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校企合作方案(錦集15篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編整理的校企合作方案,希望能夠幫助到大家。
校企合作方案1
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市,創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校,1952年改名xx師范,是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。
學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院,學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x大學(xué)科門(mén)類(lèi),有x個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè),25個(gè)高職(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面向全國(guó)x個(gè)。ㄊ、自治區(qū))及東南亞國(guó)家招生,現(xiàn)有全日制普通本專(zhuān)科生(含留學(xué)生)x人,成高生近x人。xx年,在國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得良好成績(jī)。xx年,成為廣西xx-20xx年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的立項(xiàng)建設(shè)單位。
院系概況
學(xué)校設(shè)有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院,涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi)。現(xiàn)有自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)研究基地1個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè),自治區(qū)精品課程1門(mén)。
二、學(xué)院簡(jiǎn)介
化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍,設(shè)化學(xué)、材料化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè),分無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室,學(xué)生共計(jì)x人。
學(xué)院共有就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心、科創(chuàng)中心、宿舍管理委員會(huì)、文明禮儀團(tuán)、文工團(tuán)、醫(yī)療服務(wù)團(tuán)、青協(xié)、學(xué)生會(huì)等x個(gè)學(xué)生團(tuán)體委員會(huì),
在整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作中一直名列前茅,成績(jī)斐然。且我院歷來(lái)學(xué)生活動(dòng)豐富,如:迎新杯、歡送杯球類(lèi)比賽、女生節(jié)、迎新晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)、社團(tuán)才藝展等等,而且是全校17個(gè)二級(jí)學(xué)院中唯一成功獨(dú)立舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)學(xué)院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的`校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一,校內(nèi)上稿量今年全校排名第三。另外,我院曾與校外部分單位全體學(xué)生會(huì)成員在歷經(jīng)的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),具備較強(qiáng)的組織宣傳能力,更為重要的是懂得團(tuán)結(jié)一致,對(duì)贊助、合作的商家予以大力支持作為回報(bào)。
校企合作方案2
根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合系的實(shí)際情景,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則
校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(zhǎng),副主任為副組長(zhǎng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、基本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)院和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1”廠中!焙献髂J
廠中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠中校模式可采用:學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要,與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養(yǎng)”方式的”車(chē)間課堂”“企業(yè)夜!薄岸逃(xùn)班”“強(qiáng)化班”的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對(duì)接的教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。
2.”訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論
課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的'生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3.工學(xué)交替模式
根據(jù)企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。
4.教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式
學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
5.頂崗實(shí)習(xí)模式(2.25+0.75模式)
2、25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2.25年,之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)―實(shí)習(xí)―就業(yè)),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6.合作建立職工培訓(xùn)基地
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校),如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等培訓(xùn)基地。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
8.舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習(xí)情景、招工信息等),實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3.學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。
校企合作方案3
校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體,是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作,規(guī)范校企合作人才培養(yǎng),促進(jìn)其順利運(yùn)行,特制定本辦法。
一、組織管理
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式,要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,開(kāi)展訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。
(一)成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作,督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景,協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
。ǘ┏闪(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員,不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成,來(lái)自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。
。ㄈ┘訌(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式,也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想,它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,主動(dòng)面向市場(chǎng),服務(wù)社會(huì)的教育理念。所以,為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作,應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展:
二、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計(jì)
(一)總體設(shè)計(jì)原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式,體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色,構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ),以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái),以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭,以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)(即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程);本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求,體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一,產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí),構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的'理論和實(shí)踐教學(xué)體系;本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理,構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。
