,必須在乙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,才能上機(jī)操作,操作過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績進(jìn)行全面的評價和考核;根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì),可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);
3、甲方需向乙方供給實習(xí)生實習(xí)推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍、ID復(fù)印件,如甲方供給的實習(xí)生有關(guān)資料與事實不符或違反有關(guān)規(guī)定,乙方有權(quán)隨時通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生供給《勞動法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。
4、乙方負(fù)責(zé)對實習(xí)生進(jìn)行考勤,實習(xí)生不得擅自離職,如有正當(dāng)原因確需離職的,需提前一周提交書面,經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。
5、甲方積極加強(qiáng)技能教學(xué),每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,對于成績優(yōu)秀者乙方拿出必須數(shù)額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案15
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,結(jié)合系的實際情景,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)江蘇兩個率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4.校企互動原則
學(xué)院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn),請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。經(jīng)過校企互動,學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ),實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學(xué)秘書、學(xué)工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實現(xiàn)資源共享,互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于經(jīng)過學(xué)院和企業(yè)的合作,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1”廠中校”合作模式
廠中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠中校模式可采用:學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要,與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養(yǎng)”方式的”車間課堂”“企業(yè)夜!薄岸逃(xùn)班”“強(qiáng)化班”的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。
2.”訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論
課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3.工學(xué)交替模式
根據(jù)企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實施輪換。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實施階段性教學(xué)。
4.教學(xué)見習(xí)模式
學(xué)生經(jīng)過必須的.在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強(qiáng)協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。
5.頂崗實習(xí)模式(2.25+0.75模式)
2、25+0.75模式是指在校專業(yè)學(xué)習(xí)2.25年,之后進(jìn)行專業(yè)頂崗實習(xí),即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)―實習(xí)―就業(yè)),它的實質(zhì)是:一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6.合作建立職工培訓(xùn)基地
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)校或企業(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)校),如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營銷服務(wù)等培訓(xùn)基地。
7.成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會
根據(jù)專業(yè)的不一樣特點,聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建”專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案,供給市場人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃,協(xié)助學(xué)院確立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。
8.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實習(xí)情景、招工信息等),實現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。
3.學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作。
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