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aoe漢語(yǔ)拼音教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-17 09:01:23 漢語(yǔ)拼音 我要投稿

aoe漢語(yǔ)拼音教案設(shè)計(jì)

  拼音,是我們學(xué)習(xí)漢字的入門(mén)課程,要學(xué)漢字,首先,我們應(yīng)該先學(xué)拼音,掌握發(fā)音語(yǔ)法,這樣就可以為以后順利、獨(dú)立學(xué)習(xí)更多漢字打下基礎(chǔ)。下面的,希望能對(duì)你有所幫助。

aoe漢語(yǔ)拼音教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母,3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2、學(xué)習(xí)四聲,熟悉四聲音調(diào)以及寫(xiě)法。

  3、觀察四線格中單韻母的字形和位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:單韻母的彩圖、畫(huà)有四線格的小黑板。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)方法:游戲法、以讀代講法、舉一反三。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,上一年級(jí)已經(jīng)三個(gè)星期了,你都認(rèn)識(shí)了哪些字?今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)拼音王國(guó),認(rèn)識(shí)拼音朋友,好嗎?

  使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。

  二、聯(lián)系語(yǔ)境,教學(xué)發(fā)音。

  1、聽(tīng)故事,引出a o e 的發(fā)音。

  2、老師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察口形,學(xué)生跟讀。

  3、學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)。

  4、舉卡片,搶讀,指小組讀,點(diǎn)名讀。

  5、做猜口形游戲。

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)三單韻母的發(fā)音,使學(xué)生深入掌握發(fā)音方法。

  三、想象練說(shuō),記憶字形。

  1、比一比,找出圖與字母相似之。(1)、四人小組討論。(2)、指名回答。

  2、想象練說(shuō),你還能用什么方法記住這些單韻母的音形。

  3、試編順口溜。如讀a 時(shí),嘴巴張得很大,老師就編了一句順溜:張大嘴巴aaa 。生:圓圓嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e ,公雞打嗚o o o ,大白鵝e e e 。

  在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中,還學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)生所得到的不僅是知識(shí),更重要的是自信心和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  四、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼讀。

  1、出示丁丁踩滑板圖。

  2、師把聲調(diào)當(dāng)滑板演示出來(lái)時(shí)的樣子,分別把四個(gè)聲調(diào)貼在黑板上。

  3、比一比,它們的形狀有會(huì)么不同?

  4、小手伸出來(lái),跟老師讀。(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。)

  5、各小組打手勢(shì)讀。

  6、分別出示a o e 的四個(gè)聲調(diào)。指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、打亂順序讀、開(kāi)火車(chē)讀。(強(qiáng)調(diào)邊讀邊打手勢(shì)。)

  為學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),形成生生互動(dòng)的局面,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),嘗到成功的愉悅。

  五、游戲演練,拼讀音節(jié)。

  1、觀察22頁(yè)中間三個(gè)字,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?生:“馬”字有個(gè)“!,“伯”字有個(gè)“ó”,“禾”字有個(gè)“é”。

  2、(師貼蘑菇房)這三座漂亮的蘑菇房里分別住著a、o、e 。老師手上有一些大家學(xué)過(guò)的'字,在這些字里發(fā)現(xiàn)了,把它們分別送回a、o 、e 漂亮的新家。(師給每四人小組同學(xué)發(fā)一兩張?jiān)~卡,學(xué)生討論后,派代表上來(lái)分別貼在a、o 、e 的房子里。

  3、說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣送?

  六、看清位置,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、a、o、e 他們住在哪里呢?出示四線格中的單韻母說(shuō)一說(shuō)。(四人小組討論)

  2、看老師把他們送回家,師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡視。充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言描述,使枯燥的字母富有生命,把書(shū)寫(xiě)看成是給聲母找家,學(xué)生的注意力高度集中。

  七、激光發(fā)探究的興趣,拓展延伸。

  1、小朋友,你們學(xué)得太棒了,我真為你們高興。拼音是我們的好朋友,學(xué)好了拼音,我們就能認(rèn)識(shí)許多字。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎?

  2、回去找找“查字表”中你認(rèn)識(shí)的字中哪些有我們剛學(xué)過(guò)的單韻母a o e 。多認(rèn)幾個(gè)字。

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