。ǘ┱n程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù);趯(zhuān)業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成:
1、公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2、專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確,能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。
3、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征,具有明確職業(yè)價(jià)值取向,以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有”準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。
4、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求,專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求,依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識(shí)和技能要素和要求,構(gòu)建方向課程模塊。
。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展,要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展,素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。
(四)配套的改革措施
1、制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
2、課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的”學(xué)科本位”課程觀,采用以職業(yè)能力為核心的”能力本位”課程觀。
3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系,突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一,采用”教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以7 學(xué)生為教學(xué)主體,真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作方案4
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t;ダ切F蠛献鞯幕A(chǔ),學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
。ǘ┗(dòng)原則;(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地,在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習(xí)基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習(xí),或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地。利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)展形式多樣的'技能培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)技能人才,培訓(xùn)畢業(yè)后即實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn),解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)在崗職工進(jìn)行新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn),提升勞動(dòng)者技能。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺(tái)。由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺(tái),定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮(duì)接。校企雙方找準(zhǔn)合作點(diǎn),自行對(duì)接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。
(二)協(xié)調(diào)指導(dǎo)。校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)溝通,學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理,企業(yè)各部門(mén)根據(jù)工作要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
。ㄈ┵M(fèi)用計(jì)算。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間由企業(yè)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn),并按月支付給學(xué)校150元生/月的管理費(fèi)用。
校企合作方案5
甲方:xx職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室
乙方:xx管理有限公司。
管理,特制定本方案。
二、
20xx年1月至20xx年12月
三、
工作人員交流互換
四、
1、甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作,包括乙方各部門(mén)開(kāi)會(huì)以及員工培訓(xùn),乙方不需要付給甲方任何報(bào)酬。
參與物業(yè)管理公司進(jìn)駐學(xué)院前期介入工作。
參與日常接待如投訴處理、文件處理、財(cái)務(wù)管理等方面的工作。
參與保安部門(mén)全方位的管理工作。
參與宿舍管理全方位的管理工作。
參與保潔、綠化部門(mén)全方位的管理工作。
后續(xù)時(shí)間參與全方位的管理工作。
注:甲方只是本著參與學(xué)習(xí)的`態(tài)度以及行使監(jiān)督的職能,不得干涉乙方事務(wù),并且嚴(yán)格保密乙方內(nèi)部秘密,不得向外透露乙方的任何相關(guān)信息。
甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平,乙方可以派兩名管理人員不定期的聽(tīng)甲方老師課。乙方為甲方學(xué)生提供一些專(zhuān)家講座以及短期培訓(xùn),一年二——~三次。
講座內(nèi)容、具體時(shí)間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商,甲方提供講座的場(chǎng)地。
講座內(nèi)容包含:物業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)、物業(yè)管理不同層次的管理人員必備的素質(zhì)以及技能、短期的禮儀培訓(xùn)等等。
甲方不需要付給乙方講座報(bào)酬。
2、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),由雙方協(xié)商。
3、在實(shí)習(xí)期的學(xué)生必須聽(tīng)從實(shí)習(xí)部門(mén)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮。
4、在有條件的情況下,雙方可以以其他形式的合作。
校企合作方案6
校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)“定向”培養(yǎng)模式
根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動(dòng)報(bào)酬。
。ㄈ┮(jiàn)習(xí)模式
根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀實(shí)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè)、生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施的工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這將有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
(四)雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的空間等資源優(yōu)勢(shì),積極與企業(yè)合作投資相關(guān)項(xiàng)目。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì),解決校內(nèi)人才培養(yǎng)的方式方法,采取生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):
一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;
二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;
三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;
四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)在課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在教材開(kāi)發(fā)上,邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師,根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)和學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性的教材。教材可以從講義開(kāi)始,然后根據(jù)實(shí)際使用情況逐步修改,過(guò)渡到校本教材和官方出版的教材。
。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。
共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的.需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程和教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi),在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等。
校企合作方案7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會(huì)議精神,真正統(tǒng)一思想,采取措施,把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據(jù)上級(jí)有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神,結(jié)合校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強(qiáng),面向社會(huì)做大,多方進(jìn)取聯(lián)系,構(gòu)成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)”雙贏”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng):崔作讓
