描寫感恩的黑板報(bào)
說起感恩，可能大家會(huì)想到的都是對于父母、親人、朋友的，也許在很多人看來該感謝的是給予過我們很多的人。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫感恩的黑板報(bào)，歡迎大家的閱讀。
描寫感恩的黑板報(bào)一
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感恩節(jié)的由來
感恩節(jié)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日，始于1621年。1863年，美國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日，并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四為美國的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長假，很多人都會(huì)趕回家慶祝佳節(jié)，所以，美國感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié)。
17世紀(jì)初，英國的清教徒遭到迫害。1620年9月，102名清教徒登上“五月花”號(hào)帆船，于12月26日到達(dá)了美國的普利茅斯港，準(zhǔn)備開始新的生活。然而，這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過后，只有50人幸存。第二年春天，當(dāng)?shù)赜〉诎踩怂徒o他們很多必需品，并教會(huì)他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天，移民們獲得了大豐收，11月底，移民們請來印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴，感謝他們的幫助，感謝上帝賜予了一個(gè)大豐收。自此，感恩節(jié)變成了美國的固定節(jié)日。
學(xué)會(huì)感恩作文
說起感恩，可能大家會(huì)想到的都是對于父母、親人、朋友的，也許在很多人看來該感謝的是給予過我們很多的人。而我要說的是對學(xué)生、對我們教育的孩子心懷感恩。
我不覺的我缺失感恩的心，因?yàn)槲沂窃诩胰藧鄣年P(guān)懷和庇護(hù)下長大的孩子，我對他們的感激之情就像血液一樣流淌在我的生命里。后來我才發(fā)現(xiàn)那種感恩太狹隘，是孩子們讓我真正懂的感恩。我是一個(gè)早產(chǎn)兒，出生的時(shí)候就像一只弱小的貓，氣若游絲。是家人的愛將我從死神的手中一次次的搶奪回來。我就像是被愛包裹的蠶，恬淡的享受著生活的美好。然而，從我畢業(yè)的第二年開始，我的家人——我的爺爺、奶奶、媽媽、舅舅、二姨相繼去世。那時(shí)，我感覺全世界都塌了。尤其是媽媽去世的時(shí)候。那段時(shí)間，我每晚都會(huì)獨(dú)自垂淚。辦完媽媽的后事，我已經(jīng)精疲力竭�；貑挝簧习嗟牡谝惶欤野炎约貉b進(jìn)寬大了許多的衣服里，想讓自己看起來健康些，為了掩飾自己紅腫的眼睛，我將長發(fā)散開遮擋住了大半邊臉。我努力的控制自己的情緒，但是我還是無法上課。我在教室里說的每一句話都像是啟動(dòng)淚腺的導(dǎo)火索，我沒辦法控制自己的情緒。在所有努力化為灰燼的以后，我頹然的'坐在講壇上，不爭氣的哭了。那時(shí)候我教的是一年級(jí)的小孩子，入學(xué)還不到一個(gè)月，平時(shí)淘氣的很�？墒悄翘�，看見我獨(dú)自落淚的時(shí)候，全班十幾個(gè)孩子居然沒有一個(gè)發(fā)出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的聲響。我的心忽然就碎了，一種感動(dòng)讓我又一次淚雨滂沱。但這次不是因?yàn)樗寄钅赣H，而是因?yàn)楹⒆觽兊年P(guān)懷。一年級(jí)的孩子什么也不會(huì)說，更加不會(huì)安慰人，但是這樣就足夠了。
也許沒有那天教室里突然變乖的孩子，我永遠(yuǎn)也不會(huì)去體味孩子們給予我的愛與關(guān)懷。靜靜的流淌在我和孩子們之間的情感就那樣滋生、成長，并且陪我一路走過……
家人的愛給了我生命，孩子們的愛給予了我職業(yè)生涯的春天。從那時(shí)候起，我就告訴自己：不要急，要學(xué)會(huì)靜聽花開，學(xué)會(huì)感恩。
所以不管遇到什么樣的學(xué)生，我都相信他們心底里有那么一份愛是真誠的，有那樣一個(gè)角落是留給我的。2000年，結(jié)婚后的我調(diào)轉(zhuǎn)到xx中心小學(xué)，接受了一個(gè)“皮球班”。這個(gè)班之所以被人踢來踢去是因?yàn)閾Q老師太多，淘氣的孩子太多，學(xué)習(xí)不好的太多。接班后不久的一天，我咽喉炎復(fù)發(fā)，臉燒得通紅，說話吃力。那天早晨，我?guī)е⒆觽兩隊(duì)t子，打掃過衛(wèi)生，已經(jīng)支撐不住了，被老公抓去輸液，躺在病榻上，我真的很不放心。心里七上八下的，項(xiàng)X會(huì)不會(huì)有打架，張X會(huì)不會(huì)又不寫作業(yè)，班長能不能管不了……想著這剛剛好轉(zhuǎn)的班級(jí)會(huì)不會(huì)又舊病復(fù)發(fā)，想著想著稀里糊涂的睡著了。醒來點(diǎn)滴已經(jīng)打完了，我趕忙往單位趕。離班級(jí)越近，自己的心里越?jīng)]底。走近班級(jí)門口，居然沒有聲音，難道是有人替我看著，難道校長來了……帶著滿腹疑慮我推開了班級(jí)的門。只聽見一聲“起立”，三十幾個(gè)孩子，齊刷刷的站起來，對著我高聲的喊道“老師您辛苦了!”突然一股暖流涌上心頭，我哭了，哭的居然一句話也說不出來。孩子們讓我坐下，這個(gè)說老師我們留了學(xué)習(xí)任務(wù)，那個(gè)說老師你看我寫的好嗎，還有的孩子干脆問我老師是我們把您氣病的嗎?抬起朦朧的淚眼，我看見了黑板上孩子們寫下的稚嫩的祝福。那一刻我覺得自己無比的幸福。他們的愛讓我感動(dòng)。心中的感激化作愛，化作了一顆感恩的心，讓我加倍的付出，希望用我的努力回報(bào)他們的給予。
也許是從那時(shí)候起，我就改掉了“好為人師”的習(xí)慣。因?yàn)槲抑榔甙藲q的孩子都有我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，十幾歲的孩子愛的真誠，在他們的身上永遠(yuǎn)有著我們成年人所不具備的單純的、質(zhì)樸的、本真的東西。我不需要他們感謝我的教育，因?yàn)槲覐乃麄兩砩弦矊W(xué)到了很多，很多……常懷感恩之心，不僅對親人，朋友，也要對孩子心懷感恩，這讓我很快樂。
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