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教師節(jié)黑板報(bào)素材：對(duì)教師的各種尊稱
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家最不陌生的就是黑板報(bào)了吧，黑板報(bào)是多種學(xué)問(wèn)、技巧的綜合運(yùn)用。那么都有哪些類型的黑板報(bào)呢？以下是小編整理的教師節(jié)黑板報(bào)素材：對(duì)教師的各種尊稱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)教師的尊稱有以下五種：
1、老師：原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。金代文學(xué)家元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說(shuō)字驚老師�！焙髮Ｖ笇W(xué)生對(duì)教師的尊稱。
2、西席、西賓：由來(lái)是這樣的：漢明帝劉莊為太子時(shí)，拜桓榮為師，登皇位后，對(duì)桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽(tīng)桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內(nèi)坐次以靠西墻(西邊)，面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對(duì)啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對(duì)教師的尊稱，也稱西賓。
3、師長(zhǎng)：是古時(shí)候?qū)處煹淖鸱Q之一。《韓非子·五蠹(音度)》：“有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為為變。”
4、山長(zhǎng)：源于《荊相近事》。五代時(shí)，蔣維東隱居衡岳，以講學(xué)為主，受業(yè)者眾多，尊稱蔣維東為“山長(zhǎng)”。此后，山中書(shū)院中的主講教師亦稱為“山長(zhǎng)”。久而久之，“山長(zhǎng)”成為對(duì)教師的一種尊稱。
5、先生：
1.老師。
2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。
3.稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫(特定用途：前面都帶人稱代詞或定語(yǔ);比如你先生、我先生)。
4.舊時(shí)稱管帳的人。如：他在當(dāng)鋪當(dāng)先生。
5.舊時(shí)稱說(shuō)書(shū)、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。
6. 后來(lái)意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
“先生”這個(gè)稱呼由來(lái)已久。不過(guò)歷史上各個(gè)時(shí)期，對(duì)“先生”這個(gè)稱呼是針對(duì)不同對(duì)象的。《論語(yǔ)·為政》：“有酒食，先生饌�！弊⒔庹f(shuō)：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝敬了父兄�！睹献印罚骸跋壬螢槌龃搜砸病！边@一“先生”是指長(zhǎng)輩而有學(xué)問(wèn)的人。
7.現(xiàn)在對(duì)所有男性都可以稱為先生如：王先生 、李先生。
8.老婆對(duì)老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎?他不在家。
老師的宗旨：沒(méi)有人可以教人，只能去發(fā)現(xiàn)!
教師節(jié)名言
1、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
2、老師好比是階梯，承載了學(xué)生一步步向上攀登。
3、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
4、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
5、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
6、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
7、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
8、老師，您頭上的白發(fā)，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
9、笑迎，笑送，笑迎送;真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。
10、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
11、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
12、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
13、教師是人類靈魂的工程師。
14、學(xué)子難忘教師恩，教師難忘學(xué)子情。
15、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
16、一切為了孩子，為了一切孩子。
17、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
18、身為世范，為人師表。
19、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
20、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
教師節(jié)作文
教師這一神圣而又艱巨的職業(yè)，是每一個(gè)學(xué)生所畏懼和熱愛(ài)的！沒(méi)有什么能占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。
老師有時(shí)候就像夜里的蠟燭，燃燒著自己的軀干照亮每一個(gè)角落。有時(shí)他害怕有些地方會(huì)被黑暗籠罩，于是用最猛烈的火焰燃燒自己。星星之火，燎原之火，老師帶給我們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的樂(lè)觀！
有時(shí)候老師就像一股清泉，流過(guò)密林和山野，淌過(guò)深溝小溪，永不干涸。滋潤(rùn)每顆心臟，讓它們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
有時(shí)老師更像是領(lǐng)航海燕，帶著我們的小燕子去它們的目的地，有時(shí)像嚴(yán)厲的父親一樣訓(xùn)斥，有時(shí)像慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心。以防我們走錯(cuò)路，誤入歧途。
在我們心目中，老師更像一棵參天大樹(shù)。他筆直地站著，直沖云霄，給學(xué)生們樹(shù)立了榜樣，希望學(xué)生們能比藍(lán)色更好地照耀你。他無(wú)私的付出，在學(xué)生眼中塑造了他的形象。
老師在我們的生活中與我們有著密切的聯(lián)系。
他照耀著我們的太陽(yáng)，掙扎著打破黑夜的阻隔，只是？帶給我們更美好的明天；他是路邊的行道樹(shù)，吸著污濁的空氣，卻帶給我們新鮮。他唯一的裝飾，只是無(wú)法撼動(dòng)的塵埃；他也是風(fēng)無(wú)處不在，穿過(guò)叢林，穿過(guò)群山，只有？吹我們，帶給我們涼爽。
我們不能忘記老師帶給我們的小事。這些小事都值得記住！
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