副組長(zhǎng):王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅(jiān)孟昭祥郭福祥張圣孫國(guó)經(jīng)
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。
組長(zhǎng):霍宇平
成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責(zé):
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標(biāo)、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改善,保證持續(xù)提高。
三、校企合作目標(biāo)
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情景,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅(jiān)持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。
4、力爭(zhēng)建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓(xùn)送到現(xiàn)場(chǎng)一線。
2、承接企業(yè)定單,根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗(yàn)
大同電力高級(jí)技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn),多年來(lái)一向?qū)槠髽I(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的`主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。
同時(shí),學(xué)校面向社會(huì),加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,校已進(jìn)取轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對(duì)山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行
實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到一線員工手中,共培訓(xùn)員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內(nèi)校企合作
1、對(duì)20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié),針對(duì)培訓(xùn)實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓(xùn)資料。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員急需提高的知識(shí)和技能水平開(kāi)展培訓(xùn),提高參培人員綜合素質(zhì),強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)方式
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)演示,個(gè)別指導(dǎo),互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓(xùn)對(duì)象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓(xùn)資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí)培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。
6、培訓(xùn)時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對(duì)象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養(yǎng)方案,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng),并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓(xùn)資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數(shù)量的高技能人才。
校企合作方案8
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
(一)互利原則.互利是校企合作的基礎(chǔ),學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
(二)互動(dòng)原則.互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地,在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習(xí)基地.學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的'頂崗實(shí)習(xí),或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
(二)共建人才培養(yǎng)基地.利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓(xùn).學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)技能人才,培訓(xùn)畢業(yè)后即實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn),解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)在崗職工進(jìn)行新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn),提升勞動(dòng)者技能。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺(tái).由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺(tái),定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮(duì)接.校企雙方找準(zhǔn)合作點(diǎn),自行對(duì)接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。
(二)協(xié)調(diào)指導(dǎo).校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)溝通,學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理,企業(yè)各部門(mén)根據(jù)工作要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。
(三)費(fèi)用計(jì)算.學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間由企業(yè)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn),并按月支付給學(xué)校150元生/月的管理費(fèi)用。
注:
學(xué)校貧困學(xué)子需要半工半讀或有意愿利用休息時(shí)間工作的學(xué)子,企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況予以安置,如寒暑假安置工作,或者短期、零用工,企業(yè)按月或按日支付學(xué)生工資。2.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),工資按月支付給學(xué)校,學(xué)校根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間和學(xué)費(fèi)總數(shù),每月扣除一定數(shù)額的工資抵頂學(xué)費(fèi),其余部分有學(xué)校發(fā)給學(xué)生本人。
校企合作方案9
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好學(xué)校的高職教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號(hào))精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)校為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離"對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設(shè)計(jì),為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路.在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活.這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
。ㄋ)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足.如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,達(dá)到雙贏。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步.校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做"為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià).
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
(九)實(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力.選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的.企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
(一)新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
。ǘ)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)展的需要.
(三)近三年內(nèi),在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力.同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍.
四、保證措施
。ㄒ)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)",全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作.各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展.
(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為.學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排.
。ㄈ)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo),根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的情況和效果,每年評(píng)選2—3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目,學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選.專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果,將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案10
校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育,實(shí)現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神,結(jié)合我院實(shí)際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì),深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,到達(dá)“雙贏”的目的,提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,發(fā)奮開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,到達(dá)供需共識(shí),簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)帶給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
頂崗實(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職5業(yè)基本素質(zhì);第學(xué)期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設(shè)計(jì),為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
見(jiàn)習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處:
等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,到達(dá)雙贏。
校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)思考到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用狀況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料,帶給市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助實(shí)施“雙百工程”,大力實(shí)施“雙百工程”,增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的`經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
新設(shè)置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)近三年內(nèi),在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各1—2院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
近三年內(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各院、系、部每學(xué)年要選派103﹪的教師到企業(yè)一線參加個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)3和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中,務(wù)必把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo),根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果,每年評(píng)選個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評(píng)選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目,學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果,將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,到達(dá)”雙贏”的目的,提升院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養(yǎng)模式
根據(jù)院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識(shí)和技能,到達(dá)供需共識(shí),簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)供給實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)模式
經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位”零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以”準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設(shè)計(jì),為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習(xí)模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。如實(shí)訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,到達(dá)雙贏。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)研究到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是,課程資料綜合化,主要體此刻理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化, 主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融”教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情景,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)資料,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的`用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
(九)實(shí)施”雙百工程”
大力實(shí)施”雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受學(xué)校的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
(一)新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi),在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
(四)近三年內(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴(yán)格執(zhí)行”關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的”校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計(jì)劃中,必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo),根據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果,每年評(píng)選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評(píng)選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評(píng)選校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目,學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評(píng)選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情景和效果,將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作方案12
校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)“定向”培養(yǎng)模式
根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定
向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習(xí)模式
通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動(dòng)報(bào)酬。
(三)見(jiàn)習(xí)模式
根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
。ㄋ模╇p方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的.優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。
開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)
家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”
實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
三、校企合作具體要求
。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)
后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
(三)近三年內(nèi),在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。
。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等
校企合作方案13
根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合我系的實(shí)際狀況,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速開(kāi)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次開(kāi)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用潛力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展作出更大的奉獻(xiàn),制定以下校企合作工作案。
一、指導(dǎo)思想
為順應(yīng)兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育開(kāi)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。
二、合作原那么
1.效勞企業(yè)原那么
為企業(yè)效勞是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是翻開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和根底,決定著合作成敗和成功率的上下。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,用心為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。
2.校企互利原那么
校企合作雙互利是校企合作的根底。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生潛力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)展局部淘汰。
3.統(tǒng)一管理原那么
校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙的利益與職責(zé)務(wù)必高度統(tǒng)一,務(wù)必統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。
4.校企互動(dòng)原那么
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。透過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和潛力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(zhǎng),副主任為副組長(zhǎng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、根本任務(wù)
根據(jù)學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的根本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);
2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);
3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);
4、共同參與人才的培養(yǎng);
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;
6、其它面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于透過(guò)學(xué)院和企業(yè)的'合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同開(kāi)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙共同開(kāi)展,是否雙滿意。以下是幾種合作模式。
1廠中校合作模式
廠中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠中校模式可采用:學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要,與合作企業(yè)建立一體化模塊式培養(yǎng)式的車(chē)間課堂企業(yè)夜校短訓(xùn)班強(qiáng)化班的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對(duì)接的教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。
2.訂單合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的根底理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3.工學(xué)交替模式
根據(jù)企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。
4.教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式
學(xué)生透過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)潛力。
5.頂崗實(shí)習(xí)模式〔2.25+0.75模式〕
2.25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2.25年,之后進(jìn)展專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前. .
2.25年在校完成教學(xué)方案規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)展為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程〔教學(xué)實(shí)習(xí)就業(yè)〕,它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證〔畢業(yè)證和xx〕;三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6.合作建立職工培訓(xùn)基地
根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地〔培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W!;二是不同企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地〔培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè)〕;三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地〔培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)!常玑劸粕a(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營(yíng)銷(xiāo)效勞等培訓(xùn)基地。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案的案,帶給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)方案的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)方案和實(shí)訓(xùn)方案,協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
8.舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)雙的行為。學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)帶給培訓(xùn)、技術(shù)等面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息〔包括合作資料、模式、進(jìn)展?fàn)顩r、頂崗實(shí)習(xí)狀況、招工信息等〕,實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)xx書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3.學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作狀況納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。
校企合作方案14
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會(huì)議精神,真正統(tǒng)一思想,采取措施,把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據(jù)上級(jí)有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神,結(jié)合我校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強(qiáng),面向社會(huì)做大,多方積極聯(lián)系,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)"雙贏"的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。組長(zhǎng):崔作讓副組長(zhǎng):王暢郭明德楊宇松閆文貴成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅(jiān)孟昭祥郭福祥張圣孫國(guó)經(jīng)
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度。 領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。組長(zhǎng):霍宇平成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責(zé):
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標(biāo)、內(nèi)容、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改進(jìn),保證持續(xù)提高。
三、校企合作目標(biāo)
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅(jiān)持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。
4、力爭(zhēng)建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓(xùn)送到現(xiàn)場(chǎng)一線。
2、承接企業(yè)定單,根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。
五、我校校企合作的一些經(jīng)驗(yàn)
大同電力高級(jí)技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn),多年來(lái)一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。同時(shí),學(xué)校面向社會(huì),加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,我校已積極轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對(duì)山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的`生產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到一線員工手中,共培訓(xùn)員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內(nèi)校企合作
1、對(duì)20xx年校企合作情況進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié),針對(duì)培訓(xùn)實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓(xùn)內(nèi)容。
2、培訓(xùn)目標(biāo)
主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員急需提高的知識(shí)和技能水平開(kāi)展培訓(xùn),提高參培人員綜合素質(zhì),強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)方式
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)演示,個(gè)別指導(dǎo),互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓(xùn)對(duì)象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。 5、培訓(xùn)內(nèi)容
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí)培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。
6、培訓(xùn)時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對(duì)象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養(yǎng)方案,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng),并通過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送一定數(shù)量的高技能人才。
校企合作方案15
為深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,服務(wù)湖北高質(zhì)量發(fā)展,依據(jù)《國(guó)家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》,統(tǒng)籌開(kāi)展湖北省產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設(shè)試點(diǎn),特制定本工作方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
落實(shí)教育文化衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)<掖碜剷?huì)上的講話、視察湖北和參加湖北代表團(tuán)審議的系列重要講話精神,遵照《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第x個(gè)五年規(guī)劃和x年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》精神,堅(jiān)持新發(fā)展理念,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù),推動(dòng)建立以城市為節(jié)點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機(jī)制,促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎,推動(dòng)湖北高質(zhì)量發(fā)展。
(二)試點(diǎn)原則
統(tǒng)籌部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)。堅(jiān)持政府主導(dǎo),發(fā)揮市場(chǎng)作用,形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮試點(diǎn)城市綜合承載改革功能和典型示范作用,以城市試點(diǎn)為基礎(chǔ),統(tǒng)籌開(kāi)展行業(yè)企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、分層推進(jìn)。根據(jù)湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局,綜合考慮區(qū)域發(fā)展,重點(diǎn)支持有建設(shè)基礎(chǔ)、有改革精神、有帶動(dòng)效應(yīng)的城市開(kāi)展試點(diǎn)。不具備綜合試點(diǎn)的城市,可先行開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn),并逐步推進(jìn)到城市綜合試點(diǎn)。
問(wèn)題導(dǎo)向、改革先行。集中力量破除產(chǎn)教融合的體制機(jī)制障礙、領(lǐng)域門(mén)檻、行業(yè)界限、政策壁壘,不斷探索產(chǎn)教融合、校企合作的實(shí)現(xiàn)途徑,不斷強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)的主體作用,重點(diǎn)降低制度性交易成本,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全要素深度融合。
因地制宜、力求實(shí)效。堅(jiān)持因地因業(yè)制宜,建設(shè)試點(diǎn)內(nèi)容要與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)緊密結(jié)合,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。堅(jiān)持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強(qiáng),不搞平衡照顧,真抓實(shí)干、力求實(shí)效,根據(jù)條件成熟程度,分期開(kāi)展建設(shè)試點(diǎn)。
二、試點(diǎn)目標(biāo)
到x年,通過(guò)x年的努力,試點(diǎn)布局建設(shè)3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市,打造形成5個(gè)左右特色鮮明的湖北省產(chǎn)教融合型行業(yè),建設(shè)培育400個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè),重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)左右發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè),初步建立省級(jí)產(chǎn)教融合制度框架和激勵(lì)政策體系。
通過(guò)試點(diǎn),建立行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制,構(gòu)建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的人才培養(yǎng)體系,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的服務(wù)貢獻(xiàn)顯著增強(qiáng),打造產(chǎn)教融合“湖北樣板”。
三、試點(diǎn)對(duì)象
在產(chǎn)業(yè)、人口、教育資源相對(duì)集聚,經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)、科教優(yōu)勢(shì)強(qiáng)、改革意愿強(qiáng)、帶動(dòng)效應(yīng)和承載能力強(qiáng)的城市,試點(diǎn)建設(shè)3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市,形成以國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市為龍頭牽引,省級(jí)試點(diǎn)城市為骨干支撐,向全省輻射示范作用明顯的產(chǎn)教融合型城市體系,打造支撐湖北高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
依托我省集成電路、新一代通信技術(shù)、智能制造、新能源與新材料等十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合,強(qiáng)化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織的協(xié)調(diào)推動(dòng)和公共服務(wù),以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù),重點(diǎn)打造以芯片為代表的集成電路產(chǎn)業(yè)、以5G為代表的新基建產(chǎn)業(yè)、以激光和智能裝備為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)、以生物醫(yī)藥和高性能醫(yī)療器械為代表的大健康產(chǎn)業(yè)、以新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)為代表的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)等5個(gè)左右引領(lǐng)全省產(chǎn)教融合改革的湖北省產(chǎn)教融合標(biāo)桿行業(yè)。
圍繞支撐服務(wù)湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,遴選建設(shè)培育400個(gè)左右深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用,重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。試點(diǎn)城市要同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展布局、推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)相適應(yīng),試點(diǎn)行業(yè)要強(qiáng)化行業(yè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)、校企合作對(duì)接服務(wù),試點(diǎn)企業(yè)要深度參與教育教學(xué)改革、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化、開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)。
(一)優(yōu)化完善社會(huì)產(chǎn)教融合湖北布局
將產(chǎn)教融合發(fā)展納入湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,同步聯(lián)動(dòng)區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)和重大生產(chǎn)力布局,同步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展政策制定、要素支持、實(shí)施路徑和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。引導(dǎo)高等學(xué)校和職業(yè)院校圍繞湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系,推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中。
(二)打造人才產(chǎn)教合作培養(yǎng)湖北樣板
鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、高等學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地向社會(huì)開(kāi)放。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,推進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結(jié),以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為關(guān)鍵環(huán)節(jié),探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式,在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。推動(dòng)校企合作構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力。推動(dòng)大型企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué),明顯提高規(guī)模以上企業(yè)參與校企合作比例。
(三)搭建產(chǎn)教融合服務(wù)湖北平臺(tái)
建立湖北產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái),匯集行業(yè)企業(yè)人才需求、校企合作、項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等供求信息,提供精準(zhǔn)化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。推動(dòng)院校向企業(yè)購(gòu)買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù),建立產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘、教師定期企業(yè)實(shí)踐制度,促進(jìn)校企雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭,聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運(yùn)作的湖北行業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟,開(kāi)展科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、信息對(duì)接、教育服務(wù),聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企和校地共建產(chǎn)教融合科技園區(qū)、眾創(chuàng)空間、中試基地,面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。
(四)創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展湖北機(jī)制
健全以企業(yè)為重要主導(dǎo)、高等學(xué)校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作方式,依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育,開(kāi)展職業(yè)院校股份制、混合所有制等改革試點(diǎn)。允許企業(yè)以土地、資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素,依法與職業(yè)院;蚋叩葘W(xué)校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或二級(jí)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)新基地。鼓勵(lì)企業(yè)加大開(kāi)發(fā)投入力度,與高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合,設(shè)立人才工作站,共建制造業(yè)創(chuàng)新中心、企業(yè)技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、中試和工程化基地,推動(dòng)技術(shù)成果向企業(yè)轉(zhuǎn)移。
五、試點(diǎn)支持政策
(一)投融資和財(cái)政組合激勵(lì)的牽引
進(jìn)入湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄的企業(yè),給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì),并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。激勵(lì)政策與企業(yè)投資興辦職業(yè)教育、接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、接納教師崗位實(shí)踐、開(kāi)展校企深度合作、建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等工作相掛鉤。
1.結(jié)構(gòu)性減稅。取得高新技術(shù)企業(yè)資格的產(chǎn)教融合型企業(yè),享受企業(yè)所得稅按15%的稅率繳納的`稅收優(yōu)惠。
2.用地支持。支持企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)職業(yè)院校、高等學(xué)校,其教研及教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)用地按科教用地管理。對(duì)非營(yíng)利性教育設(shè)施用地,符合《劃撥用地目錄》的,可通過(guò)劃撥方式供地。企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)的營(yíng)利性民辦職業(yè)院;蚋叩葘W(xué)校,按國(guó)家相應(yīng)的政策供應(yīng)土地。把產(chǎn)教融合謀劃儲(chǔ)備項(xiàng)目中總投資1億元以上的項(xiàng)目,按程序納入省重點(diǎn)項(xiàng)目,優(yōu)先保障用地。試點(diǎn)城市產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地用地列入土地供應(yīng)年度計(jì)劃。
3.財(cái)政投入與抵免。優(yōu)化政府投入,完善體現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)和成本的教育撥款機(jī)制。職業(yè)院校、高等學(xué)?蒲腥藛T依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),計(jì)入當(dāng)年本單位績(jī)效工資總量,但不受總量限制,不納入總量基數(shù)。納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點(diǎn)企業(yè),興辦職業(yè)教育符合條件的投資,按規(guī)定投資額的30%比例抵免當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。
4.金融支持。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)按照風(fēng)險(xiǎn)可控、商業(yè)可持續(xù)原則支持產(chǎn)教融合項(xiàng)目。積極支持符合條件的企業(yè)通過(guò)上市、掛牌、發(fā)債等方式拓寬融資渠道。加快發(fā)展學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)和人身意外傷害保險(xiǎn),鼓勵(lì)保險(xiǎn)公司對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制保險(xiǎn)專(zhuān)門(mén)確定費(fèi)率。
(二)產(chǎn)業(yè)和教育政策的牽引
鼓勵(lì)企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項(xiàng)目配套建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施,加快培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。鼓勵(lì)符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育,支持有條件的企業(yè)與高等學(xué)校共招、聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”“雙高計(jì)劃”等項(xiàng)目建設(shè)評(píng)價(jià)為先導(dǎo),探索建立體現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)體系,支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入?yún)^(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對(duì)成效明顯的地方和院校在招生計(jì)劃安排、建設(shè)項(xiàng)目投資、質(zhì)量提升加大獎(jiǎng)補(bǔ)資金額度等方面予以?xún)A斜支持。
(三)政府專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金的牽引
充分發(fā)揮已有省預(yù)算內(nèi)固定資產(chǎn)投資專(zhuān)項(xiàng)引導(dǎo)資金的作用,對(duì)承擔(dān)產(chǎn)教融合型企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),尤其是開(kāi)展育嬰師、養(yǎng)老師、護(hù)理師培訓(xùn)的高職院校和應(yīng)用型高等學(xué)校,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)性激勵(lì)補(bǔ)貼。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化協(xié)同推進(jìn)
省發(fā)改委、教育廳、經(jīng)信廳、財(cái)政廳、人社廳、自然資源廳、國(guó)資委、稅務(wù)局等負(fù)責(zé)全省產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)的政策統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進(jìn)。各市州人民政府要結(jié)合本地實(shí)際制定具體實(shí)施辦法。試點(diǎn)城市應(yīng)堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo),積極做好域內(nèi)建設(shè)試點(diǎn)組織實(shí)施工作,明確職責(zé)分工,完善評(píng)價(jià)體系;建立深化產(chǎn)教融合督促檢查機(jī)制,完善企業(yè)投入統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度,對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目加大督查力度,強(qiáng)化事中監(jiān)督管理和事后評(píng)估公告,確保各項(xiàng)工作落實(shí)。
(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),創(chuàng)新發(fā)展理念
加大對(duì)產(chǎn)教融合政策和先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道,凝聚學(xué)校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識(shí),積極營(yíng)造全社會(huì)充分理解、積極支持、主動(dòng)參與產(chǎn)教融合的良好氛圍,努力形成產(chǎn)教融合新局面。
(三)加強(qiáng)示范引領(lǐng),彰顯輻射帶動(dòng)
試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗(yàn)辦法,應(yīng)積極向省政府有關(guān)部門(mén)報(bào)送。省政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)密切關(guān)注試點(diǎn)城市、行業(yè)、企業(yè)的改革動(dòng)向,及時(shí)匯總、凝練改革典型經(jīng)驗(yàn)和具有重大示范效應(yīng)的改革舉措,在全省復(fù)制推廣。
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